引言：

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，中职学校作为培养高素质技能型人才的重要平台，其本身承担着职业技能培养的重要责任，通过对微课教学的灵活运用，教师能够在机械制图教学中对学生进行全面指导，在帮助学生掌握机械制图技能的同时促进学生信息化素养的提升。现阶段中职机械制图教学中，许多教师对微课的应用效果缺乏有效监测，对微课应用时机把握不合理，导致微课的教育价值无法得到体现面对这样的情况，教师必须以机械制图教学为基础深入推进微课的全面渗透和落实。

一、微课在中职机械制图教学中的应用价值

（一）有利于激发学生学习兴趣

利用微课开展机械制图教学是激发学生学习兴趣的关键，通过机械制图教学中对微课的有效渗透，教师能够从多个角度出发激发学生的探究欲望，在帮助学生主动积极解决问题的同时促进学生兴趣的有效培养，并以此为基础，保障学生在机械制图课程学习中的深刻体验，为中职学生综合素质的持续提升保驾护航。相较于传统教学模式，以微课为基础的机械制图教学更加全面具体，能够体现出中职学生的职业技能发展需求，从而调动学生对机械制图的参与热情。

（二）有利于促进学生思维发展

中职学生正处在思维能力发展的关键时期，通过对机械制图教学的有效落实，教师能够从多个角度出发，做好对学生思维的引导，无论是对机械制图技巧的讲解，还是对学生空间思维能力的锻炼，各项活动都能够在运用微课的情况下得到实现，以此为基础终止机械制图教学，中微课才能发挥应有的教育功能和价值，并且在一定程度上推动学生综合素质的提升。

（三）有利于提高课堂教学效率

传统的中职机械制图教学，主要强调教师对制图技巧的解读和分析，教育过程中学生学习表现过于被动，这是影响机械制图整体教学质量的重要因素，通过对机械制图教学活动的科学设计教师应当从多个角度出发，做好对学生的科学引导，借助微课引发学生深刻探索，在帮助学生调整学习状态的同时，促进学生的个性化成长，这样一来，基于微课的机械制图教学活动，效率能够得到进一步提升。

二、微课在中职机械制图教学中的应用策略

（一）基于互联网整合微课资源

充分整合与开发微课资源是保证机械制图教学中微课得到有效运用的关键，为此教师应当充分重视对互联网的灵活运用，尊重学生认知特点，并且选择恰当的微课材料，以网络资源为核心，帮助学生调整学习状态，确保多元化的微课材料，成为学生主动解决问题的推动力。中职学校应当积极组织教师参与微课资源库的开发活动一方面借助网络平台收集高价值的微课素材，另一方面也要重视对微氪元素的有效利用，在微课资源库建立的背景下真正为学生提供便利，这样一来学生能够基于微课资源库获取有价值的信息，教师能够在教学中更加快捷的获取相关微课资源，以此为基础，保障微课教育价值的有效实现。此外教师自身应当具备一定的微课资源开发能力，从学生的实际成长特点出发，开展多元化的指导，在帮助学生解决问题的情况下，推动机械制图教学活动的科学优化，确保微课内容具有更强的拓展性微课的教学流程，更加具有针对性，以实现对微课的有效开发。

（二）利用微课创设教学情境

创设教学情境是中职机械制图教学中的重要实施方式，在组织和开展微课相关教学活动是教师应当格外重视对情境的还原，从中职学生认知特点着手选择恰当的教育指导方式，在帮助学生调整状态的同时促进学生的个性化成长。利用微课创设教学情境，意味着教师需要将真实的工作场景和机械制图教学相结合，借助微课带来的图片和视频素材调动学生视觉和听觉感官，让每位学生都能够在微课的影响下更加专注的投入学习状态，并且在发挥自身作用的同时，不断提高解决问题的能力，以此为基础，保障对情境的还原，让微课成为学生学习能力全方位提升的推动力。借助微课创设教学情境，意味着教师需要从学生认知特点着手开展多元化的指导，关注学生在实际学习过程中的具体表现，从学生认知特点出发，选择相对应的指导方式，无论是对问题的主动解读，还是对相关场景的还原，各项活动都应具有较强的针对性，以情境为基础机械制图教学的整体质量才能得到进一步提升。

（三）利用微课构建翻转课堂

翻转课堂模式是对传统中职机械制图教学模式的一次大的突破，通过构建发展课堂，学生能够将自身独立思考和教师课堂讲解结合在一起，并通过这样的方式实现对学生自主学习能力和思维能力的全面锻炼与培养。在基于微课的中职机械制图教学中，教师应当通过任务驱动的方式对学生提出明确清晰的要求，鼓励学生在基于微课进行独立思考的情况下实现课前的自主探索，无论是对机械制图技巧的探索，还是对相关学习素材的探究，这些活动都应具有较强的针对性和全面性，通过微课带来的积极体验，帮助学生养成良好的自主学习习惯。在课堂教学中，教师应当为学生搭建自主展示的平台鼓励学生分享自身在学习过程中取得的成果，并通过这样的方式实现对师生角色的互换，让学生扮演教师的角色主动分享机械制图的相关知识，从而有效提高中职机械制图的整体教学效率。

总结：

总而言之，在中职机械制图教学中运用微课是保障机械制图教学质量的关键，也是促进中职学生职业素养提升的重要前提和基础，教师应当从多角度着手推动机械制图教学活动的科学优化，在尊重学生认知特点的同时实现多元化的指导，让机械制图教学真正发挥应有的价值和作用。

参考文献：

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