一、大数据时代英语写作教学改革的必要性

大学阶段的英语教学相对重视学生词汇量的拓展与学生英语听力、阅读、翻译能力的提升，对学生英语写作能力的发展却存在重视不足的问题，学生的英语素养通过大学英语教学无法得到全面提升。而随着信息技术的发展，大数据已经逐渐与人们的生活实现了充分融合，人们的生活方式与思维模式均呈现出了新特征，这对传统的大学英语教学也产生了深远影响，对学生应用能力的培育提出了更高的要求。同时，大数据也为英语写作教学提供了新思路与新角度，英语教学资源、英语教学方式等方面都得到了丰富，为大学英语教学的合理化改革带来了机遇。如何在大数据时代实现大学英语写作教学的创新，将学生培养成能够适应大数据时代需求的应用型人才，已经成为大学英语教师亟需应对的问题^[1]。

二、大数据时代英语写作教学的改革策略

（一）立足学生实际情况，进行写作分类指导

学生是英语写作教学的主体，大学生的英语能力不尽相同，大学英语教师在开展写作教学的过程中，要立足学生的实际情况，进行分层教学、分类指导，切实提升学生的英语素养。分层教学、分类指导是大学英语教学开展需要遵循的重要原则，一方面，要积极关注不同专业的英语需求，根据不同专业的人才培养需求制定科学合理的英语写作教学目标，进行差异化的教学内容设计，使学生能够对专业词汇、专业知识进行了解，在写作教学中强化学生的应用能力，提升学生在就业市场中的竞争力；另一方面，也要根据学生英语学习能力的差异进行分层教学、开展多元评价，使不同英语层级的学生都能在英语写作教学中有所收获与成长，帮助学生树立英语写作的自信心，提升学生英语学习的积极性与主动性，使学生能够及时发现自身在英语写作中存在的弱项，并围绕不足进行改善与提升，促进学生学习能力与英语素养的提升，为学生未来的工作与生活奠定良好基础^[2]。

（二）借助网络教学资源，革新英语写作模式

在大数据时代，教育资源获取途径被拓宽，获取效率也被提升，教师在开展英语教学的过程中要借助互联网获取丰富多样的英语写作素材与资源，切实丰富学生的知识积累，为学生英语写作活动的多样化开展提供坚实的支持。教师在组织英语写作教学的过程中要加强对各类辅助教学软件的应用，一方面，教师可以借助互联网与多媒体设备将丰富的写作资源向学生进行呈现，为学生提供多样化的写作素材，同时也可以借助多媒体设备为学生构建多样化的写作情境，使学生能够在真实的生活情境中实现对英语知识的迁移应用，提升学生英语知识的外化与应用能力，提升英语写作教学的现实效益；另一方面，教师还可以借助多媒体设备与移动终端设备实现与学生的互联互通，推进英语语言输入与输出的有机结合，使教师与学生能够借助现代设备进行实时沟通，以便教师及时掌握学生的写作情况，从而给学生提出具有针对性的指导意见，促进学生英语写作能力的发展^[3]。例如，教师在围绕“就业”这一关键词组织英语写作教学时，就可以借助互联网技术与多媒体设备进行写作素材的引申，使学生能够对大数据时代就业现状进行充分认识，引导学生在英语写作过程中进行个人规划的设计，在信息技术的加持下有效提升英语写作教学的现实效益。

（三）借助智能评价平台，发现学生写作弱点

大数据技术的发展优化了英语写作评价的水平，在大数据时代，教师要加强对智能化评价系统的应用，实现对学生写作成果的精确化、科学化与全面化评估，为学生英语写作能力的提升指明方向。大数据的发展催生了智能化批改评价工具的出现，教师要重视先进评价工具与系统在英语写作教学中的应用^[4]。在过去，英语写作教学需要教师进行统一写作任务的发布，接着围绕统一评价标准对学生的英语写作成果进行评价，这种评价方式相对不全面，且针对性不强，写作评价的实际效益并不理想。而智能评价系统在优化大学英语写作教学上具有不可替代的优势^[5]，一方面，学生能够借助互联网技术进行英语写作成果的实时上传，智能评价系统不仅能够检验学生文章的语法、词汇中的错误，并进行相关知识的拓展，还能够在综合学生过去写作数据的基础上给出科学合理的针对性评价，实现对学生英语写作水平变化的全方位呈现，有利于学生清晰认识自身的英语写作能力；另一方面，教师也能够借助智能系统发现自身英语写作教学待完善之处，推动自身及时革新英语写作教学理念，更新英语写作教学资源，不断提升英语写作教学的质量。

结语：总而言之，大数据时代对学生素养提出了新的要求，大学英语教师要保障自身教学理念与方式的与时俱进，立足大数据时代进行英语写作教学的创新，用先进的理念指导写作教学实践，用丰富的教学资源拓展学生眼界，用多样化的教学方式激发学生英语写作热情，提升学生的英语素养，将学生培育成适应社会发展需要的应用型人才。

参考文献：

[1]陈茜. 大数据时代的大学英语写作教学改革[J]. 英语广场,2020(5):80-82.

[2]顾芸菘. 大数据时代的大学英语写作教学改革的思考[J]. 海外英语（上）,2021(5):102-103.

[3]况琪. 大数据时代的大学英语写作教学改革[J]. 人文之友,2020(13):125.

[4]孙玉凤. 大数据时代大学英语写作教学的改革[J]. 百科论坛电子杂志,2020(15):1450.

[5]姚雯欣. 大数据时代背景下的大学英语写作教学改革探究[J]. 才智,2022(17):148-151.