德育在整个学校教育中处于首要地位，也是学校教育管理的重要组成部分，更是进行素质教育的重要环节，可以渗透到各个学科教育中。在初中教育阶段，体育学科作为一种基础性的学科，承担着学生体育素质，强身健体任务，将德育教育融入到体育教学中，是落实立德树人理念的重要途径，就能够提高体育课程的教学价值，寓教于乐，让学生在学习中得到极大收获。基于此，本文针对初中体育教学中如何渗透德育教育进行分析，意在为学生创造更好、更加全面的发展空间。

一、初中体育教学中渗透德育教育的优势

体育教育是增强学生在学校身体素质的必要体现，把德育教育渗透体育运动中去，保障初中生在面对体育运动挑战时，对体育素养和运动精神的培养起到了很大的作用。可以说体育教育是外力，带领学生开展实践活动，德育教育就是内力，通过德育教育培养学生处世态度与主观认识。初中体育教学，就可以有效借助外界环境，不断发挥体育动态教育的优势，通过体育锻炼，增强学生身体素质，缓解学生学习压力与心理负担，在多元化的体育运动中挥洒汗水，收获快乐。除了身体能够得到锻炼，在运动过程中，许多运动也需要学生进行思考，大脑也在不停的运转，将想象与具象融合到一起，进一步增强学生的思想道德修养。思维与行动二者之间的有效融合，就能充分发挥出体育教学所具备的实践性教育功能，将德育教育知识融入其中，全面推动初中体育教学进程。

二、初中体育教学中渗透德育教育的途径

1.把握教学细节，渗透德育教育。教师是课堂的领导者，所以在教学中，教师要言传身教，以身作则，用积极的教学态度潜移默化地影响学生，使学生能够更好地接受德育教育。如在体育课上经常会出现不守规则的事情，此时就需要教师能够以身作则，在课前做好授课内容准备，规范课堂纪律，做好准备，其中包括服装的准备，在课堂上不迟到，不出现早退的情况，亲自带领学生进行热身活动，而不是将这个工作交由体育委员或班长代劳。教师只有在日常教学的点滴事件中做好带头表率作用，才能使学生以教师为学习的榜样，养成正视纪律、遵守规则的优良品质。

2.结合课堂常规，渗透德育教育。体育课堂的有序进行需要课堂常规的辅助，学生应遵循体育课堂的规律，以迎合体育课堂的顺利开展。教师需要引导学生遵循课堂的基本规则，进而在课堂中给学生渗透德育教育，及时培养学生听从指挥、服从纪律的优良品格。如对于那些已经上课迟到的学生，教师要给学生普及德育相关的教育，教师可以直接问学生“咱们位置调换，如果你是老师，你的学生已经都按时来上课了，可你却不紧不慢的，让学生怎么看待你呢？还有假如你是一名医生，你还会询问患者的病是否会迟到吗 ?”经过教师的循序引导，大部分学生就会认真思考课堂纪律的重要性，开始服从课堂规定，改变以往不遵守课堂纪律的不良现象，自觉养成遵纪守法的习惯。

3.通过团队游戏，渗透德育教育。对于初中学生来说，他们对游戏是没有抵抗力的，游戏对他们有非常强大的吸引力。所以教师可以利用这一点将游戏和体育教学结合起来，让学生认识到体育的魅力，而且还能激发学生对体育学习的积极性，在这种情况下，学生会主动地参与到体育的锻炼和学习中。如教师可以组织班级内开展接力赛游戏，在开始之前明确说明游戏失败的惩罚和胜利的奖励，确保每一位同学都能够认真对待接力赛游戏和深刻认识到自己也是团队的重要成员。或者教师还可以组织学生进行“盲人方阵”的游戏，要求全班同学在用道具蒙住眼睛的情况下，在规定时间内将绳子拉成正方形，确保正方形的每条边上有数量相同的学生。在游戏刚开始的过程中学生会因为蒙住眼睛而产生焦虑的情绪，而且场面也会比较混乱和难以控制，此时需要学生确定出游戏指挥者才能够顺利完成任务。在游戏过程中，学生也可以深刻体会到团队配合、信任和团队领导的重要作用，团队的成果依赖于成员的配合和执行力。

4.利用实践活动，渗透德育教育。体育教学包括基础理论知识教学和实践教学，因此体育实践是一个非常重要的环节。在传统体育教学中，教师首先讲解知识和行动的要领，然后让学生做枯燥的练习，很难为学生提供正确的指导，获得理想的训练效果。为改善这一问题，教师在讲解完基础知识后，可以组织学生进行合作训练，通过合作训练的过程，可以形成学生之间互帮互助的学习模式，有助于提升学生的合作能力以及团队意识，并且有助于所学学生的训练效果得到改善。合作进行体育训练，有助于提升体育教学质量，还可促进学生的思想道德意识得到提升。

5.完善评价系统，渗透德育教育。初中体育课堂教学活动是一个师生互动的过程，在这一过程中唯有充分发挥教师与学生的主观能动性，才能够保证课堂教学质量与效率。在体育课堂上，学生的行为方式和思想动态会及时有效的表露出学生此时此刻的真实感受，因此教师要善于观察，发现学生的细微变化，详细了解每个学生的具体情况，做到心中有数。在体育教学评价中渗透德育教育具有得天独厚的优势，因为评价的过程就是很好的德育机会，教师必须严格把握评价的方式和力度，积极改善学生错误的行为和思想，促进学生德、智、体、美全面发展。

三、总结

总之，将德育教学渗透进初中体育教学活动中的各个环节有助于学生的健康成长，因此作为一名新时期下的初中一线体育教育者来说我们要充分利用体育教学的特点，抓住体育教育和德育教育的共同点，巧妙的设计教学方案，在体育活动中不断向学生传达正确的人生观和价值观以及世界观，培养学生不畏艰难，勇敢克服困难的意识。

参考文献：

[1]李光明.如何在初中体育教学中对学生渗透德育教育[J].体育世界(学术版),2016.12.115.

[2]郭东文.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].学周刊,2016.25.091.