前言

把合作学习引入到高中英语教学中，不仅可以使学生更积极地学习，而且还可以提高他们的综合素质。让同学们积极参与到学习中，同时也能加强团体精神，把团队作为中心。小组合作教学是一种全新的教学方式，它能够弥补过去高中英语教学中存在的不足，因此，在高中英语课堂教学中，应该把小组合作教学作为一种重要的教学理念。

一、小组合作学习

简单来说，小组合作学习是指在学习过程中，以团队的形式组织起来，老师把教的东西交给他们，让他们自己组织起来，学生在团体学习中可以一起发展，一起学习，在小组里有同样的学习内容和目标，所以，他们都会朝着那个方向努力，这个办法对学生的学业非常有益。同时，学生群体的感觉也会越来越强烈，相互间的交流与沟通也会在一起，这将有助于高中英语的学习。英语课程的学习重点在于交际，通过小组合作，使其在实践中得到应用，从而实现教学目标。

二、高中英语课堂教学进行小组合作学习的意义

小组合作是一种全新的教学方式，是一种变革了以往的教学方式，在这个教学方式下，学生们将会放弃对英语的消极态度，转而选择更多地学习。通小组合作的学习，使学生在探究和探究中建立起一种合作的学习观念，同时也能进行有效的沟通和交流。传统的教学方式是老师传授给学生知识一个单一的学习方式，老师会在教室里给他们讲解词汇和语法，然后让他们进行朗读和练习，这样的方式实在是过于单调乏味，很显然，学生们无法充分地利用自己的学习，让教室变得更加的死寂。小组合作教学能使课堂生动活泼，老师要为他们营造一个积极的教学环境。

三、高中英语课堂实行小组合作教学的方法

（一）通过讨论交流加深对课文的理解

高中英语不仅要靠学生自身的努力，还要靠老师的指导，然而，一名优秀的英语老师并不能仅仅把教材的内容传授给他们，在课堂上，老师要把教学和学生之间的交流和联系起来，加强师生互动，营造一个良好的沟通氛围。比如老师在讲授食物的时候，可以让同学们先组成一个小团体来谈论食物，通过分组讨论，让同学们根据自己的经验做出评判和讨论，最终得到一个正确的答案，也可以用英文来组织，最后由各团体选出一名代表作演讲，在演讲结束后，老师会做一些必要的恰当的修正和总结。这样的教学方式可以让学生快速掌握知识的精髓，同时也可以让他们记住自己所学的要点，在课堂上进行的团队讨论可以激发同学们的学习热情，这样的学习环境很适合学生们，在必要的时候，通过各种方式的交流，可以让自己的经验更加丰富，老师们也可以更好地更好地完成自己的课程。

（二）创造宽松的教学环境

只有在一个好的环境中，学生的注意力才能集中起来，外部的环境会影响到他们的教学效果，在高中英语教学过程中，应该重视学生的合作，老师要让他们充分地利用自己的活动环境，让他们在一个积极的环境下进行思考，这样，他们的大脑就会变得更加灵活。老师要与同学们建立良好的师生感情，不要让他们有一种对老师的恐惧，与同学们交朋友可以让他们在面对问题和问题时，不会感到恐惧。培养学生自信，培养良好的精神状态，积极应对学业，避免过度紧张。老师应该鼓励那些不善于接受新知识的人，让他们有更多的时间来学习，不要因为害怕高中英语课而产生退缩心理，要鼓励他们主动地学习，增强他们的信心。此外，还可以通过多媒体来增加课堂的趣味性。

（三）组织知识竞赛巩固对单词、语法的记忆

高中英语的基础是掌握词汇和语法，这是英语的基础，然而，由于每位同学的学习能力和接受能力各有差异，因此，在课堂上，老师要根据学生的实际状况，根据教材，选用适当的教学方式，采用小组合作的方式，从多角度进行授课。比如科技类的专业，很多都是关于工程学和电子学的，他们的兴趣本来就不大，如果继续用机械的方式去看的话，反而会让他们失去学习的动力，因此，在课堂上，老师可以先让同学们先进行小组讨论，让他们预先预习教材，让他们在团体中记住词汇，或是让同学们分组朗读，或是进行默读竞赛，优胜者将会获得一定的奖赏，从而激发同学们的积极性，并在团体中努力地学习。

四、小组合作学习的优点

（一）可以培养学生的合作精神，建立良好的人际关系

人类是社会的一部分，再加上语言具有社交和交际能力，英语的一个主要目的就是学会社会技巧。在外语教学中，小组合作为同学们提供了一个良好的人际交往环境，在平常情况下，同学们很难与老外见面，用英语进行交际，通过训练社会技巧，学生可以与他人进行有效的交流，并改善他们的学业表现。这是一种可以让人终生受益的社会能力。学生之间、师生之间的团结、合作和相互支持的关系外语的教学起着举足轻重的作用。

（二）可以帮助学生克服或降低语言焦虑感

外语学习中的忧虑，是指在语言使用过程中，学生会感到害怕和不自在。与常规的英语教学方式相比较，它能创造出一个宽松的环境和良好的学习环境，让同学们能说得越多越好，说话越勇敢，在合作学习过程中，学生的学习压力明显减轻。在小组合作中，每位同学都能成为一个团体一员，使每位同学都有一种归属的感觉。个别学生向全班学生提出或解答问题时，他不但是自己，更是他团队的一员，因而减少了被评价的紧张情绪。此外，在团体活动中，同学们可以充分地考虑问题，同时也可以与同学们交换意见，以得到他们的意见，然后在课堂上进行纠正，因此，失误的概率会更小，成功的几率会更高，焦虑也会更少。

（三）可以增强学生的自尊心和自信心

在课堂上，老师不但要容忍学生的语言失误，更要培养他们的包容，维护他们的尊严和自信，让他们在一个融洽的氛围中快乐地学习。在小组合作中，团队成员形成了一种良好的、互相信赖的、互相依存的关系，每位组员的参与都是团队的重要组成部分，团队的每一位成员的价值与重要程度都会通过团队的表现来反映，因而可以有效地维护团队的自信心，增强团队的信心。提高了自尊和自信，让他们更加努力地去学每位组员的参，积极地去学，这样才能获得更好的分数。

结语

总之，在高中英语课堂中，小组合作对于提高学生各个方面的能力具有十分关键的作用，因此，必须对其进行恰当的指导。帮助学生在英语教学中更好地掌握有效的教学方式，提高他们的综合素质。同时，老师要注意并指导学生在班级中的学习状况，以提高课堂的学习效率。

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