引言：随着全国的素质教育的深入实施，政府对高中的考试体系进行了更多的优化和调整，这就要求高中的教学方法和教学观念也要进行相应的变革，只有跟上形势的变化，才能适应新时期的发展需要。数学是一门基础性的课程，对其他科学课程有很大的影响。所以，把它和精确的教育方法结合起来，研究各个学科的学习习惯，把它们科学地指导起来，把它们和课堂上的各个方面结合起来，使课堂的精确化，推动信息化的发展，使新的高中数学教育思想不断地与教学相结合。 

一、基于新高考开展数学教学的现状

（一） 缺乏专业化的师资力量

在高中，缺少专业化的师资是一个非常普遍的问题。特别是在教育制度的改革之下，任何一所学校的每一门课程都必须有专业化的人才作为支持，只有这样，才可以为同学们输送到更多的知识。根据最近两年的教育状况，可以看出，因为受到各种原因的影响，学校非常缺少专业化的人才，也缺少了对专业教师的培训，因此，老师们就不可能去了解新时代的新观念，更不可能去进行多角度的教学改革，让自己的课堂充满活力。如果缺少强大的师资，这样，高中数学就不能与新高考的教学改变相适应，从而呈现出新的生命力。在接下来的教学过程中，由于教师资源匮乏，因此，我们需要采取多种的教学形式，让学生能够快速找到自己的学习方式，从而提升课堂教学质量，增强学生的学习效果。

（二）学生对数学教学缺乏热情

高中数学知识是比较难的，许多学生缺少所需的学习环境和条件，跟不上课堂节奏，就无法用一次又一次的小知识点来加强自己的学习和记忆，从而导致自己的学习效果不到提升，逐渐地丧失了对数学学习的自信。对于学生的学习，就必须做出合理的教学判断，可以通过多角度的研究来加强学生的学习和记忆，让学生多角度地对相同问题进行分析来增强学生的学习自信心。

二、在新高考形势下开展数学教学的有效措施

（一）运用多媒体进行课堂讲授，调动学生的学习积极性

为了便利学生的学习和生活，多媒体与高中的课堂融合在一起。采用行之有效的教学方法，深化学生的学习感受，有更多的收获。激发学生的学习兴趣，创造出一个良好的教学环境，给学生们带来丰富的学习经验。特别是在立体几何相关知识的讲解中：面对形状多样的几何图形。假如可以使用多媒体技术，使用电子白板，将几何体的各种形态展现出来，同样还可以激发出学生的学习兴趣，从而有更大的学习收获，还可以提升他们的空间想象能力。
  比如，在学习“立体几何”的有关内容时，为了适应新的发展趋势，老师要采用多种教学手段为学生的课堂增添新的经验，老师可以用电于白板，给学生看一个圆柱的轮廓，培养他们的空间想象力，对于其他的三维图形，老师也可以采用相似的办法，用平面分析图。将三维空间变成平面，使学生由易到难，促进对知识的理解，为后续的教学奠定了坚实的基础。在开展课堂学习的过程中，老师也要从简单的知识入手，通过拼接几个形状简单的立体图形：罗列出几道简单的数学应用题，深化对学习的认识，进行有效的教学探究。当几何图形比较多时，就会在他们的头脑中形成一个固定的立体模型，对知识有更多的把握，也拓宽了自己的学习途径。

（二）建立多元评价体系，创造良好的学习环境

新高考的教学模式，能够让教育者拥有更好的学习感受，新的教学理念也能够让学生改变他们自己一些复杂的学习方法。在传统的教学模式中，教育者始终是课堂的主体，学生通常都是习惯于接受教育者所布置的教学任务，老师对教材内容有着很强的依赖性，甚至没有把课本知识与现实生活结合起来，不能形成一种具有多样性特征的评价机制，采取正确的教学模式，强调学生的主体地位。可以通过教师评价、师生评价以及学生互评等方法，使学生能够对自己的优势和劣势有一个比较全面的认识，从而得到不同的教学和学习心得。

特别是从目前的教育观点来看，老师们应该关注到他们在课堂上存在的个体差异。有些同学在数学上非常轻松，他们在数学上的思维非常敏捷，因此他们在数学上取得了很好的成就。而有些同学在新的知识上的思维比较迟钝，这就要求老师们进行更仔细地引导，这样他们才能深刻地感受到并获得更多的数学知识。假如老师能够使用多元化的评价机制，以此来对每个同学的学习情况进行全面的认识，让他们获得崭新的学习成果：针对不同水平的同学，选择不同的评价标准。在课堂教学、作业设计、学习思维方面：采取不同的方法，同样可以让学生获得不同的学习心得和收获。同时，老师们还必须建立起一个教学自我评价体系，让其他老师和其他班级的同学们来进行评价，从而认识到自己在教育过程中存在的优势和劣势。如果有优势，那就应该将其发挥出来，如果有缺陷，那就应该马上加以纠正，多跟有经验的学长们请教和学习，从而改进自己的教育方法。

（三）引导学生对数学的思维方式进行升华

从高中数学的教育经验来看，学生们觉得数学问题的知识和内容都比较难，主要是因为他们的思想还没有适应新高考的具体要求，对问题中的数学方法、数学思想不太了解，学习的过程只停留在表层，因此，学生们很难解答中等问题和疑难问题。新高考对数学思想和数学方法的重视程度很高，要使他们在学习过程中遇到的这个问题，就要使他们学会对数学的思想和方法进行总结和归纳，使他们对知识的性质有一个清晰的认识。作为一名数学老师，更应该加强自己的整体素养，促进自己的专业发展，了解每一个时期的特定的教育需求，在备课的时候，既要注意对知识的学习，又要准备好数学的思维和方法。在教学中，老师要做好示范，让学生真正认识到数学的重要性。

例如，数形结合和分类探讨两个数学理念，可以在高三的时候进行练习，而对大的内容和知识点，老师要从整体上进行考虑，把具体的形态与内容之间的关系处理好。例如，在对函数的内容进行回顾的时候，要让他们了解到函数的概念和特征，感受到可变量之间的联系，能够从量上对运动的理解和把握，对这些概念进行了数学模型化，把知识点之间的逻辑联系给理顺了。等学生对所学的内容比较熟悉以后，就简单地加以提示，使其更加深入地了解数学的思想和方法。此外，新高考还对学生的整体素养提出了更高的要求，要培养出一批杰出的、全面的、具有卓越能力的学生，在数学的课堂上，还必须进行交叉学科的教学，把数学知识与思维方式进行结合。因此，在教学过程中，老师们也要注重归纳、演绎、分析、综合等数学方式，不仅要在课堂上进行教学，更要让他们自己动手去体验，运用“互联网+”时代的数学工具与信息技术进行数学教学。

结语：

总之，在高中阶段，数学是一个十分重要的学科。但是，这又是一个充满挑战的课题。目前，在资讯科技不断快速发展的今天，对数学教学提出了新的要求，既要向精确、个性化的目标迈进，同时，也要改变原有的教学模式。顺应了大学生生命素质的发展需求，顺应时代发展的要求。在教学实践中运用“精准”模式，提高了教学质量，实现了高中数学适应了新时代新课程改革的需要。

参考文献

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