前言

审美能力是小学美术教学中的一项重要内容，它对培养学生的美术鉴赏能力和人生感悟能力具有十分重要的作用。随着我国教育体制改革的逐步深化，教师和学校越来越重视小学艺术的教学。文章从培养学生的审美意识的角度出发，对当前小学美术教育中存在的问题进行了深入的探讨，并提出了在小学美术教育中如何培养学生的审美意识，从而促进其审美意识的形成。

一、小学美术教学现状

（一）缺乏对美术教学的重视

部分学校由于美术教师数量相对较少，在教学中需要一名美术教师同时教多个班级，进而导致美术教师工作压力过大，无法依据不同学生的差异化需求对美术教学内容进行科学化、专业化的制订，美术教学质量无法得到有效保障，无法对学生的审美能力、艺术能力以及感知能力等进行培养，严重影响小学美术教学的效果。在素质教育理念的引导下，大多数小学对于美术教学都非常重视，但是部分学校由于自身师资力量薄弱、教育经费有限、校园地理环境相对偏僻等问题，导致其对美术教学缺乏足够的重视，只是安排一些热爱美术的非专业教师兼职美术教学工作。这种情况下会导致美术教师在实际教学中产生敷衍的心理，认为课堂中只要将学生看管好就行，不在乎美术教学内容与教学效果，最终导致美术教学质量不佳，无法满足学生对于美术学科的学习需要。

（二）缺乏教学设备

美术与其他科目相比，对于教学设备的依赖性较强，如果缺乏专业、完善的美术教具，即使美术教师具有超强的教学能力与美术素养，依旧难以将自身的实力充分发挥出来，也就无法保障美术教学质量。部分小学所处地区的经济发展情况相对较差，导致学校对于美术教学的经费投入力度较弱，使得相关美术教具以及教学设备不足，这就会直接影响到美术教学工作的质量。

（三）教学观念落后

美术教师在课堂教学中过于注重对美术技能与技巧的讲解训练，忽略了对于美术文化的教学，导致学生对美学缺乏足够的认知。除此之外，教师与学生的互动性不高、教学内容与实际生活关联度较低等问题都会直接影响到美术教学效果，无法帮助学生深入了解美术与艺术知识，不利于培养学生的审美能力与艺术创作能力，压制了小学生的想象力与自主创新能力，不利于小学生的健康成长，也无法激发学生学习兴趣以及艺术潜能。部分小学美术教师在课堂教学中由于自身教学理念的影响，依旧使用传统的教学模式来教导学生。即教师依据教学规划与教材内容，在课堂中为学生讲解美术基础知识与绘画技巧等内容，并进行示范式教学，在黑板上为学生逐步示范绘画过程，缺少了学生自由发挥与创作的空间，无法有效培养学生的创新意识与发散性思维。

二、小学美术教学中培养学生审美能力的具体策略

（一）合理制订教学目标

美术教师可以对制订阶段性的教学目标，针对低年级的小学生，将美术教学目标制订为帮助学生了解美术基础概念，对美术中独具特色的艺术色彩有着基本认知；针对中年级的小学生，将了解美术的层级分类，对不同的美术流派与艺术风格进行简单的辨识作为教学目标；针对高年级的小学生，将强化理解美术知识，使学生能够自主发挥与自由创作美术作品作为教学目标，以此帮助学生觉醒艺术意识。美术教师在实际教学中需要依据小学生的性格特点、学习爱好、情绪因素等对教学计划进行科学调整，从而满足不同学生对于美术教学的需求。

（二）尊重学生之间的个体差异

教师在课堂教学中可以对学生进行思想上地引导，鼓励学生表达自身的真实想法，并通过不同的美术创作方法将其展现出来，以此不断加强小学生的审美能力与艺术创作能力，帮助小学生建立美术学习自信心，为其未来学习与成长奠定坚实的基础。小学美术学科对小学生而言具有非常强烈的吸引力与趣味性，会在美术课堂中能够感受到区别于其他学科的学习乐趣，从而不断加强自身学习积极性，提升美术学习质量。

（三）积极开展美术实践活动

美术教师在教学中应当注重将理论知识与实践活动相结合，以此加强学生的实践能力，使学生在亲身体验中感受到美术的魅力所在，进而激发其审美潜力。例如，美术教师可以以班级为单位组织特定主题的绘画创作大赛，通过学生之间的评价选出质量良好的绘画作品。同时，教师选择具有代表性的作品在课堂中进行讲解，帮助学生加强对美术知识的理解程度。学生的绘画作品是依据自身独特的审美思维与艺术观念创作出来的，凸显出了学生的艺术创作能力，而学生对于其他同学的作品进行欣赏、评价则是艺术鉴赏能力的体现。由此可见，绘画比赛能够有效加强学生的审美能力与艺术创作能力。

（四）不断强化基础教学

教师还可以灵活运用信息技术帮助学生加强对艺术作品的理解。掌握扎实的美术基础知识是保障小学生能够正常开展美术鉴赏与艺术创作的重要前提。因此，美术教师在日常教学中应当注重对小学生基础审美能力的培养，以此加强学生的综合能力。例如，在绘画教学中，教师可以通过对水墨画、油画、彩绘、素描等不同形式的名家作品进行鉴赏、解析，对其中应用到的绘画基础知识、创作思想与创作前提等进行详细解析，帮助学生了解美术基础知识。

三、结语

现阶段，培养学生的审美能力已经成为小学美术教学工作的核心内容，其能够帮助学生打造良好的审美基础，为未来的学习与发展提供保障。因此，教师与学校必须重视美术教学，通过多元化的教学手段使学生感受到艺术之美，从而不断强化自身的审美素养，提升审美能力。

参考文献

[1] 刘振宏. 试论小学美术教学中培养学生审美能力的策略[J]. 读与写,2022(7):163-165.

[2] 刘振宏. 探究在小学美术教学中培养学生动手能力的途径[J]. 读与写,2022(10):190-192.

[3] 房一芳. 小学美术教学中学生审美能力培养[J]. 读与写,2022(6):190-192.