一、社会责任感

社会责任感是指个人或组织对所应履行的社会义务、所应承担的社会责任的道德认知和价值自觉，以及为践履社会责任，乐意奉献的道德情感和行动准备^[1]。现价段我国对社会责任感的主要要求是对社会主义核心价值观的理解和自觉尊崇。而作为祖国新一代的高中生在践行社会责任感上，有着许多让人忧心的现象，主要表现有以下几点：

1.缺乏理想信念指引

大多数高中生存在着只有个人的梦想，没有社会理想的现象，他们认为好好学习是父母的期望。对自身的兴趣发展和承担社会责任没有规划意识。很多同学认为物质生活条件才是最关键的，社会责任不是他们去关心的话题。只注重自身的发展而忽视了理想信念的指引，缺少对社会责任的承担意识。

2.缺乏团队合作意识

在当下，唯合作才能共赢，才能集思广益，才能激发人的潜能，才能更好的实现人生理想。而现价段的高中生自我意识较强，以自我为中心，特立独行，缺少了对团队合作的正确认识，只关心自身需求是否得到满足，不愿意与他人合作，不关心班级活动，更不想参加社会公益劳动。没有认识到“合作共赢”不仅能够激发人的潜能，更好的实现人生理想，而且是获得社会群体认同的重要途径。缺乏团结合作与社会责任意识。长此以往则无法建立良好的人际关系更难以成为一个具有强烈社会责任感的人。

3.缺乏奉献精神

奉献精神是社会责任感的集中体现。奉献精神是指个人与他人之间、个人与集体之间及个人与国家之间所存在的一种道德义务关系，这种道德义务关系是纯洁高尚的^[2]。而“事不关己高高挂起”确正在高中生中盛行。他们以自我为中心，在择业的时，首先考虑的是收入情况，对社会发展的需要考虑的很少，缺少对社会的责任意识。更有甚者不仅对他人、对集体没有责任感，对他自己也没有责任感。这就导致他们学习上没有目标不努力，违反校规校训、是非不分等道德失范。对自身的义务缺乏正确的认识和对社会的发展缺乏奉献意识。

二、社会责任感缺失对职业生涯规划的影响

周羽全在台湾中小学生生涯教育一文中说到，职业生涯规划是对个体的职业生涯各方面条件进行测评，分析，综合，然后结合自身的能力，气质，性格，价值观和兴趣爱好，确定未来职业的前进目标并进行一些可行的计划方案^[3]。新课改不断引导同学们全面发展适应社会的需求，但同学们对书本知识的学习花去了大部分的时间，并且对于一个学生的评价仍然是学习成绩为主。这使同学们缺少了对社会活动的实践，从而对社会责任意识不强，对未来职业的选择是更加的模糊。主要表现为以下几点：

（1）职业目标不明确。因理想信念缺失，对社会责任感无概念。同学们很少去思考将来的职业，对职业是模糊的理解，如收入高、去发达地区就业。这也导致了他们学习的动力和兴趣不足，影响了学习的效率。

（2）对自身认识不足。很多同学缺乏对社会的实践，导致对自身能力的评估过高，认为自身的发展与社会的发展关系不大，忽视了社会提供的客观物质条件是人们发展的前提。一味地追求轻松又高薪的工作，择业观过于理想化。

（3）职业价值取向出现偏差。因缺乏正确价值导向奉献精神的引领，同学们面对职业选择时往往对传统意义上的铁饭碗比较感兴趣。并且更倾向于经济发达、医疗条件、教育条件和生活条件较好的发达地区。这使学生在择业中缺少了对自身长远发展的规划和到社会需要的地方去服务的社会责任意识。由此可见，社会责任感与学生的职业生涯规划密切相关。
三、措施

当一个人对自己，对他人，对社会的责任感曾强时，会对职业选定和实施起到积极的促进作用。因此，如何引导高中生把个人职业生涯规划与社会责任相结合，做出正确的价值判断和选择，主要有以下几点：

（1）政府要加强社会主义核心价值观的引导，用正确的社会意识引导同学们认识自身的发展离不开社会的需要，主动积极的承担对社会和谐、民族复兴的责任，使社会责任感内化于心外化于行，激发同学们的学习热情，提高学习效率。

（2）教育的目的是为了让学生成长为更好的自己，而生涯规划就是立足于现在指向未来，帮助学生寻找方向的灯塔^[4]。高中生的社会责任感可以在教育教学中培养和提升，作为老师可以结合新课改的需要在具体的课程教学中引导同学们树立正确的职业规划。如在《经济生活》中《新时代的劳动者》这一框题可以运用生活中的积极案例如其美多吉让同学们理解社会责任感与职业生涯规划的联系，这样不仅有利于激发同学们对课本知识学习的兴趣，而且还有利于在学习的过程中增强团结、合作、奉献的社会责任意识，有利于树立正确的就业观，为社会的发展奉献力量。

（3）新一代的高中生需要有责任、有担当、有正确的职业观。这就要求学生要了解社会发展需要什么样的人并结合自身的兴趣来做出职业生涯规划。社会的发展要求同学们要了解理想的大学和专业的分数和就业方向，当我们给自己确定好了目标且这个目标是社会发展所需要，就会激发学习的动能，有利于克服学习中遇到的各种问题，提高自我控制能力，进一步增强学习效率，使学生乐于学习并善于会学，促进身心健康全面发展，收到事半功倍的效果。

磨刀不误砍柴工，当我们明确社会责任意识就会有担当                                                                                         

有前进的动力、有克服困难的勇气。当我们做好了未来职业生涯规划就会为之努力，不再虚度光阴、不再飘忽不定、不再碌碌无为。我们将成为心中有信仰、有奋斗目标的时代新人。在不久的将来我们获得的不仅仅是一份能够满足物质生活的工作，而是一份能为社会发展做出更大贡献实现自身最大价值的事业，我们的一生将是积极的充实的有意义的一生。

参考文献：

[1] 李志峰. 高中生社会责任感教育问题研究——以《价值的创造与实现》为个案[D]. 河南: 河南大学, 2013.

[2] 谭美, 王永明. 高中思想政治课培养学生社会责任感的研究[J]. 才智, 2021(12): 40-42.

[3] 周羽全. 我国台湾地区中小学生生涯教育研究[D]. 上海: 上海帅范大学, 2011.

[4] 张军学, 张蕾. 用生涯教育助推核心素养落地——陕西省高中生生涯规划教育课程以华清中学为例[J]. 教育现代化, 2018(50): 193-194.