引言：

在人文教育体制下，中等职业学校的学生对文化和艺术知识的认识还不够深入，普遍存在着文化自信和文化传统缺失的现象，尤其是农村中等职业学校。这也说明了美育的紧迫性。在实践中，我们必须始终坚持实践美育，使学生真正感受到艺术的魅力，从生活和身边的事物中体会到艺术的快乐。

一、中职美术教学的特点及重要意义

1.具有直观性。在相关的艺术教育中他们的首要任务是建立在真实的生活之中，而对于这些艺术上的问题以及相关技巧方面问题，都是很难用语言来解释的。就例如，对于掌握构成艺术的基本要素，其中包括了比例、结构、光、墨、色、笔、空间、形态、线等，在一定程度上才能得到一组比较准确的含义。

2.具有审美性。要使美育与思想教育、技能、知识传授培训三者相结合，在一定时期就要使艺术教学在塑造人的情感、品德、心灵等方面具有独特的功能。

3.具有启发性。在教学过程中，要充分调动学生的主动性。教师要了解学生的客观状况，不要墨守成规，要开阔学生的思想。

重要意义：

一是激发学生的学习积极性；将素描、色彩运用于中职业学校美术教育，激发学生的学习热情的同时，促进师生间的沟通，拓展学生的美术创作思维，使其能够在知识的融合中，看到更多的艺术作品，从而找到属于自己的独特风格。二是要增强审美意识。艺术教学中素描、色彩是相互补充的，它可以使这些绘画更直观地体现绘画内容、优化作品质量、增强学生对美的认识。

二、中职美术教学的相关策略

（一）运用多种教学方式促进学生的素描能力

中职美术专业的素描课，要求教师从结构、色调、构图、形体、质地等多个方面进行细致的阐述，以确保学员能够正确地把握各种要素之间的联系与运用。多样化的教学方式，能够促进学生的素描能力，提高学生的学习效果，有效地解决单一、单调的问题，让学生获得更好的学习效果。

（二）培养学生对不同类型绘画创作的新观念

在中职绘画美术创作教学中，应顺应时代发展趋势，与美术文化的发展相适应，拓宽学生的绘画创作视野，培养学生的绘画创作观念和创作思想。由于受外国绘画的影响，国内缺乏一种有中国特色的水粉画创作观念，缺乏独特的创作思路，缺乏科学、合理的理论基础，作品的风格也比较程式化、形式化。在当代艺术多元发展的大背景下，在水粉画艺术教育中，教师要培养学生的水粉画创作特色观念，并将其艺术特色、色彩造型不断地加以体现，从而更好地表现水粉画的意蕴，表现出其所要表现的情感等独特的艺术特征。当今中国美术在多元的文化与艺术环境下，必须摆脱中国传统的传统观念，形成与时代背景、文化特征相融合的绘画观念。在水粉画美术创作教学中，应鼓励学生进行对水粉画的创造性探索。将自己的创意与创意相结合，对学生的创意和创意进行评价，从而使学生的创意更丰富，更具创意。从而使学生在创作中不断地产生新的想法，开阔他们的绘画创作的视野，并使他们能够更好地发展出不同的水粉画创作观念。

（三）端正学习心态，培养学生的兴趣

在中等职业学校的课堂上，老师可以对学生进行绘画、绘画技巧的学习，并使学生了解艺术的快乐，了解艺术的目的与意义，注重艺术学习，培养良好的学习态度，从而培养对艺术的兴趣，并使其自主学习。

（四）不同的教学方式，提高学生色彩学习能力

一些比较优秀的绘画彩色课堂将使学生对老师的演讲充满兴趣。在实施课堂色彩教学时，要加强与学生的沟通，与同学进行平等的交流，使学生对课堂充满信心，从而使学生掌握课堂的主动权。在教学中，老师要充分尊重学生的思想和观点，培养学生的创造性思维。

（五）中等职业学校学生的审美与欣赏能力的培养

中职学院美术课程涵盖了中外美术史、美术概论、美育、欣赏等方面的知识，使学生在不知不觉中了解美术的种类、表现技巧、美学原则等。通过艺术教育，使学生了解自然、社会、艺术等多方面的文化，使他们从错综复杂的事物中，辨别美、丑、见、善、恶，由此形成了一种艺术鉴赏，从而辨别出作品的真伪、创作年代、背景，并做出自己的认识与评价。比如徐悲鸿的《八骏图》，《八骏图》则以周穆、王八骏为题材，八匹马造型多样，姿态优美，然后对其绘画手法进行了剖析，并将中西绘画的精华融汇于一体。八匹骏马在奔腾时，运用墨的颜色变化来表现马的形态，浓淡相间，他的创作方法是“写意”和“工带”，描绘出马群奔腾、潇洒豪迈、腾跃，将八匹骏马的形象表现得淋漓尽致，画面呈现出强烈的透视效果，在运动时，马蹄前行，线条刚健，似要从画面中挣脱出来。

结语：

总之，生活中到处都是艺术，美育使学生们重新认识到了艺术和生命的界限，并真正地感受到了艺术的魅力。在艺术教学中，首先要使学生认识到艺术在生活中的各种表现形式，用美学的视角来看待周围的一切，并不断地拓宽和深化教育教学的内容与形式，使学生在全身心地感受艺术之美，艺术教育的实效延伸与提高。另外，在实际操作中，让学生们亲身感受历史的脉动，体会到文化的气息，从而扩大美术教学的覆盖面，增强学生的综合素质，增强文化底蕴。

参考文献：

[1]侯岩.在中职美术教学中培养学生创造性思维的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022,(05):109-110.

[2]傅唯.中职美术教学中渗透德育的实践分析[J].新课程教学(电子版),2022,(06):177-178.

[3]孙梅心.浅谈中职美术教育中的素描教学策略[J].试题与研究,2022,(09):66-68.

[4]张作学.“互联网+微课”在中职美术教学中的应用探究[J].知识文库,2022,(06):85-87.