学生刚开始接触物理学科时，由于初中物理学科本身所具备的特征，学生在学习过程中需要拥有较好的逻辑思维能力。但由于初中阶段学生都处于成长的关键阶段，许多学生的逻辑思维能力并未形成。有部分同学在学习物理时出现了一定的畏惧心理，甚至有部分同学对物理学习丧失了兴趣并最终影响到了学习效率。因此，要想让学生更好地对物理知识进行学习与掌握，增强他们对物理学习的兴趣就变得格外的关键。

一、初中阶段物理教学中学生的心理特征

初中是实施素质教育的关键阶段，也是学生学习能力发展的重点阶段。在这一阶段初中学生处在生理和心理发展的关键时期，他们对于外界事物一般都会产生好奇心。学生想主动探究思维也比较积极，还具有创新意识，但是在初中阶段学生内心十分脆弱，易受外界某些因素干扰，学生心理承受能力较低。刚刚接触物理学科的时候，很多同学是充满激情的，但是同学们一到学习的时候，同学们一碰到某些学习上的困难就颓废消沉，失去了学习热情，甚至部分同学对物理学科产生厌恶情绪。因此，教师在进行实际教学时，要注重课堂教学过程中学生物理学习兴趣的培养，帮助他们树立起良好的物理学习态度和科学的认知方法，从而使其提高自己的物理学习效果。

二、初中物理教学中学生学习兴趣培养的对策

1.合理设置实验课程，培养学生物理学习兴趣

初中阶段物理学科教学期间，实验教学内容属于十分重要的组成部分，同时也是学生进行物理知识学习的重要方式。部分较为抽象的物理知识通过实验教学能够直观地展现在学生面前，以此来培养学生的学习兴趣，让学生能够更加深入地理解所学习的内容。初中阶段物理教学过程中，教师可结合学生好奇心强和学生喜欢提问的特点，高效利用实验教学让学生获得物理知识。如在指导学生学习有关大气压强的知识时，老师可把硬纸片放在装满水的杯子里，再把杯子倒过来，这个时候同学们就会发现水不会洒在地上，硬纸片不会被水冲出来。同学们见到这一现象后都觉得很惊讶，这样就激发了同学们的学习兴趣。那么，老师就让学生们也去体会，使他们感受物理知识中的美妙之处并有效地调动他们的感官系统来培养他们学习物理的积极性。

2.结合生活化元素，重视学生主体性作用

在当前阶段初中物理学科教学期间，教师应当积极转变教学观念。重视课堂中学生主体地位作用的发挥，主动改变角色定位，引导学生主动参与到课堂教学活动中来。教师可在平时的教学过程中对师生互动环节进行恰当的设计，使学生主动质疑。教师指导学生认真地思考问题，最后让他们能够通过自身的努力找到一个正确的答案。教师在进行实验教学时，可鼓励学生主动参与到实验当中去，同时教师要认真观察学生们的实验情况并找出学生们在实验中出现的小错误，并且从侧面来正确引导学生，使他们逐步体会到物理学习真正的魅力所在。初中物理知识和学生们的日常生活息息相关，很多日常生活现象中包含着大量物理知识。因此教师在进行物理实验教学时，可以选择一些比较典型的生活化教学案例进行实验教学。使学生真切地感受到物理常识在生活中无处不存在，老师在平时的教学过程中要鼓励他们多多质疑，并引导他们主动探究，使学生能够独立地解决自己的问题，使他们时刻保持着学习热情。

3.增强物理课堂趣味性

在进行初中物理教学时，教师需要加大对教学硬件设施的投入力度，并不断完善初中物理实验教学设施，从而促进初中物理学科的发展，并配置了专人负责物理教学设施的管理与维护工作，给学生实验学习提供了基础保障。并且学校方面也要注重信息化教学手段的作用，优化物理教学方式。比如利用多媒体教学查找网络资源来扩展学生的思维能力，拓宽学生的视野，提高初中物理教学的趣味性，培养浓厚的学习兴趣等，都是教学过程的重要组成部分。同时，教师在进行日常教学时，应在与教学内容相结合的前提下，对教学资源进行充分发掘，可将部分当下时事热点新闻进行整合。还可在教室里向学生讲一些有趣的当代物理学家故事，借助这些有趣的教学内容来提高学物理的兴趣，从而让学生更好地掌握物理知识。教师在进行教学时也要对每个学生给予足够的尊重，并结合物理教学的难易程度来引导他们积极地思考和鼓励他们大胆地提出问题。

4.合理运用信息化手段

在进行初中物理学科教学时，要想获得好的教学效果。教师可结合教学目标和教学重点来选择优化教学对策。教师可采用观察法、实验法和讨论法等多种行之有效的方法来开展实际的教学过程，以培养学生的学习积极性，让他们更加主动地去了解物理知识。在开展物理实验教学时，有必要避免一些危险性较大的实验，此时可在多媒体的辅助下将这些危险性较大的实验呈现在学生面前。

结束语

综上所述，兴趣就是学生学习最好的老师，也是提升学生学习效率和质量最关键的因素。初中物理教师要将学生心理发展特征与学科特点相结合，对教学策略进行优化，充分激发学生学习物理的热情，促使他们主动参与实验教学，让他们领略到学习物理的神奇。教学过程中做到以学生为主，对每一个学生都给予足够的尊重，给学生创造一个轻松愉快的学习气氛，让学生高效率地学习物理知识。

参考文献

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