引言

互动式教学模式充分体现了新课改的理念，其起源于20世纪80年代，主要观点是通过激发师生之间的主观能动性，使师生在相互交流、相互对话、相互讨论和相互促进的过程中，完成既定的教学目标。面对新课程改革背景下的高中英语教学要求，传统的以教师为主导的“灌输式”“一言堂”等教学模式显然已经落伍，其严重制约了高中英语课堂的教学效果，而将互动式教学融入课堂教学的每一个环节中，能够体现语言的交流和表达特点，使师生在良好的互动中实现英语语言的交流和信息的传递，帮助学生更有效地掌握知识，从而提升课堂效率。

一、营造适合互动学习的课堂氛围

在传统的高中英语课堂教学中，受到应试教学理念和模式的束缚，学生的课堂参与程度比较低，基本上都是束缚在“教师讲、学生被动接受”的模式下。在这种学习模式下，致使高中英语课堂氛围沉闷、枯燥，难以真正激发学生的互动兴趣。面对这一现状，高中英语教师在实施互动教学时，一方面，应给学生营造一个开放、轻松、愉悦的课堂氛围，激活语言环境，活化学生的思维，让学生有话可说。因此，教师要秉持“以生为本”的教育理念，尊重学生的学习需求，丰富其学习体验等，同时还应从“唯成绩论”的评价模式下解放出来，给学生提供展现自己的机会和平台，在“多表扬、多鼓励”的过程中，促使学生积极主动参与到英语互动学习中。另一方面，还应丰富互动活动模式，依据互动内容融入音乐、图片、视频，并组织学生采取话剧、讨论、辩论、探究的形式进行互动，丰富互动体验，更好地参与到课堂互动中。

例如，在Ataste of English humour的互动教学中，由于文章中主要对查理·卓别林进行了介绍。教师在实施互动教学时，就给学生播放了Mr.Beans中的精彩片段，引导学生进行观看。接着，教师结合视频提出问题：你知道他吗？你知道他以什么出名的吗？你知道他是哑剧演员吗？你对他了解多少呢？你想知道有关他更多的信息吗？如此一来，通过趣味氛围营造，让学生结合问题进行互动，学生互动思考、解决问题的过程也是学生获得知识的过程，能够帮助学生更好地参与到新知识学习中。

二、设置互动情境，奠定互动课堂的前提

一直以来，高中英语课堂教学以讲考点为主，学生被束缚在被动记忆的学习模式下，虽然学生掌握了大量的词汇和素材，却不能正确表达，语言的构建能力较弱，致使课堂教学出现了教学手段单一、教学方法枯燥等现象，这严重制约了学生的课堂参与程度，也无法有效发挥出英语的教学价值。而在新课改理念的指导下，教师在实施互动教学时，必须灵活创设教学情境，借助教学情境来激发学生的学习热情，从而将英语语言的工具性和人文性体现出来，以促进课堂互动，增强学习效果。而要实现这一教学目标，高中英语教师必须结合教学内容、高中学生的实际学习情况等，运用信息技术来营造良好的语言环境，通过视频场景再现英语的语言情境。教师也可以立足于学生的实际生活，创设具有生活化的学习情境，以便于学生在熟悉的环境中，更加积极、主动地参与英语互动学习。

例如，在“污染”主题材料的阅读中，教师为了增强学生的课堂互动，就要摒弃“一言堂”的教学模式，可以通过“moving”“Tell me why”等歌曲的导入，让学生进行互动交流，探讨歌曲所要表达的思想，接着教师可以借助多媒体信息技术，通过具体的图片、视频等再现当前世界范围内的污染现象，给学生带来鲜明的视觉印象，引导学生沉浸到特定的学习情境中。最后，教师可以结合情境，提出具有思考性的问题，如“What do you think of by listening to the song？What caused the pollution？In your opinion，how to solve these problem？”等等，再指导学生围绕问题进行思考、交流等。这样，通过交流互动，学生的课堂参与程度得到有效提升，也实现了师生、生生之间的良好互动，为学生的高效学习奠定了坚实的基础。

三、课堂合作学习，促进师生互动

在当前的高中英语课堂教学中，要想实现良好的课堂师生互动，教师应注重学生与教师之间互动活动的有效性。在当前的英语课堂教学背景下，教师可以通过建立良好的师生合作平台来促进课堂上师生之间的交流，加强师生之间的互动。在实际的课堂教学活动过程中，教师可以通过组织学生主动进行师生交流和主动参与课堂师生合作学习，来有效打造一个能够促进课堂师生主动交流和参与互动的课堂学习平台。首先，在进行实际的课堂教学时，教师需要让每个学生充分地了解师生合作学习的主要任务，引导每个学生初步清楚并找到正确的课堂综合学习实践活动方向和方法。然后，通过课堂师生之间的交流与互动，引导学生初步确立自己的课堂英语学习目标，并在课堂中不断进行交流与沟通，使每个学生的课堂综合学习以及实践活动更加高效。

结束语

综上所述，互动式教学模式契合新课改下的教学理念，显著提升了课堂教学效果。因此，高中英语教师必须从“以考试为导向”的教学理念和模式下解放出来，重视互动式教学，并对传统的课堂教学手段进行优化和改进，不断营造良好的互动氛围，创设有效的互动情境，开展合作活动等，从而构建良好的高中英语互动教学模式，最大限度地提升高中英语课堂教学质量。

参考文献

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