引言：

    绘本阅读在幼儿园时期是非常重要的部分，老师要提升家长对绘本阅读的重要性，还可以开展相应的阅读培训，对学生展开正确的指导等等，促使家长成为孩子阅读的最大引领者，保障亲子阅读的效率。

一、亲子阅读的重要性

心理学家研究出，在3岁之前，是孩子们语言发展的重要时期，在5岁的时候，是孩子们阅读能力提升的有效时期，孩子在正式进入到小学之前，基本上都是展开的亲子阅读，也就是父母和孩子共同完成的阅读。在孩子正式进入到小学之后，这个阶段也是家庭教育和学校教育过渡的时期，他们还没有做好心理准备去展开新的阶段，这一时期，亲子关系是很重要的。父母可以在亲子阅读中，让孩子吸收到知识，同时这也为孩子以后的阅读能力奠定了基础，同时也加深了亲子感情。父母可以采用画画的模式以及讲故事等，来提升孩子的兴趣，促使孩子可以积极自主的展开阅读，这样的方式也保障了孩子阅读能力的培养。此外，亲子阅读可以提升学生的注意力，让孩子对书籍产生兴趣，听到孩子的内心表达，因此热爱阅读的孩子在语文的综合学习方面都要比不爱阅读的孩子更加优秀，在阅读的过程中，孩子们的心门打开了，这样相应的提升了学生的想象力和好奇心，亲子阅读拓展了学生的眼界，给孩子的内心插上了翅膀。因此要重视培养学生的阅读能力，通过亲子阅读，为学生以后的发展奠定好基础^[1]。

二、绘本开展亲子阅读的方法策略

1.听说读写方式展开亲子阅读

听说读写阅读也就是在阅读的时候，家长把绘本内容读给幼儿，或者是幼儿依照绘本上的内容，给家长讲出来，在这一模式下，家长要做到在描述绘本内容的时候，尽量声情并茂，在这样的情况下，幼儿可以从家长的动作中或者是语调中加深对绘本的理解，感受其中的情感表达。在家长讲述完毕之后，幼儿有了自己对这个故事的想法，家长要鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，这样的听说读写一方面提升了孩子的倾听能力，也提升了孩子的表达能力。此外，在阅读的过程中，家长要看到孩子的情感变化，在读到开放式的结尾时，家长可以鼓励幼儿去猜想结尾，或者补上结尾，这样就提升了幼儿的想象力。为了丰富幼儿的阅读体验，家长可以把幼儿当做是绘本中的主人公，比如在阅读“泰迪熊搬家记”这一绘本时，家长鼓励幼儿去想像，自己就是泰迪熊，促使幼儿立足于泰迪熊的角度来思考问题。

2.表演式的亲子阅读模式

亲子在对一个绘本进行反复的阅读之后，家长可以鼓励幼儿来饰演书中的角色，通过这样的方式来促使幼儿进入到沉浸式的体验中，丰富了幼儿的阅读体验。这样的方式要求家长要准备好相应的表演道具，在对绘本进行排练的过程中，会大大提升家庭的和谐度和幸福感，促使幼儿在和谐、欢乐的氛围下，感受到阅读的乐趣。此外，在阅读一些美术性比较强的绘本时，家长可以和孩子一起展开绘画，结合绘本中的角色对故事进行创新。

3.建立和谐的亲子阅读环境

在亲子阅读的过程中，阅读的心境以及情境是非常重要的，这会对阅读的最终效果产生直接影响。一个好的阅读心境是需要家长的配合的。在教育中，兴趣是最好的老师，因此要提升学生的兴趣，给足孩子自由发挥的空间，让孩子从自己的实际情况去选择书籍，并且自己选择合适的位置来阅读，这样的情况下，孩子在阅读中得到了成就感和乐趣。此外，要促使孩子展开交流，有的孩子在阅读的时候，非常乐意和其他人来分享、讨论阅读的内容，而有的孩子就比较喜欢一个人安安静静的去阅读。因此在进入到实际阅读中，家长必须要从孩子的实际需求出发，最大化满足孩子的发展，对于喜欢安静的孩子，尽量做到不去打扰他们，在孩子阅读完毕之后，可以让孩子说出自己读到了什么，自己的想法是什么，展开交流。家长可以在家里给孩子准备出来一个专门阅读的地方，摆放各类书籍以及书桌等，对这一环境的布置可以从幼儿的兴趣出发，最大化激发幼儿的积极性，此外，还可以拓展亲子阅读的空间，以此来增进亲子感情。在选择绘本的时候，家长要从孩子的实际情况出发，选择合适的绘本，在这一过程中，家长可以参考幼师的建议来分析出适合幼儿的书籍，那么对书籍的选择要做到，幼儿可以对绘本有很好的理解，禁止出现绘本的内容太难，导致幼儿失去了阅读的兴趣，其次也不能出现过于简单的绘本，这样的绘本是无法提升幼儿的理解力的^[2]。

总结语：

    以上就是使用绘本展开的亲子阅读的重要性以及相关策略，首先可以选择听说读写的模式来开展亲子阅读，以此来促进孩子的全面发展，还可以开展表演式的亲子阅读模式，让孩子沉浸到故事中，去感受故事中的情感流动，总之，亲子阅读可以拓展孩子的眼界，还可以增进亲子感情，这对幼儿以后的发展也是有利的。

参考文献

[1]董玉晓.新形势下早期亲子阅读对婴幼儿成长的重要性及指导策略探析[J].教师,2020(28):106-108.

[2]易洋,陈雨萌.利用绘本开展亲子阅读的重要性及策略探析[J].新课程研究(下旬刊),2015(03):39-40.