课题项目名称：

2022年度青岛黄海学院校级教学改革研究项目课程思政专项《课程思政对学前教育舞蹈教学具象化指导的研究》，项目编号：hhxyjg2231。

引言：

学前教育专业舞蹈课程作为培养舞蹈专业人才的重要环节，既要注重培养学生的舞蹈技能，同时也需要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进他们在艺术创作和舞台表演中展现良好的道德品质和社会责任感。课程思政作为一种教育方法，在学前教育专业舞蹈课程中发挥着重要的作用。通过课程思政，可以引导学生了解爱国主义教育、社会主义核心价值观教育以及传承中华优秀传统文化，并将这些理念融入到舞蹈学习和创作中。

一、课程思政的概念和意义

课程思政是指在教育教学过程中，通过课程设置、内容传递和教学方法等方面，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养社会主义核心价值观，促进学生的全面发展。在学前教育专业舞蹈课程中，课程思政具有重要的意义。首先，学前教育专业舞蹈课程中的课程思政能够培养学生的爱国情怀和民族精神。通过课程教学，引导学生热爱祖国，了解国家的历史文化，培养对国家命运的关注和责任感。舞蹈作品中融入民族文化元素，可以激发学生对国家文化的热爱，提高爱国意识和品质。其次，学前教育专业舞蹈课程中的课程思政能够引导学生树立正确的人生观、价值观。通过教学内容的选择和课堂讨论，让学生了解社会主义核心价值观，认识到自己作为舞蹈人才的社会责任，培养积极向上、奉献他人的人生态度。此外，通过舞蹈作品的创作和表演，学生能够通过身体语言传达社会主义核心价值观，宣扬正能量，影响他人。最后，学前教育专业舞蹈课程中的课程思政有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。通过舞蹈课程，学生可以学习和传承中国传统文化的元素，如古代舞蹈、民族舞蹈等，使传统文化得以保护和传播。同时，让学生对中华文化的深厚底蕴有更深刻的认识，提高文化自信，形成对传统文化的热爱和责任。

二、学前教育专业舞蹈课程中的思政内容

（一）爱国主义教育

学前教育专业舞蹈课程中的思政内容主要包括爱国主义教育，旨在通过课程内容设置和教学方法的运用，培养学生的爱国情怀和民族精神。首先，在教材内容设置方面，学前教育专业舞蹈课程会精选与爱国主义相关的舞蹈作品，如展现民族团结、英勇奋斗和民族精神的经典舞蹈。通过学习这些作品，学生可以了解祖国的历史、文化和民族精神，进一步培养对祖国的深厚感情。其次，在教学过程中，通过多种教学方法和形式，引导学生积极参与，激发他们对祖国的热爱。例如，教师可以与学生一起观看精彩的舞蹈演出，向他们展示优秀舞蹈作品中蕴含的爱国情怀和民族精神。同时，也可以组织学生参观纪念馆、红色教育基地等，让学生近距离感受先烈们为国家做出的贡献，以此激发学生的自豪感和责任感。此外，课程中也可以加入与爱国主义教育相关的活动。例如，可以组织学生参与国家重要节日的庆祝活动，如国庆节、抗战胜利纪念日等，通过参与社区演出、校园晚会等形式，让学生用舞蹈作品表达对祖国的热爱和祝福^[1]。

（二）社会主义核心价值观教育

学前教育专业舞蹈课程中的思政内容之一是社会主义核心价值观教育，旨在通过引导学生树立正确的人生观和价值观，以及通过舞蹈作品表达社会主义核心价值观，培养学生积极向上、奉献他人的人生态度。首先，通过引导学生树立正确的人生观和价值观，学前教育专业舞蹈课程在教学内容选择和教学方法运用上发挥着重要作用。教师可以选择那些讲述正面生命态度、积极向上的舞蹈作品作为教材，让学生从舞蹈中领悟到积极生活的真谛，并通过课堂讨论和思辨活动引导学生对人生价值的深入思考。同时，学校还可以开展一些形式多样的课外活动，如讲座、访谈、社会实践等，促使学生在实践中深化对社会主义核心价值观的理解与认同。其次，通过舞蹈作品表达社会主义核心价值观也是学前教育专业舞蹈课程中的重要内容。教师可以通过舞蹈编排，选择富有社会意义和正能量的题材和主题，如团结友爱、奋发向上、尊重他人等，将社会主义核心价值观融入舞蹈创作中。学生在学习以及参与舞蹈作品的编排和演出过程中，能够通过舞蹈这种形式表达自己对社会主义核心价值观的理解和认同，同时也能够通过舞蹈作品传递积极向上的思想态度和价值观，对观众起到潜移默化的影响^[2]。

