引言：在当前信息化的时代中，现代教育技术的运用使得教育教学工作的效率得到了不断的提升，为教学改革工作的大范围推行带来了诸多的机遇，为教育育人能力的不断完善打下了良好的基础。就高校计算机课程教学工作的实施情况来说，所涉及的知识十分的抽象，并且具有较强的实践性的特征，这样就为学生的知识学习造成了诸多的阻碍，为了从根本上提升教学工作的效果，还需要教师对教学方式方法进行积极的优化创新。

1高校计算机教学中现代教育技术应用的背景

1.1信息技术发展迅速，现代教育技术兴起

在我国综合国力全面提升的形势下，社会发展逐步的迈入到了新的阶段，科学技术的水平也在不断的提高，在教育领域中切实地将互联网技术加以整合运用，对于促进教学工作的良好发展是非常有帮助的。再有，我国各个领域对于教育工作也提出了更高的要求，在组织开展各项教学工作的时候，不但需要重视保证满足学生个体对知识学习的需要，并且还需要教师从多个不同的角度入手来对教学内容进行延伸和扩展，促进学生知识面的不断扩展。现代教育技术的出现充分的反映出了教育发展的主流趋势，特别是在计算机课程教学中，因为所涉及的知识具有较强的抽象性，所以教师务必要合理的将先进的教学理念和教学方法加以灵活的运用，促进学生能够更加高效、准确的对知识加以领会和掌握。^[1]

1.2计算机专业教学教育的改革稳健进行，大力发展高质量教育

在当前新的历史阶段，信息技术在教育教学工作中进行合理的运用，形成良好的信息化教学模式，可以说是教育改革的必然结果。高校计算机学科的主要目标就是培养学生的逻辑思维能力以及计算机应用能力，计算机专业课程教学工作要想实现既定的效果目标，就需要紧跟社会的发展趋势来逐步的进行深入的研究和创新，对于教育事业的持续健康发展提供需要的辅助。

1.3现代教育技术在计算机专业教学领域贴合紧密

就计算机专业教学现代化教育技术的实践运用实际情况来说，在2020年之前将其实践运用的主要作用就是推动线下教学工作的有序高效的开展，为培养学生良好的自主学习意识和学习能力起到积极的作用。但是，就当下实际情况来说，现代教育技术的运用过程中表现出了单一化、浅显化的情况，这样就对计算机专业课程教学工作的未来发展形成了诸多的阻碍。

2现代教育技术在计算机教学中的应用问题

2.1加强教师专业能力是当务之急

切实地将现代教育技术在实践中加以运用，有效的打破了之前计算机教学老旧的模式和理念，教师逐渐的将教学的侧重点转移到了学生的实践能力的培养上，并且也使得计算机专业课程教学目标发生了巨大的变化。现代教育通常都是将信息技术当做主要的教学工具，所以教师的专业能力以及对信息技术教学相关设备的操作能力对于教学工作会造成诸多的影响。就当下实际情况来看，掌握了良好的应用技术设备的操作技能的教师人数较少，大部分教师只可以利用一种或者是两种教学方法，尽管在课堂效率方面有了一定的进步，但是这种教学模式在教学设计方面还存在诸多的弊端，所以还需要我们进一步的进行研究和创新，不然就会导致学生对学习丧失积极性，对于教学质量的保证是非常不利的。^[2]

2.2提高学生信息素养是关键问题

结合现如今教学工作的情况来说，学生个体之间存在明显的差异，详细的来说集中表现在下面几个方面：首先，文化课水平高低不齐，跨学科知识应用能力还没有达到良好的水平，缺少基本的能力将现代教育技术所具有的实践作用发挥出来，这样就会对学生学习效果的提升形成一定的阻碍。其次，学习兴趣较差，大部分学生对于计算机软件使用方法具有一定的好奇心，但是只有少数学生能够对其进行深入的研究，各个学生对学习计算机学科知识具有不同的态度。最后，没有形成详细的学习目标，职业规划的设计缺少良好的实用性。很多学生对于学习缺少良好的兴趣，对于未来发展十分的迷茫，这样就导致了学生在课堂学习的过程中经常会出现注意力不集中的情况。

2.3注重教学环境建设是先决条件

网络信息资源的获取整合，如果缺少良好的专业设备以及技术的辅助，那么是无法创设出良好的教学环境的，并且也无法保证教学的效果。学校还需要对现代教育技术的实际情况进行综合分析，结合需要来挑选适合的教学软件和硬件设备，从而为教学工作的实施创造良好的基础。

3计算机教学中现代教育技术的实践运用的方法

3.1充实课堂内容，推行教学创新

在科学技术快速发展的历程中，计算机学科教学工作整体水平得到了显著的提升，现代教育技术的运用所侧重关注的是培养学生的自主学习能力，所以教师在开展各项教学工作的时候务必要关注为学生提供最为适合的学习条件。当下，虚拟实验室拥有良好的教育功能，在计算机学科教学中可以起到很好的辅助作用。虚拟实验室也就是将数字技术与虚拟技术进行整合运用创设出与现实类似的教学系统，结合现有实验室空间需要以及设施布置设计情况来完成对虚拟实验室大小规模的设计工作，促进后期各项实践工作高效的得以落实。^[3]

3.2生活融入教学，提倡本质教育

计算机教学的主要核心就是保证专业知识能够为学生学习和生活提供服务，生活环境也是学生学习的主要场所，是将所学到的知识加以实践运用最好的平台。通过对以往教学实际情况进行综合分析发现，按照既定的计划有序的推进教学工作的开展，必然会对学生的学习积极性造成诸多的损害，对于学生的学习效果的保证也是非常不利的。所以，为了从根本上对教学的有效性和高效性加以保障，还需要合理的进行教学设计，切实地将计算机教学所具有的魅力展现出来，促进学生对学习形成良好的积极性。

3.3满足学习需求，实现层次教学

就现如今实际情况来说，计算机课程教学中所运用的教材设计包括多个版本，各个版本之间存在一定的差异，但是教学的目标以及教学的内容都是十分相似的。就学生方面来说，因为学生个体特征十分的突出，在同样的教学内容和教学模式的影响下，学生的学习效果往往会展现出不同的特征。诸如：部分学生在学习过程中能够对教师的教学给予配合和互动，这样就能够得到教师的重视，不一样个性的学生所代表着的是不同的学习群体，怎样促使学生能够全身心的投入到教师组织的教学活动之中，还需要教师进行更进一步的研究分析。

总结：总的来说，在高校计算机课程中，线上教学平台的作用是非常重要的，其能够为学生的综合能力发展给予良好的辅助，促使学生能够通过参与线上学习活动来对自身学习中所存在的问题进行有效的解决，更好的满足学生的个性发展的需要。教师在进行线上教学平台的搭设的过程中，还需要将教学大纲进行综合分析，并且结合行业的未来发展趋势，进行教学数据库建设，并将教学知识点录制、教学相关资料与线下教学同步上传，设置学生平台留言功能，教师结合学生的疑问进行解答，以此来强化线上教学中的互动。

参考文献：

[1]王学谦.高校计算机教学中现代教育技术的应用分析[J].现代职业教育,2023(29):158-161.

[2]陈明睿.高校计算机教学中现代教育技术的应用分析[J].数字技术与应用,2022,40(06):29-31.

[3]周平.高校计算机教学中现代教育技术的应用[J].科教导刊(上旬刊),2016(04):122-123.