前言

农村是特殊的一个地方，是社会重要的组成部分。它的发展问题对社会的现代化共同进步起直接影响。而当地的教育又直接影响了当地经济的发展，当地人受教育的情况直接影响了他们的生活水平。

教育水平提高了，人民的精神文明就提高，人们的思维与价值观也发生巨大变化。因此，教育教学在农村有着重要的作用。在现代化飞速发展的今天，语言的交流尤为重要，英语目前是世界上运用最广泛的语言之一。因此英语教育教学在当今占着重要的部分。其关系到升学，升学就意味着发展。但农村目前的英语教育却存在着诸多问题，如认识的不同，人才的流失等等。因此，探讨农村英语教育教学现状及其发展是一个重要的课题，对提升农村教育具有重大的研究意义。

一、探讨对象

1.1农村学校与农村学生

二、学校的分布现状

    2.1农村学校的位置

农村学校选址是结合农村当地的地势、环境及人口的分布来决定的，通常选在地势比较平坦、村庄的中间位置。这样的选址方便周围村庄的学生避免长途跋涉而就近就学。

2.2农村学校规模

在农村，学校的分布也是一个严峻的问题。农村学校主要以村为单位，一般情况是一个村建立一所村小。只有分布相对分散的村落，会以教学点的形式来进行教学。至少这种形式保证了每个村落的适龄孩童都能接受到基础教育。

2.3学校分布对师资的影响

学校的分布对师资的影响是很大的。村里面的学校师资基本是本村及附近村落的教师构成。外来教师少之又少，这种结构是不均的，至少在专业上是不均的。语文、数学基本可以保障，英语学科基本处于无法开班状态。英语是一门专业的人才才能进行教学的学科，因为它的学习内容和方法与我们的中文完全不一样。语言的东西发音是要有严格的要求的。所以，对于乡村学校来说专业的英语老师是很急需的。但由于处于边远山区，专业的英语老师就更加匮乏了。

师资力量的缺乏，导致一个教师既是任课老师又是班主任，包班、跨学科教学这些在村小已是常态。

三、农村学校英语语言环境现状

3.1语言的学习环境的影响是最重要的，英语的学习也一样离不开环境的影响，在农村没有一个固定的英语口语环境，所以想学好英语是有很大的难度的。由于小学一开始就没有学习英语，升学到初中就更加难上加难了，大部分学生对英语处于一个放弃的状态，这对于未来的升学率带来了困难。

如何营造一个良好的积极的英语学习环境，对提高学生对英语的学习积极性，起重要作用，是一个需要解决的问题。

四、调查方法及数据分析

4.1数据调查法

以全县的七年级作为调查对象，以期末考的调查问卷的形式根据学生考试成绩情况，经过分析、统计，结果显示全县分数段在0-9.5分有11人，占全县学生总数5769的0.19%。全县分数段在10-29.5分的人数有1247人，占全县学生总数的5769的21.6%。全县分数段在30-59.5分有2735人，占全县学生总数5769的47.4%。

从数据可以看出，低分率主要来自排靠后的几个分数段。其占据了全县的一大半，由此可见改善农村的生活现状及教育教学是当前繁重的任务。

4.2观察交流法

以一个班级为对象，深入学生中去观察他们在课堂，在学校的生活状态并以个人对学习英语方面有什么建议的问题方式进行调查，让学生以书面的形式写下自己的想法，以及与班级的教师及班主任进行交流沟通。了解到，（1）这些学生的主要问题是英语基础在小学是很薄弱的。有一些甚至都不开展英语学科课。（2）开展英语科的学校，枯燥乏味、缺乏趣味性。（3）部分学生认为，英语是外国语言，又不用出国，学不学没有很大区别。从而造成对英语没有兴趣，也失去了学习英语的动力。

五、教学反思与改进策略

为了能更好地让学生得到专业的英语教学，更让学生有个愉快的学习英语的环境，在英语教育教学方面应做到以下几点：（1）学校与家庭教育要联合起来。（2）培养学生的语感。（3）针对学生认识和掌握能力的采用不同的教学方法。（4）强化综合练习，活学活用。（5）对学而有余力的学生适当增加额外的词汇量以及课外阅读的其他的一些词汇。（4）引导学生梳理课本知识点，掌握语法。语法课教师可以利用图片以及制作小视频来播放的方式进行语法教学。这样学生学习起英语来会更感兴趣，也容易掌握。

六、教师发展方面

6.1提高教师的个人素养

教师的个人素养直接影响教育教学的良好进行。为了能更好地保证教育教学的质量教师要做到：

（1）立德树人，言传身教。

（2）钻研教本，积极创新，终身学习。

（3）关爱学生，以生为本。

（4）互相尊重，互相学习，互相提高。

6.2加强个人的专业技能水平和能力

教师时刻保持一颗向上学习的心，多参加相应的教育教学培训，多举行一些公开课，互相交流，提高自身的专业技术。深入研究课程标准，严格要求自己，熟悉教材，才能更好地引导学生进行学习。

6.3课堂方面

明确教学任务，关注全体学生。努力培养学生的学习英语的兴趣。培养学生重视英语的意识。

七、教学发展方向

  （1）由学生的被动学习转化为主动学习（2）教师适当的引导学生们合作学习、自主学习以及培养他们的创造性学习。（3）学会自我评价与反思然后进步。（4）传统教法的单一化向多样化转变，建立形式多样化、生动活泼的课堂。

八、结语

尽管农村教育教学及学生学习的发展道路上是艰苦的，但也是农村孩子实现自己梦想的最好的机会，只要坚定党的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立道德、树人作为教育的根本任务。加强家校联合教育，坚持以关注学生为主，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人的目标。未来一定是光明的。

感谢党的领导，在脱贫攻坚的帮助和带领下，外来支教教师纷涌而来，英语专业教师得到了补充，孩子们的英语学科教育得到了保障。

参考文献

[1] 李缓缓，农村教育的功能、问题及对策[J].教书育人.2012.（02）

[2] 我们需要什么样的农村教育（下）[J].福建基础教育研究。2011.（11）

[3]邬志辉.乡村教育现代化三问[J].教育发展研究.2015.（1）