（三）传承中华优秀传统文化

学前教育专业舞蹈课程中的思政内容之一是传承中华优秀传统文化，旨在通过引导学生学习和传承中华优秀传统文化，以及在舞蹈作品中融入中国传统文化元素，培养学生对传统文化的热爱和责任感。首先，学前教育专业舞蹈课程通过精心选择和编排的教材，引导学生学习和了解中华优秀传统文化。通过学习中国传统文化的基本知识和艺术形式，如古代舞蹈、民族舞蹈等，学生可以深入了解传统文化的内涵和特点。教师可以结合历史、文学、音乐等学科知识，展开课堂讨论和学习活动，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，并帮助学生理解和感受传统文化的深厚底蕴。其次，在舞蹈作品的编排和演出中，学前教育专业舞蹈课程注重融入中国传统文化元素。教师可以将传统舞蹈动作、音乐、服饰、道具等融入到舞蹈作品中，使学生能够通过舞蹈表达对传统文化的理解和情感。例如，可以编排古代宫廷舞蹈、民间舞蹈等，让学生亲身体验传统文化的美妙和魅力。通过这样的创作活动，学生能够更加深入地理解和传承中华优秀传统文化，同时也能够为观众呈现一幅具有传统文化特色的舞蹈画面。通过学习和传承中华优秀传统文化的教育，学前教育专业舞蹈课程培养学生对传统文化的热爱和责任感。学生将通过学习传统文化的知识和艺术形式，了解中国传统文化的博大精深，从而培养对传统文化的自豪感和保护意识。同时，将传统文化融入舞蹈作品中，不仅能够传承中华优秀传统文化，也使学生的舞蹈作品更具艺术魅力和独特性。这将为学生提供更加广阔的舞蹈发展空间，同时也为传承和弘扬中华优秀传统文化做出了积极贡献。通过学前教育专业舞蹈课程中的思政内容，学生将成为有责任感和创新精神的舞蹈人才，为传承中华优秀传统文化与现代舞蹈的融合发展做出积极贡献^[3]。

三、学前教育专业舞蹈课程中的思政教育方法

（一）针对课程的教学设计和活动组织

学前教育专业舞蹈课程中的思政教育方法之一是针对课程的教学设计和活动组，旨在通过精心设计的教学方案和有意义的活动，激发学生的学习兴趣和思想效果。首先，教师可以在教学设计中融入思政教育元素。通过分析课程内容和学生需求，教师可以有针对性地选择和设计与思政教育相关的教学资源和活动。例如，在教学内容选择上，优先选择具有社会意义和艺术价值的舞蹈作品，注重舞蹈作品背后的思想内涵和价值观。同时，在教学过程中，教师可以运用多样的教学方法，如小组合作学习、情景模拟、艺术创作等，以提高学生对思政教育的理解和参与度。其次，活动组织是思政教育的重要环节。学前教育专业舞蹈课程中，可以通过组织各类活动来促进思政教育的实施。例如，组织学生观看和参与舞蹈比赛、文艺晚会等，让学生亲身体验艺术的魅力和社会的多样性，并通过与其他学生、观众的交流互动，引导学生思考艺术与社会的关系。此外，学校还可以定期举办一些专题讲座、座谈会等，邀请专家学者、艺术家等进行演讲和交流，让学生与他们互动，加深对思政教育的理解和认识^[4]。

（二）融入实践和实际情境教学

学前教育专业舞蹈课程中的思政教育方法之一是融入实践和实际情境教学，旨在通过实际体验和情境模拟，使学生能够更加深入地理解和应用思政教育的内容和核心价值观。首先，实践教学是思政教育不可或缺的部分。在学前教育专业舞蹈课程中，教师可以组织学生参与各种实践活动，如舞台表演、展览会等。通过实际演出和展示自己的舞蹈作品，学生能够真实地感受到舞蹈艺术的魅力和社会反响，进一步加深对舞蹈和思政教育内涵的理解。同时，通过实践活动，学生还能够培养合作意识、团队精神和社会责任感，与他人共同努力，达到共同目标。其次，实际情境教学也是思政教育的有效途径。在学前教育专业舞蹈课程中，教师可以通过情境模拟来创造学习环境，让学生在实际情境中应用和体验思政教育的内容。例如，教师可以设计和组织学生参与社区文化活动、公益表演等，让学生亲身感受到舞蹈的社会影响力和责任。通过这样的情境模拟，学生能够更加深入地理解和体验思政教育的核心价值观，如社会主义核心价值观、爱国主义等，并将其应用到实践中。通过融入实践和实际情境教学的方法，学前教育专业舞蹈课程的思政教育能够更加生动和有效。实践教学和情境模拟能够使学生从理论的层面转向实践的层面，让学生能够亲身体验和应用思政教育的核心价值观。在实践活动中，学生将通过与他人的交流和合作，培养良好的人际关系和协作能力，同时还能够提高自我认知和领导能力。通过情境模拟，学生能够更加深入地理解和应用思政教育的核心概念，使思政教育不再停留在理论层面，而是融入到学生的实际生活和职业发展中^[5]。

