引言

高中物理是一门以实验为基础的学科。教师和学生不仅可以通过学习课本中的知识来学习物理，还可以通过一些实验来解释课本中的知识，使学生更好地理解这些知识。因此，实验教学是一种非常重要的物理学习方式。在高中阶段，物理学习对学生们来说是比较枯燥无聊的，如果教师能积极的将实验与教学相联系，那将在很大程度上激发学生们的学习兴趣，从而也让他们有更大的激情更强的斗志去学好物理。开展与实验相结合的教学活动可以更好的培养学生们独立思考的能力以及他们的动手操作能力，这样也能让他们在物理学习上拥有更多的实践活动，进而培养出他们的创造能力。为能够更好的培养高中生对待解题的实事求是精神，以及认真严谨的态度，老师在进行教学的时候，更应该加强实验课的教学质量。同时这也是提高我们高中物理教学成绩的重要一环。

一、应用实验教学，培养学生的抽象思维

实验可以使学生在直观的情境中掌握物理知识，而实验的直观性可以使学生更容易理解和掌握知识。近年来实验题在高考中也是必考项目，这是以考试的形式对教师的实验教学进行引领，在平日教学中我们发现，由于学生抽象性能力不高，而往往形成思维障碍，这是由于习题大多是抽象性的，教师可以以实验教学为途径，使学生在实验中明确知识之间的关系，让学生总结物理逻辑规律，因为实验是由学生亲手完成的，学生的观察会更加真切，经历了知识发生的过程，因此，所有相对抽象的物理知识都可以尝试通过实验来解决。学生在实验过后，写出实验报告，并且对于题目解决过程进行回顾与总结。观察与分析题目在解决过程中有没有疏漏之处。为什么有些地方会被忽视，及时总结解题经验并分析解题中应用了哪些知识点，找准哪些关键点，帮助学生克服思维障碍，提高解题效率。

二、强化实践，在实践中获取经验

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，物理学科与其他学科的最大不同，就在于更加重视实践。物理中的很多公式、定理都是通过反复的实验推理出来的。如果教师在课堂教学中，只是一味地进行抽象化的推理分析，学生就很难真正地理解其中的相关原理。这就很有可能导致学生课上能听懂，而实际解题却困难重重。如果教师的教学过程强化实践操作，其教学效果就大为不同。学生在实际的实验操作中，可以将课堂中所学的知识活学活用，以便加深印象。此外，如果学生在实际操作过程中遇到问题，还可以及时求助教师进行解决，这样可以提高学生的应变能力，从而进一步提升学生物理的解题效率。

例如，《楞次定律》这一课教学，本课的教学目标是让学生熟悉并掌握楞次定律的内容，感应电流产生的磁场与原磁场的关系，以及定理中对“阻碍”二字的理解。这个定律比较抽象，很难理解掌握并应用。教师在进行这一课教学时，可以分组实验，让学生参与其中，观察实验现象，总结规律，理解掌握楞次定律。在上课前教师提前准备好教学所需要使用的器材，比如：灵敏电流计、变阻器、线圈、磁铁、电池组等。在实验过程中，教师要学会引导学生边实验、边思考。比如，教师可这样提问：“我们现在要研究感应电流的方向，我们需要设计什么样的方案呢？”然后教师可以将学生进行分组，每位学生利用小组内的器材进行合作实验。在这一过程中，教师要先提醒学生注意磁极的方向，观察螺线管的环绕方向，并让学生做好记录。最后，教师再利用多媒体展示实验过程和结果，让小组学生对比和交流实践操作中的不足和错误之处。学生经过这样的实践操作和对比后，肯定对楞次定律的基本内容了然于心，这会大大提高他们对这一知识板块的解题效率。

三、结合考察重点对象，合理制定实验方法

如何将实验教学设置合理，这将取决于我们有一个正确的解题思路，但是高中物理经常使用的解题思路只有几种，这几种方法对物理解题来说，是比较有用的，也是比较实用的，所以学生们在进行解题的时候，只会对这几种方法进行固定的使用，并不会在这几种方法上进行一定的创新和一定的改进，但是如果我们将教学与实验相结合，学生们将在做实验的过程中，去发现一些新的解题方法，或者是一些简单的捷径可走，在大部分物理的试卷上，除了实验题之外，还有其他的解答题，填空题或选择题，但是这些题看起来与物理试验题并没有太大的联系，但是在实际上它们还是有一些联系的，所以教师通过实验的教学，可以让学生们发现其中的一些奥妙和一些隐藏的联系，这样一来，将会使我们的物理教学效果更加的理想。

四、着重培养学生的创新能力，提高对题目的敏感程度

我们都知道在高中课本上的许多物理知识都与我们生活中所遇到的一些事情没有太多相似的地方．所以学生们学习起来都比较抽象，从而对理解这一方面的知识都比较费力，所以在解题方面，他们不能将这些知识进行灵活的运用，从而也会导致于他们解题的时候就不会特别的顺利，所以老师在进行这方面教学的时候，可以尝试与实验相结合的教育方法，让有趣的实验现象使学生们对物理学习产生兴趣，使其充满信心，迎题而上。通过实验教学，不但可以培养出学生们的自信心，也能培养出他们的动手能力，更能让他们有效的参与到课堂上来，从而培养出学生的观察能力和思维能力，在进行实验的过程中还能锻炼他们的创新能力，这对于物理教学来说，确实是一种有效的教学方法，它对提升我们物理教学的质量是非常有帮助的。

结束语

总之，为了能够有效提高学生的解决问题的能力，为了能够让学生有信心，并充满兴趣的学习物理，教师应将习题教学与实验教学相结合，充分利用实验教学直观易懂的特性，将其应用于习题教学中，让学生总结理解掌握物理知识，灵活应用物理规律，从而提高学生的问题解决能力，达到提高高中物理教学效果的目的。

参考文献

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