前言

随着新一轮新课改，生本理念成为初中英语教育的重要内容。在英语教学中，生命化教学是一种与生本理念相适应的教学方式，它能够极大地调动学生的英语学习兴趣，促进英语的学习和实际运用，有利于培养英语的核心素养。针对这一问题，本文从初中英语生本理念的重要性及存在的问题进行了剖析，并提出了实施初中英语课堂教学的具体对策，以期从整体上促进初中英语教学的质量与效果。

一、初中英语生活化教学在生本理念下的意义

（一）有利于激发学习兴趣

学生在获得成功的学习体验之后，学习英语的兴趣会越来越浓厚，这就为英语教学质量的持续提高奠定了扎实的基础。在生本理念下的初中英语教学中，激发学生的学习兴趣是第一要点。教师只有完成这一项任务，才能真正在教学中落实以生为本的理念。显然，传统的教学模式与生本理念的要求不一致，因此传统教学模式是不适宜的。生活化教学模式的应用，能够将与教学内容相关的生活场景融入实际教学中，学生在熟悉的生活场景的作用下，英语学习的兴趣会大幅增加。

（二）有利于创建良好的学习环境

在传统的初中英语课堂教学中，教师并不注重学习环境的创建，课堂教学通常以教师为中心，学生在课堂中缺乏参与感。在师生缺乏交流和互动的情况下，课堂学习氛围十分沉闷，学生学习英语的兴趣自然不高；而在初中英语课堂教学中运用生活化教学模式，能够使得师生、生生之间有充分的交流和互动机会。在这一过程中，学生不仅会收获知识，还会利用已掌握的语言知识不断交流，从而提高学生的英语运用能力。

（三）有利于提高英语思维能力

通过实施生活化教学，学生在学习英语时，能够对英语语言知识背后蕴含的文化及思维进行深入了解，从而为日后深层次的英语学习及未来在社会上的发展奠定扎实的基础。任何一门语言的学习都需要具备较强的思维能力，英语学科也不例外。初中生只有提升英语思维品质，才能灵活应用英语进行交际。

二、基于生本理念下的初中英语生活化教学现状

（一）缺乏了解

从实际的英语教学来看，很多英语教师对自己的教学能力过于自信，缺乏了解生活化教学方式的意愿。如果教师对生活化教学的了解不足，那么即使他们能够在课堂中应用生活化教学模式，也会存在教学成效不理想的问题。要想发挥生活化教学模式的应用价值，教师就需要加强对生活化教学的内涵、实施方法、实施原则的全面了解，结合实际教学内容，做好科学的教学计划。

（二）教学方式单一

部分英语教师在生活化教学的过程中并未改变教学思路，依然采用单一的教学方式，过于注重知识的传授，缺乏对课堂互动的引导，使学生无法在课堂中有更多收获。这样的生活化教学与传统课堂教学并无本质上的区别，无法提高学生的英语学习效率。在生本理念下的初中英语生活化教学实践中，教师只有灵活运用多种生活化教学方式，才能够为学生打造生活化的课堂，让学生在课堂中积极交流与互动，在教师的引导下实现高质量的学习。

（三）忽视了教学环境的构建

由于部分英语教师认为教学环境与教学效率没有直接关系，因此在日常教学中缺乏对生活化教学环境的构建，导致学生很难真正感受到英语课程与实际生活的关联，无法掌握生活化学习的精髓。

（四）教学未与生活现实相融合

就实际的生活化教学来看，部分教师只是围绕教材中的生活情境进行教学，这与生活化教学的要求不符合，自然无法体现生活化教学的价值。虽然教材中有大量的生活化素材，但是其中的部分生活化素材并不贴近学生的实际生活，这就需要教师挖掘真实的生活化素材，以便教学内容与生活真正融合。

三、基于生本理念下的初中英语生活化教学的具体策略

（一）不断挖掘英语教材，探究生活元素

在初中英语教学中，教师要想有效落实生活化教学，就需要加强对教材的研究，对其中蕴含的生活元素进行挖掘，从而为学生搭建生活与英语课堂的“桥梁”。教材是一切教学行为与规划的基本依据和主要切入点，决定整体教学的动向与质量。

（二）构建合适的生活化教学情境

在具体教学中，教师可以利用多媒体课件，向学生展示博物馆、动物园、游乐场等图片，为学生创设生活化的教学情境，并趁机问学生有没有去过某个地方。学生回答完毕后，教师可以为学生预留讨论的时间，并在这一过程中帮助学生进一步对比现在完成时和一般过去时，保证学生的英语学习效果。在生活化教学模式的应用过程中，教师应合理创设生活情境，让学生在真实的生活场景中学习。这样不仅可以加深学生对知识的理解，还可以激发学生的情感，促进学生心理机能的有效发展。

（三）合理利用生活化教学内容

在生本理念下的初中英语生活化教学实践中，教师需要注意一点，那就是在选择生活化教学内容时，必须围绕实际教学内容，合理选择学生熟悉的生活素材，这样能够增加学生对于英语知识点的熟悉度，激发学生学习英语的兴趣。教师应明确教学内容与实际生活的联系，以此降低学生学习的难度，让学生更为灵活地应用知识，提高学习效率。

四、结语

开展生本理念下的初中英语生活化教学意义重大，教师应加强对生活化教学模式的重视，在深层次研究的基础上，从挖掘生活化教学素材、创设生活化教学情境和融入生活化教学内容等方面入手，为学生打造生活化的英语学习课堂，让学生掌握“学”“用”英语的方法和技巧，真正帮助他们学好英语。

参考文献

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