在进行英语听说学习时，首先必须从英语听说本身的具体特点出发，改变自己对“听说难”的观念和认识，对听说教学的问题进行正确的认知。教师通过鼓励学生想象、总结，有效地提高学生在英语听说方面的学习效果和兴趣，通过营造真实场景，激发学生学习听说的兴趣。

1.英语听力口语教学在高中阶段开展的主要原因

（一）随着陕西省新课改的进一步深化，从明年高考开始高考英语采用全国卷，听力加入到了试卷之中。听力的考查则要求学生掌握基本的英语听说能力。重视听力和口语知识的培养，使学生能够灵活地运用常见的听力和口语句型，然后再延伸到其他句子中，最后能够很好地理解句子的每一个成分和结构，这是高中英语教学中必须重视的。

2.在高中阶段进行英语听说教学，对学生交际能力的培养大有裨益。很多因素共同决定了学生的英语交际能力的高低，而其中最重要的一方面就是英语听说能力。在口语交流中，对双方语言的理解都有很大的帮助，可以提高听说水平。这种内在的连通性，决定了英语听说在沟通中的地位，也决定了英语听说的必需性。

高中阶段进行英语听力、口语教学，可以增强学生的语言表达能力。我们国家的学生在语言学习上是有限制的，在任何时间任何地点都不能进行英语学习，就像英语母语国的学生一样。所以我们国家的学生在进行英语学习之后，用英语和别人交流的机会往往是比较缺乏的。英语学习面临着非常尴尬的困境，因为缺乏足够的语言刺激。尤其是教学设备匮乏、语言环境单一的一些发展不足地区的学校，给学生的知识练习条件并不十分理想。所以，要重视听力与口语的教学，通过听力与口语的教学，了解英语语言知识，促进英语水平的提高。

2.目前英语听力口语教学在高中阶段的主要问题

（一）听说教学过于模式化

在高中阶段的英语听说教学中，老师们通常会采用固定的教学模式来讲授一些固定的英语听说知识，但这种做法在潜移默化中对学生的听说拓展能力造成了限制，从而造成了学生在学习中的创造性和灵活性的不足。不能很好地掌握听力和口语的真正知识，遇到类似的听力和口语知识，对学生语言能力的发展造成很大的阻碍，只是把已有的模式机械地运用起来，没有真正领会题意和题核。另外，这种学习模式仅适用于现在的学习环境，学生在语言环境发生变化的情况下，往往会产生一种对英语学习十分不利的困惑，甚至是极度抵触情绪。

2.教师缺乏足够的了解听说知识的重要性

目前，不少高中英语教师只注重英语阅读语篇训练，没有认识到英语听说的必要性和重要性，就主观地认为英语听说学习是对学习时间的浪费。教师的这种意识不仅造成了学生听说知识严重不足，而且在阅读、沟通、写作等方面也造成了一些冲击。不少同学的英语基础不扎实。

3、口语教学方式过于传统

英语听说教学受到了中国传统的灌输式教学模式的影响，学生对知识的被动接受和主动性的缺乏也逐渐习惯。这种以教师为核心的传授式教学方式，严重削弱了学生学习听说能力的积极性和自觉性，因为英语听说教学的学习环境和学习氛围不足，再加上传统单一的教学方式。

3.高中阶段英语(Q 吧)听力口语教学应采取的具体方法

1、在具体情境中进行英语听力口语教学

学习听说的目标是增强语言表达的流畅性，让学生在真实或模拟的情境下进行听说教学，通过将英语听说学习融入到具体情境中，从而使听说学习与实际生活相衔接。抽象的听说知识，通过实景的运用，更具体，更真实，更有趣味性。听说现象可通过具体的句子或语篇进行说明，将学生在头脑中形成的模式化的听说知识运用到实际练习中，挖掘并灵活运用学生已掌握的听说知识。学生通过这种具体的情境，在不知不觉中降低了听说学习难度的同时，也增强了学习的主动性和积极性，对听说知识的理解和记忆更加深刻。

（二）注意总结过去的学习经验

英语听力和口语的学习和使用过程中，出现一些错误是难以避免的。在进行英语听说教学时，教会学生不怕出错，善于借鉴，总结错误，这是最重要的，也是最重要的。通过循序渐进的学习途径获得新知识。此外，对学生的听说训练，教师要认真纠正，对学生在听说学习方面存在的不足，要及时发现，及时改正。通过反复复习，使听力、口语能力得到巩固。还可采取学生分组学习、英语强化交流、大胆提问或开放练习等多种方式，让同学们在一起共同学习、共同提高。

3、英语听力口语材料灵活运用教学

英语听力口语教学中的教材听力口语材料是非常零碎的，往往会把学生的兴趣和耐心打乱。针对这一问题，教师在鼓励学生发挥想象力的同时，可以巧妙地创作一些带有听说性质的故事。通过寓教于乐的故事，提升同学们的学习兴趣，更有深度的帮助同学们记忆。还可以将听、说相关知识转化为学生喜闻乐见的歌曲，用优美的曲调为学生减压，让学生在听、说学习中得到更好的锻炼。运用这种教学方法，既可以打破原来单一的、毫无生气的听说教学课堂，又可以使听说课堂的教学结构得到优化，又可以在学习听说方面培养学生提高兴趣的创造性学习能力。

在学习英语的过程中，由于是打好英语基础的关键，所以英语听说能力的培养是非常重要的。在教学中，对培养学生语感的英语听说训练尤其需要重视。只有掌握全面系统的英语听说能力，采取多种方式在多个教学环境中授课，灵活运用多种英语听说教学技巧，英语交流与沟通才能取得成功。对任何一种语言而言，一旦能理解英语的听说能力，就能掌握学习英语的要诀，都有其固有的特点和规律。

参考文献

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