引言

自主学习能力是指学生能够在没有教师督促的情况下自觉地参与学习，并具备一定的探索意识和问题解决意识。从概念上来分析，自主学习能力需要学生同时具备两个因素：第一个是良好的学习意志；第二个是一定的学习能力，这两个因素对于自主学习来说是缺一不可的。小学阶段学生的逻辑思维能力和空间想象能力是有限的，还没有得到有效的开发，这导致他们在学习过程中很难完成相应的学习任务，这时就需要数学教师进行积极引导和督促，从而让学生的学习能力得到发展。

一、数学学习中学生自主学习能力的重要作用

（一）促进学生主动学习

自主学习能力的培养，能够使得学生主动参与学习。自主能力包括思维能力以及行为能力。在自主思维能力的推动下，学生对于学习的内容会产生自我的认识，如结合自己的生活见闻、生活体验进行数学知识的思考。思维能力的增强，有助于学生在课堂中紧跟教师思维引导，并根据自我的思维模式消化教师输出的信息。行为能力的提升能够促使学生主动地参与数学训练，应用数学知识解决问题。

（二）提升学生的自我学习管理水平

首先，学生需要根据自己的学习需求，进行学习规划的制定，在这一过程中逐渐掌握自我规划管理的能力。其次，自主学习的场景是多样的。例如，在课余时间或者家庭中进行学习，学生需要避免自己受到周围环境的影响，始终保持一种专注的学习状态，若可以长期专注于某一学习目标，说明学生的自我管理水平有所提升。另外，在自主心理、学科学习信心的影响下，学生会给予自己更多的尊重，这种理也有助于促进自我管理。

二、小学数学学科的教学现状

传统的教学模式已经不能适应当前的教育需求，在这种教育模式下的学生，很难产生自主学习的意识，难以达成培养其自主能力的目标。而在实际的教学中，一部分教师仍旧使用传统数学教学模式，这也导致教学中存在一些亟须改变的问题。一方面，机械化现象严重，即在课堂上教师通常都会采取“教师灌输讲解+学生习题训练”的模式，要求学生背诵和强制记忆相关的数学概念和公式，在机械化课堂模式中，学生无法深入理解数学概念的真实内涵，他们只能套用解题模板展开解题活动，其思维的灵活性和变通性不足，所以在应对实际的数学问题时就显得心有余而力不足；另一方面，理实结合不紧密也成了小学数学教学中存在的主要问题之一，通常情况下，教师都会以数学教材、教辅书籍作为课堂中的主要内容，未能给予学生自主探索的机会，也没有引进实践探究活动，这不仅局限了教学的范围，也不利于小学生准确掌握数学技能。

三、小学数学教学中自主学习能力培养方式

（一）重视教学理论的研究与介绍

作为小学教师，不仅要关注实际的课堂状况，也要对学科的发展状况以及学生未来发展进行思考。这就是说，小学数学教师需要进行教学理论的学习与研究，了解到自主学习能力培养的重要性，提升对自主学习能力的重视。例如，数学教师可以深入研究教育心理学的内容，认识主动思维以及主动行为，对学生的综合学习能力的影响。在完成自主学习能力的理论研究之后，数学教师需要结合数学教学案例，将研究的结果向学生进行解释。例如，教师可以用某一数学家的学习经历作为案例，说明自主学习能力的重要性。这种案例性的理论阐释，有助于小学生对抽象化的学习理论产生具体清晰的认识。同时，也能够帮助学生树立学习理想，从更为高远的角度调整自己的数学学习目标，关注提升自己的自主学习能力。

（二）开展小组合作学习，促使学生之间交流合作

由于数学学科存在一定的难度，学生在学习过程中可能会有不顺心的情况，这可能会打击他们的自信心，导致其丧失对数学学习的热情。因此，教师可以组织学生进行小组合作学习，鼓励学生之间交流想法，让他们相互帮助，解决在学习中遇到的问题。例如，在教学《组合图形的面积》这部分内容时，教师可以让学生进行小组内的探究活动。在此之前，学生已经学习过了“长方形”“正方形”“平行四边形”“三角形”“梯形”等图形的知识，“组合图形”无非就是将这些图形再次进行组合，而在求面积时，多了一步“切割”。教师可以找出一个组合图形来，让学生以小组为单位去求它的面积，再根据各小组的想法进行总结。这样一来，通过小组合作学习，能够进学生之间加深感情。

（三）重视营造良好的教学氛围

对于学生在数学课堂上的表现，教师既要关注结果，更要留意过程，特别是学生在自主学习过程中的亮点与不足，对学生在课堂上的亮点表现，教师要及时给学生以肯定与鼓励，帮助学生提升信心；针对学生的不足，教师不仅要点出问题，更要耐心地给出有效的改进或优化方法，让学生知晓努力的方向。同时，教师在教学过程中一定要树立面向全体学生的意识，针对学生层次的差异进行分层指导，使全体学生都能够在自主学习能力上有一定的进步，形成“水涨船高”的教学效果。

结束语

总的来说，为了促进小学生在当代社会中的自主发展，教师应把握好小学教育的黄金时期，利用数学课堂的教学内容和形式，启发学生的自主意识，让他们养成主动探索知识和整合资源的习惯，并将学习视为一项长期的工程，由此，学生就能逐渐提高自主学习的能力，这对小学生的成长和发展会起到不可忽视的作用，久而久之，学生也能成为社会所需的拥有自我人格的高素质人才。

参考文献

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