引言

高中地理课是中学物理教学中的一个重要环节，要想使中学物理课得到更好的发展，就必须对其进行改进。地理作为一门人文学科，在新的高考改革中，它对学生的知识和技能的掌握有很高的要求，因此，要让学生适应新高考的要求，提高学生的学习效率，必须对自己的教学理念、现实的课堂教学方式等进行科学合理的优化改进，以推动学生进一步发展。

一、新高考模式下高中地理教学具体内容

（一）具备新要求

地理教师应该改变传统教学模式，迎合新高考模式进行教学优化改革，使学生能够在日常学习过程中养成良好的综合能力素质，为其未来的成长与发展提供坚实基础。在高中地理教学过程中，教师应该结合新高考模式的落实原则进行课堂教学优化，因材施教是不可或缺的优化方向之一，推动学生在课堂上活跃起来，加深学生的课堂沉浸程度也是新高考模式下的教学优化要点之一，所以确保学生积极主动进行探索学习非常必要。在新高考模式下推进高中地理教学优化改进需要迎合新的教学要求进行具体工作规划，从新高考模式的本质内容上来看，在落实教学优化工作过程中，需要全面提升教学工作的灵活性，同时也应该对学生的具体情况进行充分考虑，结合学生发展需求进行工作优化方向确定。

（二）推进新高考

在2018年6月底，方案的具体内容跟全国许多省区高考改革方向一致，即统考科目仍然为语、数、外三门，而选考科目则变为六选三，即学生可以在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中自主选择三门课程作为高考科目，并计入高校招生录取总成绩。由此，在新高考模式下进行高中地理教学改进至关重要。在新的时代发展趋势下新高考模式的推动能够有效助力人才培养工作的进步，随着时代的进步，在教育行业进行教学改革是难以避免的工作内容，只有具备良好的教学基础，才能为社会源源不断地提供高质量人才。基于此，在相关制度的改革意见影响下对高考过程中的各项安排进行全面改革，是新高考模式下的必要举措。

二、新高考模式下高中地理教学改进措施

（一）利用现代化技术

现阶段，教师需要充分提升自己对技术的使用水平，熟练掌握各类相关技术。利用互联网技术找寻优质教学资源、借助信息技术丰富课堂教学内容、使用计算机技术完善课堂流程，充分发挥技术手段的辅助作用，使地理课堂具备良好的技术基础，从而保障课堂完整性和教学有效性。现代化科学技术的使用能够在很大程度上推进新高考模式下，高中地理教学的优化改进。随着新高考模式的推进，国家对教学工作提出的新要求落实，教学工作者需要迎合改革热点，合理利用现代化技术推动教学工作的优化，这样一来，教师就需要具备一定的技术应用能力以支持后续工作中的技术使用。

（二）提升教师素养

教师还应该结合学生学习，需要进行知识传授，同时避免传统教育对自身教学工作造成影响，在教学过程中消除死板灌输的教学问题，为教学工作的改进提供优质师资力量。只有教师具备高超的教学水平，才能使课堂教学更加生动，学生也能够更加直观轻易地理解各项知识内容。教师本身的综合素质和能力水平对教学工作的效率效果影响较大，为了在新高考模式下有效实现高中地理教学的改进，教职人员应该从自身素养入手进行优化提升，从而迎合改革新趋势进行创新有效的教育教学改革。

三、新高考模式下高中地理教学工作优化策略

（一）开展合作学习

与传统的教育教学模式不同，在新高考模式的推进作用下，教师在日常教学过程中，应该保证学生在课堂占据主体地位，只有围绕学生进行相关教学工作的落实和改进，才能使整体的教学工作真正发挥作用，为学生的成长与发展提供助力。在推进学生为主体的课堂教学时，教师可以通过落实合作学习促使学生在不断自主探究和协同合作的过程中潜移默化地发挥自主能动性，实现学生主体的地理课堂构建。

（二）精心设计教学目标

在正式开展教学工作之前，充分完善备课工作是推动教学改进的重要内容，在备课过程中，教师需要充分完善各阶段的教学设计，从加深对学生的了解开始，充分结合学生的学习能力和综合情况，对教学目标进行合理的设计，并且应该促进教材资源整合，为课堂教学提供充足优质的教学资源，同时，教师也应该对课堂中需要用到的教学资源内容进行充分了解，从而在课堂当中充分掌握课堂节奏，从容应对教学问题。教师应该结合整体的课堂教学工作目标，对课堂的整体流程和节奏把控有所规划，并在课堂上对学生秩序加以维护，进而有效引导学生进行知识探索和学习。

（三）科学利用技术手段

在使用现代技术进行课堂优化的时候，教师应该结合地理教学工作需要和学生的学习需求加以综合考虑，在教学过程当中，通过利用多媒体技术、信息技术、互联网技术等各类相关高新技术手段，推动地理课堂内容的丰富和充实，同时有效降低教学工作难度，提高教学效率并激发学生学习兴趣，使学生在技术支持下得到更大的收获与发展。教师能够在课前借助信息技术和互联网技术收集相关教学资源和优质教学资料，在课堂设计阶段完成资源整合后，教师可以在课前为学生播放上海市的背景情况，帮助学生理解大都市的基本概念和大都市辐射功能的具体体现。通过灵活利用各类科学技术，全面具体地丰富课堂内容，并使教学过程更加清晰直观。

四、结语

综上所述，在新的高考模式下，要使高中地理教育得到最大程度的改善，就必须根据新的高考模式和学生的实际情况，制定出一套科学的教学策略，并采取相应的措施，切实提高教学质量。高中地理教育自身的首要目的就是要提升学生的综合素质，因此，在实施的过程中，必须从整体的教学流程、各方面进行改善，并运用科学的教学策略来促进学生的发展和进步。

参考文献

[1]张玉泉.新高考模式对高中地理教学的影响分析[J].考试周刊,2021(77):151-153.

[2]谢印强.新高考模式下高中地理教学优化策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(09):27-28.