（三）引导学生积极参与社会实践和公益活动

学前教育专业舞蹈课程中的思政教育方法之一是引导学生积极参与社会实践和公益活动，旨在通过实际参与和服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。首先，学校可以通过组织社会实践活动来引导学生参与社会实践。教师可以与相关社会机构或组织合作，为学生提供实习、实践的机会。例如，可以与社区合作，开展舞蹈公益演出，为社区居民献艺，以此传递爱心和温暖。通过这样的活动，学生不仅能够将自己的舞蹈艺术展示出来，也能够用自己的专长为社会做出贡献，增强对社会的责任感和归属感。其次，学校还可以开展公益活动，鼓励学生参与。例如，组织学生参与慈善义演、残疾人艺术交流等公益活动，让学生用自己的舞蹈艺术为社会群体带去欢乐和鼓舞。通过参与公益活动，学生能够更加深入地了解社会问题和弱势群体的困境，培养同情心和关爱他人的精神。教师在引导学生参与社会实践和公益活动时，可以起到指导和支持的作用。教师可以组织学生进行讨论和反思，引导他们深入了解活动的价值和意义，以及对自己的成长和社会责任的思考。同时，教师还可以提供相关的专业指导和技能培训，帮助学生提升舞蹈演出和表达的能力，以更好地服务社会。

四、高等院校学前教育专业舞蹈课程中的课程思政的影响与启示

高等院校学前教育专业舞蹈课程中的课程思政对学生的影响与启示主要体现在个方面：增强学生的思想道德素养和社会责任感、培养学生具备综合素质和创新精神，以及推动学生在未来工作中更好地服务社会。首先，学前教育专业舞蹈课程中的课程思政对学生的思想道德素养和社会责任感有着积极的影响。通过学习和探索舞蹈作品中所蕴含的思想内涵和价值观，学生能够深度思考人生意义和社会责任。课程思政的引导下，学生将培养出高度的道德素养，具备正确价值观，并逐渐形成积极向上、关心社会、愿意为他人付出的社会责任感。其次，学前教育专业舞蹈课程中的课程思政有助于培养学生具备综合素质和创新精神。舞蹈艺术的学习不仅需要艺术技巧的掌握，还需要学生具备丰富的文化素养、良好的身体素质和表达能力。通过课程思政，学生将更全面地了解和掌握舞蹈艺术的知识与技能，培养自己的审美情趣、学术素养和创新精神，成为综合素质较高的舞蹈专业人才。最后，高等院校学前教育专业舞蹈课程中的课程思政能够推动学生在未来工作中更好地服务社会。舞蹈作为一种艺术形式，能够通过表达和传递情感、思想和价值观渗透到社会各个领域。通过课程思政的影响，学生将深刻理解并体验到自己作为舞蹈人才对社会的责任和使命。他们将运用自己在舞蹈课程中培养的技能和素养，为社会文化的推动、社会和谐的建设和群众精神生活的提升做出积极贡献。

五、结束语

在高等院校学前教育专业舞蹈课程中，课程思政的重要性不容忽视。通过爱国主义教育、社会主义核心价值观教育和传承中华优秀传统文化，学生将培养爱国情怀、正确的人生观和价值观，以及对传统文化的热爱和责任感。同时，融入实践和实际情境教学、引导学生积极参与社会实践和公益活动的教育方法，能够进一步增强学生的思想道德素养、培养综合素质和创新精神，以及推动学生在未来工作中更好地服务社会。

参考文献：

[1]周徐.高校学前教育专业舞蹈课程思政教学改革探析[J].大学:思政教研,2022(9):133-136.

[2]唐琪.试论学前教育专业舞蹈课程中的课程思政[J].学生·家长·社会：学校教育,2021(7):1.

[3]勾天博.学前教育专业舞蹈教学课程思政创新路径的实践研究[J].大学:教学与教育,2023(1):165-168.

[4]夏婷婷.高职院校学前教育专业舞蹈教学"思政化"探索[J].尚舞,2021(21):2.

[5]张明月.高职院校学前教育专业舞蹈课程与课程思政融合研究[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学,2022(11):4.