一、 初中物理课堂教学存在的问题

1. 重理论轻实践，教学观念陈旧

尽管素质教育理念已经成为我国教育发展的主流，但传统应试教育思想对教育行业的影响实在过于深远，当前初中物理课堂存在大量打着素质教育旗号却依然施行应试教育模式的情况。这是因为部分初中物理教师的教育观念缺乏科学性与先进性，自身人才培养观念也不够完善、缺乏经验，唯分数论输赢，对学生终身学习能力的培养缺乏重视，这就造成了大量重理论轻实践物理课堂出现的情况。这类未能及时摒弃应试教育思想影响的教师在物理教学实践中惯于使用灌输式教学进行物理知识的讲解，并经常性要求学生背诵物理概念，以及大量刷题，从而“帮助”学生尽可能熟悉各种物理定理、概念、理论，强化学生的物理考试得分能力，而对于学生的知识应用能力、物理实践能力、知识体系的建立、归纳和整理能力，这类教师则较少关注。这就导致学生接受的物理教育通常都是分散且片面的，不符合素质教育理念的，对解决实际生活问题帮助甚微的，如此一来，初中学生的物理学科核心素养必然无法得到有效提升，重理论轻实践的陈旧教育观念并不契合国家人才培养策略，也无法为初中生物理学科综合素养的形成提供有效帮助。

2. 教学形式单一

当前，大部分初中物理课堂仍然采用老师讲授知识点的方式进行教学，尽管教师会在完成知识点的基础性讲解后对其进行统筹分析和总结，但这样单一的教学形式较为枯燥，教师和学生之间也缺乏有效的互动机制。物理考试分数对学生来说固然重要，但更重要的是帮助学生真正学会运用物理知识解决生活问题，在学习物理知识的同时塑造理性思维，强化学生的创新解难能力和自主探究能力，因此单一的教学形式是无法满足学生学习需求和个性化发展的，优秀的物理课堂需要更加丰富的教学形式，为学生创设合适的学习氛围，让学生在良好的物理教学环境下放松心情，将知识学习与生活实际联系起来，教师还可以借助现代化信息技术的力量，对物理课堂进行延伸和扩展，令学生的思维空间随着物理学习的深入更加开阔。

3. 实验教学滞后，课堂效率偏低

物理作为一门与生活关联性极强的基础学科，其操作性和实践性是其他学科所无法比拟的，初中物理课堂教学除了教授学生必要的物理理论知识，还需要引导学生亲自动手进行各类物理实验。不过从目前的初中物理教学情况来看，大多数初中物理课堂多实验教学的重视程度仍然不够充分，具体表现为：许多物理课堂都是在讲完一整个章节后才会有选择性地带领学生进行个别实验操作，而并非采用实验证实理论、实验理论相结合的方法展开教学，如此一来就很容易造成物理实验与之前的课堂内容脱节，这种实验教学滞后严重的行为对初中生物理学系往往会造成较大的困扰，实验教学效果也难以达到预期。

二、 针对初中物理课堂存在问题的解决对策

1.树立新型教学理念，明确教师角色定位

针对上述教育理念不够先进，教师自我定位不明确、发生偏差的问题，教师首先要做的就是强化对新型教育理念的学习，提高自身素养，树立新的教学理念。初中物理教师应当从以下几个角度切入进行观念的重塑，分别为：1.教学观：教学观的转变应当从改变固化的教育思想和老旧的教学模式开始，五路教师不能计许采用灌输式教学的方式，要学会引发学生学习兴趣，对学生进行积极引导，帮助学生开拓思维充分思考，如此一来才能让学生思维活化，能将物理学系的知识灵活运用，举一反三解决生活问题，长此以往初中物理课堂教学效率便能得到显而易见的提升；2.学生观：学生观的改变要求教师重视学生学习主体地位，要明白学习的过程其实就是思考并解决问题的过程，若是不能凸显学生学习主体地位，那么物理教学就仍然会存在教师替代学生思考的情况，学生未能充分发挥自身主观能动性，无论是自主探究能力还是创新解难能力都没能得到锻炼，对学生物理学科核心素养的塑造将会产生极为不利的影响；

2．丰富课堂教学形式，开展多元化教学

初中物理课程涉及的内容相对广泛，教师需要丰富课堂教学形式，开展多元化教学有效激发学生学习兴趣，强化学生物理素养。当前我国已经全面迈入信息化社会，教师完全可以借助信息技术和多媒体的力量令课堂教学变得多彩且丰富，用多媒体信息技术将原本受条件限制无法带领学生亲身进行的实验或需要严苛实验环境才能观测的实验细节展现出来。当然，物理教师也可以利用多媒体进行情境创设，根据不同的课程内容塑造各种栩栩如生的生活情景、问题情境或合作情境，让学生可以真实体会物理知识在各种情境下的妙用，增强学生利用知识解决实际生活问题的能力。

三、 结语

综上所述，针对初中物理课堂教学存在的问题，采取科学合理的解决对策加以改进具有重要的现实意义。各初中院校和初中物理教师必须认识到现存问题对学生成长发展造成的影响，正视搁置问题可能造成的糟糕后果，并通过梳理新型教育理念凸显学生主体作用、丰富课堂教学形式采用多元化教学方法、强化物理实验教学增进物理生活实践的方式令当前初中物理课堂得到改进和优化，有效强化初中生物理核心素养，切实帮助学生获得更好的成长和发展。

参考文献：

[1]王斌.解决初中物理课堂教学问题的有效途径探究[J].教学管理与教育研究，2021(03):95-96.

[2]卢志亮.探究初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策[J].新课程，2021(02):130-131.