课程思政作为一种专业课程教学和思想政治教育有效融合的教学模式，对于达成高等教育立德树人根本教学任务有着十分重要的作用。习近平总书记也曾多次提出了思政课改革创新的重要目标，并将课程思政作为主要的方式，在阐述相关基本原则的前提下为课程思政的实施提供了相应的方向和路径支持。护理管理作为高等教育护理学专业的基础课程，课程思政的实施能够在全方位贯彻我党教育方针的同时，推动我国高等教育思政理论教育方式的改革。本文通过研究、探讨护理管理融入课程思政的有效路径，以便为今后我国护理管理教育工作中的思想教育方法改革提供参考。

1、课程思政的内涵分析

课程思政并非是一门专业的思政课程，而是一种有关思想政治教育方面的理念课程。课程思政并非是一种教学任务，是一种在专业课程教学中的思想政治教育方式，会潜移默化对学生的思想产生正向影响，能够帮助师生在践行思想政治理论的同时，提高学生的综合素质水平。与传统的思政课教学方式相比，课程思政最为突出的特点是思政教育内容与其他专业课程的有效结合，使得思政教育内容并非单纯的一种思政课的形式存在，而是得以和其他课程的教学内容进行有机的结合，在无声中进行思想政治方面的教育^[1]。在课程思政建设的过程中，任课教师需要在教学内容调整以及引导学生进行思想政治学习等方面负有主要的责任，教师需要在专业课程教学环节中，将课程内容中所蕴含的思政元素进行提炼并引导学生积极进行学习，激发学生在参与思想政治教育方面的积极性。

2、护理管理融合课程思政的必要性分析

护理学实际上是一种将自然和社会科学理论作为技术所形成的用于促进、维护、恢复人类健康的一种集成护理理论知识、技能和发展规律等在内的综合性应用学科，也是当下医学学科中的独立学科之一，并且护理管理学带有明显的实践性特征。对于大学阶段的学生而言，因其正处于三观正确形成的关键时期，通过推进实施全面的思想政治教育工作，能够帮助其树立良好的三观以及思想观念，达成立德树人的根本教学任务^[2]。在护理学专业课程实施的过程中，学生很容易在专业功利主义的影响下出现重视本专业理论知识、实践操作技巧，忽视职业精神和人文素养等方面的学习问题，这也意味着护理学专业的课程和思政教育内容的有效融合具备十分重要的意义。

4、护理管理融合课程思政的具体路径分析

护理管理和课程思政二者的有效融合要求教师在深刻挖掘课程内容思政元素的前提下，结合学生的具体生活建立相应的学习情景，以此深化学生对基础知识的理解和认同^[4]。有关护理管理学教学中的管理学基本概念、理论以及相关原则等知识，其具体的内容与我国的传统思想、国家现行方针政策等有着紧密的关联，教师可以凭借新媒体技术进行情境教学，在强化课堂学习趣味性的同时，提高学生对于知识学习的关注度。教师能够基于学生已有的基础知识结构帮助其与认知结构进行有效的衔接，深化学生领域管理学知识和思政内容的理解，在知识学习的同时，可以对于我国的传统文化和社会主义制度也能够形成认同感。比如，教师在将古代经济管理思想进行传授的过程中，可以将我国儒家的仁政德治理论，法家的法治行治论等引入其中，并鼓励学生将中西方不同的管理思想进行引申、总结，借此树立完善的中国特色社会主义管理思想观念。教师在讲解有关管理职能目标、管理过程的相关知识时，需要将相关医院紧抓脱贫目标进行医疗援助等方面的实际案例引入教学中，确保学生能够借助发生在自己身边的真实案件对目标管理的内涵形成深刻理解，更好的体会到医疗脱贫对于保障人们身体健康的重要意义，深刻感受到中国特色社会主义的优势，形成道路自信和制度自信。

5、总结

护理管理作为一门带有明显实践性的学科，与课程思政的有效融合能够帮助教师在深刻挖掘各种思想政治教育元素的同时，帮助学生掌握基础理论知识，并通过知识的迁移应用形成正确价值观念。校方需要再关注专业高素质教师团队组建的同时，由教师借助情景教学、实践教学等多种方法逐渐实现从理论知识到实践应用的思政教育目标，完成立德树人的根本教学任务。

参考文献

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