前言

随着现代社会的积极进步和发展，随着新时期教育体制的优化和改革，学校在注重提升学生的专业能力和职业素养的同时，也要注重学生道德素质的培养和提高。因此，在中等职业学校德育中渗透工匠精神十分重要。基于此，本文通过对工匠精神与中等职业学校德育关系的分析，提出了促进工匠精神积极培育的具体渗透措施。

一、工匠精神融入中职德育工作的必要性

（一）有利于提高职业素养

工匠精神在校园教育中对学生的影响是巨大的，学生在工匠精神的熏陶之下，能够逐渐培养出善于钻研、仔细认真、稳中求进、敢于创新的良好职业素养。中职毕业生在面对社会竞争压力时，在具备专业技术能力的同时，还具备良好的职业素养，往往会使自己在工作竞争中脱颖而出。

（二）有利于发展职业教育

为了满足向社会输送专业技术人才的需求，现阶段的中职学校往往更加重视专业技能的培养，而往往忽视了学生的品德教育，这种德育的缺失往往使学生在步入社会之后职业观念不健全，在社会职业岗位上，总会这山望着那山高，不能正确地看待自己所从事的职业，限于个人能力和社会环境，还很难在社会工作中得到进一步的提高。因此，将工匠精神融入中职德育工作中去，有利于学生形成相对健全的职业观念，进而使学生认识到自己工作的价值，从而提高自身的专业能力，有利于推动国家职业教育的发展，有利于维护社会稳定。

（三）有利于国家产业的发展

随着世界工厂规模的形成，国内制造业的市场越来越广阔，因此，越来越多的制造业更倾向于注重眼前利益，而忽视投入较高、耗时较长的自主研发，这将使企业在市场的快速变化中难以存活。我国目前的制造业存在自主研发水平低下、创新发展的内在驱动力不足和产品质量参差不齐的问题，亟待通过产业转型升级解决，而制造业的转型升级则需要高精尖的专业技术型人才的创新与实践。因此，只有我国的制造业从业者拥有良好的工匠精神，在工作中保持认真细致、踏实肯干的工作态度和稳中求进、突破创新的进取精神，制造业在产业发展过程中才能得到质的飞跃。

二、工匠精神渗透到中职德育工作的具体策略

（一）不断丰富教学手段

教师可以多使用先进的教学方法例如角色扮演法、项目教学法、情境模拟法、互动式教学法等，同时需要定期组织学生参加社会实践活动或者邀请行业专家到校为学生做就业创业和工匠精神的专业讲座，增强学生的情感体验，使学生自觉把“工匠精神”内化为自己的内在信念，并且付诸于行动当中。使中职生能够以敬畏的姿态对待自己的学习和日后的职业，更好地为学生的全面发展奠定基础，进而使学生拥有一个更加光明的未来。在传统的教育模式下，德育工作往往容易受到忽视，而专业的工艺匠人只有熟练地掌握专业技艺，并且在此基础上不断进取，积极创新，才能得到高质量的成品。因此，学校需要改革工匠精神德育课程的教学模式，丰富工匠精神德育课程的教学手段，使工匠精神在潜移默化中逐渐渗透到学生的职业思想中。除了建设工匠精神校园文化之外，学校还可以从以下几方面丰富教学手段，比如: 班主任可以召开工匠精神的相关主题班会，邀请学生自主查阅资料或观看纪录片，或根据身边的真实案例进行讲解，让学生感悟工匠精神所能带来的巨大益处，工匠精神就在我们身边。

（二）构建良好的制度环境

在教学工作中，教师的积极性更为主要，能使德育管理更加全面，也能确保中职德育工作符合实际建设需求。教育工作中，要基于爱岗敬业职责，将工匠精神作为强大动力，使每个教师结合实际制定成长规划，促使教师专业能力和业务水平的提升。在进修学习方面，需要加强专业研究，到企业中进行岗位锻炼和学习，保证在总体上为其发展提供强大支持。

（三）强化教师的工匠精神

工匠精神的培育需要口述和心传同时进行，才能实现良好的德育教育效果。中职德育教师是学生学习德育知识的组织者和引领者，应该意识到自身担负的重大使命，不但需要传授专业知识和技能，也需要积极培育学生的工匠精神，帮助学生认识和理解工匠精神的实质。中职学校教师应该不断学习，丰富自己的知识体系，参与各种技能大赛和社会实践活动，加强自身对工匠精神的认识，亲自去做，努力实行，提高自己的专业素养和工匠精神。

（四）积极推进社会实践

在实际执行工作中，组织学生到一些实践单位中定期参观，对企业的文化情况有所了解，以获得更多的实践精神。同时，通过顶岗实习以及校企合作的方式，为学生提供更多的实践机会。在这种实践教学中，学生能加深对理论知识的了解，促使学生自身技能和动手能力的提升。在整个教育工作中，要充分渗透学生的职业化培养，使学生充分认识到要在社会发展中成为专业人才，符合现代社会的建设需求，不仅要掌握一些专业知识，提高自身的基本能力，还需要确保综合素质的提升。

三、结语

在中职学校传统的教学模式中，往往更注重技术教学而忽略了德育工作，而新时代制造业的发展对中职学校职业教育提出了更高的要求，因此，工匠精神的出现不仅弥补了传统教学模式中德育工作的不足，更重要的是将工匠精神融入德育工作中，可以使学生在学校中培养出较高的职业素养，从而为学生今后的职业发展和国家制造业转型升级奠定良好的基础。

参考文献

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