引言：华夏五千年的历史孕育了许多文化，而艺术来源于文化，所以美术艺术也是中国优秀传统文化的体现，在美术教育中加强中国优秀传统文化的应用可以树立学生学习过程中的学习观和价值观，而且还能对中国艺术加强了解，以便于提高学习过程中的质量和效益。近些年来，随着中西文化的互相融合，使美术教育在教学的过程中发生了一些变化，但并不会影响美术教育在发展过程中对中华优秀传统文化的传承，即便是在融合的情况下，也会以中国优秀传统文化为主，融入个别的西方优秀文化，加强学生在美术教育中中国传统文化的渗透力。

1.利用多媒体技术，加强教学的情境

在如今这个信息化发展迅速的社会背景下，可以利用多媒体技术对中华优秀传统文化在美术教学中的渗透力进行加强，因为在传统教学理念下，教师在美术教育的过程中只是将课本上的教学内容进行讲解，这种理论化的教学方法导致学生在学习过程中缺少实践内容，尤其是在美术教育中，如果缺少时间内容，那么就不会取得良好的学习效果。所以随着信息技术的不断增强，多媒体技术在应用的过程中也越来越普遍，可以将教师在教学过程中的言语表达和书面文字利用多媒体的形式进行输出，可以通过播放视频或展示图片的形式进行表达，这样不仅可以增强学生在学习过程中的带动力，而且还能让学生了解更多的教学内容，加强教学的情景。例如，以高职美术教学过程中的教学为例，对红军过草地的情景进行描绘，在进行描绘之前，可以通过利用多媒体技术播放视频的形式，展现红军过草地时的情景，这样就可以让这个情景深深地印刻在学生的脑海中，还可以通过多媒体的形式对红军过草地的背景和故事进行讲解，让学生了解在恶劣的环境下，红军依然坚持不懈的精神，利用网络上的相关教学材料拓展教学的路径，让学生在教学情境中进行良好的学习。同时这样的方法也可以让学生感受到中华优秀传统文化，树立文化自信，增强爱国情怀。

2.加强实践内容，提高学生探索能力

高职学校在美术教学的过程中，应该增强学生在学习时的实践内容，这样才能让学生在实践的过程中增强其探索能力。由于我国地域比较辽阔，不同地域有着不同的文化特点，所以可以根据每个地域的文化特点渗透到美术教学过程中，教师在教学时可以通过挖掘民间艺术将民间文化融入到美术教学中，加强民间文化的渗透力，让学生在学习时感受到民间文化传承的力量，赋予民间文化感染力，带动学生积极主动的进行学习和吸收，提高学生在学习过程中对中国优秀传统文化的了解，为学生搭建更多的学习平台。例如，为了使民间文化在传承的过程中具有良好的渗透力，可以聘请民间艺术人员在美术课堂教学上进行宣讲，这样不仅可以展现民间艺术在发展过程中的特点，而且还能激发学生学习的兴趣，为了能够让中国优秀传统文化得到良好的传承，进行不断的推动，通过增强实践内容的方式让学生在探索的过程中获得更多的收获。

3.提升教师素养，丰富文化传承的途径

高职学校的美术教师在教学的过程中作为教学内容的传播者，可以通过提高教师素养的方式，为教学方法在使用的过程中创造更多的路径，以此来丰富文化在传承过程中的路径。

所以教师可以通过丰富自身文化素养后，对教学方法进行更新，这样便可以在教师的正确引导下，使教学内容更加丰富，发挥教学内容在展现过程中的价值，同样也可以加强中华优秀传统文化在教学内容中的渗透感。例如，教师通过丰富文化素养后，可以在教学内容中增添更多的价值内容，创造更多的教学路径，对学生起到良好的引导作用，摒弃传统教学理念下的局限性，在传承美术教学内容的过程中，展现中国优秀传统文化强大的魅力，以此来吸引学生对其进行学习，让学生在学习时能够感受到中国优秀传统文化在传承过程中的力量，这样不仅可以展现教师在教学过程中的教学能力，而且还能将教学任务进行顺利地开展，帮助学生提高学习质量。

4.将我国传统文化的内容与美术教育的内容相互融合

如果想要增强传统文化在美术教育过程中的渗透力，那么需要将我国传统文化的内容与美术教育的内容相互融合，这样才能在互相促进的情况下展现课堂的魅力，同样也有利于中国优秀传统文化的传承。例如美术课程在开展的过程中，以毛笔画为例，让学生在宣纸上使用毛笔进行作画，作画之前需要对宣纸以及相关的教学工具进行讲解，了解这些教学工具的背景，体现这些教学工具在运用过程中蕴含的中国优秀传统文化，这样不仅可以吸引学生学习的兴趣，而且还可以为学生提供更多的创作灵感，有助于学生作品的完成。除此之外，学生在进行创作毛笔画之前，教师也可以通过多媒体的形式，对其他名人所著作的图画进行展示，并讲解图画在创作过程中的背景和创作过程中的故事，让学生了解每一个作品的创作的过程中都是具有灵魂的，这样不仅可以提高学生在美术学习过程中的学习能力，而且还能加强对中国优秀传统文化的熟知，有效地对中国优秀传统文化进行传承，同样也能体现中国传统文化在美术教育中的应用。

结语：结合上述文章论述的内容，我们了解到中国优秀传统文化与美术教育联系是非常密切的，所以教师可以根据中国优秀传统文化的特点在美术艺术中进行渗透和展现，以此来突出中国传统文化在应用过程中的魅力和特色，加强传统文化在美术创作过程中的实践，为了能够使中国传统文化得到有效的传承和弘扬行进行不断的推动。除此之外，也要丰富教师的文化素养，这样在课程内容制定的过程中才能加强传统文化的渗透力，让学生在学习的过程中可以对教学内容中蕴含的传统文化加强吸收，有利于培养学生在成长过程中的文化素养和美术素养。

参考文献：

[1]徐耘春.中国传统文化元素在学校美术教育中的创新运用.现代基础教育研究，2014（1）。

[2]李滢皎.高校美术教育与中华传统文化的融合[J].美与时代(中),2020(09):76-77.