一、在小学体育教学中开发武术文化资源的重要意义

（一）有利于弘扬我国的传统文化

武术是我国传统文化中一个十分重要的组成部分，中国传统武术具有十分悠久的发展历史，它不仅是深深印刻在每一个中华儿女血液中的魂，同时也是维系整个中华民族生存和发展至今的一股重要力量。小学是我国义务教育的基础阶段，小学体育教学对于帮助学生养成良好的体育锻炼习惯以及促进他们的身心健康发展具有十分重要的意义。通过在小学体育教学中积极开发武术文化资源，让小学生学习与武术相关的知识，掌握一些基础的武术动作，不仅能够使他们的身体得到很好的锻炼，从而有利于强健他们的体魄，增强其身体的灵活性，也能够帮助他们拓展视野，增进他们对武术这门传统文化的了解，从而有利于培养他们的民族意识，使他们产生强烈的文化认同感和自豪感，这对于弘扬我国的传统文化具有十分重要的意义。

二、小学体育教学中武术课程资源开发的现状

武术是中华文化的瑰宝，是中华民族五千年文明的精华。在小学体育教学中，武术课的发展和运用是一个非常重要的课题。发展武术课程，既是对小学体育教育的发展，也是弘扬武术文化，保护传统文化的重要内容。为了使小学体育教学更好、更好地利用这些资源，教师有责任针对小学体育的实际情况，采取针对性的改革措施。当前，我国的小学体育教学与武术教学资源的融合发展还不够理想，存在着诸多问题。这是因为中国改革开放以来，中国的传统文化不断受到外来文化的冲击。目前，我国许多教育工作者缺乏对体育教学的了解，缺乏对体育教学的专门知识，许多学校对体育教学的理解不足，只注重提高学生的文化综合素质。招生院校也只看中学生的文化课成绩，因此各个学校的体育科研水平不高，家长、学生、教师也不重视学生的体育发展，体育课整个过程中学生的参与程度也不高。许多学校在追求自身教育目的的同时，忽视了学生对学科的兴趣，使他们的教学方式变得单调乏味，从而在某种程度上影响了学生的体育教育和体育精神文化的传承。小学生还处在长身体的重要阶段，长期不运动，对其身体发育并无好处。

三、通过开发武术文化资源来优化小学体育教学的路径

（一）丰富小学体育课程的教学内容

传统的小学体育课程教学项目比较少，教学内容也较为单一，从而导致很多学生都对体育锻炼提不起兴趣来，缺乏参与体育活动的积极性和热情，这就很不利于培养他们良好的体育锻炼习惯。为了解决这一问题，可以将我国的传统武术项目引入小学体育课程教学中，通过积极开发武术文化资源，来进一步丰富小学体育课程的教学内容，从而有利于充分吸引学生对体育活动的兴趣，并能够使他们在进行武术动作练习的过程中有效锻炼身体，增强身体素质。但由于我国的传统武术博大精深，要想系统地进行学习，并掌握所有的动作和招式，需要花费很长的时间。而小学生每周大概只上3-4节体育课，并且他们的身体还没有发育完全，学习能力和水平也有限，因此在小学武术体育教学中完全照搬成人武术教育的模式和内容是不可行的。这就要求小学体育教师必须根据小学生的身心发展特点和学习能力，合理开发武术文化资源，然后设计出有针对性的武术体育课程教学内容，一方面要对武术资源进行一定的简化，使小学生也能够通过练习掌握相关的武术动作和招式，另一方面则要注意保留武术文化的精髓，使小学生能够得到充分的武术精神的熏陶，从而有利于丰富小学体育课程的教学内容，促进小学生的全面发展。

（二）降低体育课程对体育器材的依赖性

传统的小学体育课程中有很多体育项目的教学对相关体育器材和设备设施的依赖程度是比较高的，而且对天气等环境因素也有较强的依赖性。例如排球教学需要专门的排球场和质量较好的排球，篮球教学需要专门的篮球场和优质的篮球，足球教学则需要专门的绿茵场和质量过硬的足球，并且一旦遇到下雨或者下雪的天气，这些体育项目的教学就无法正常进行了，从而严重影响到了小学体育课程的教学进度。而如今教师通过合理开发武术文化资源，将武术项目引入小学体育课程教学中，则学生不需要再依靠专门的场地或者相关的体育设施，无论在室内还是室外，无论是否遇到极端天气，都可以随时进行武术的学习，这就极大降低了小学体育课程对体育器材和场地的依赖性，有利于提高小学体育课程的教学质量，满足小学生正常的体育锻炼需求。

四、结语

综上所述，在小学体育教学中，通过积极开发武术文化资源，不仅有利于激发学生参与体育活动的兴趣，也有利于弘扬我国的传统文化，传承和保护武术文化，促进我国传统武术的健康可持续发展。在教学实践中，小学体育教师应当加大对武术文化资源的开发力度，将其更好地融入日常的小学体育课程教学中，以促进小学体育教学质量和效率的提升，帮助小学生养成良好的体育锻炼习惯，促进他们的全面发展。

参考文献

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