引言

多选择问题是地理考试论文中最常见的问题类型。为了更准确和有效地选择问题，必须掌握正确的方法，特别是一些解决问题的实用技术。不同类型的多选题在解决问题方面有不同的想法，解决问题的方法和技巧可能不同。作者简要介绍了解决多种选择问题的方法，并结合实例帮助学生提高应对多种选择问题的效率。

一、让学生运用聚合思维解答初中地理选择题的必要性

首先要培养学生的创造性思维团队精神是创造性思维的一个组成部分，培养学生的团队精神有助于培养学生的创造性思维，使学生成为能够创新的人。其次，有必要提高学生的正确率使学生能够利用趋同思维来回答地域选择问题，从而能够在正确思维的指导下做出快速准确的选择，有效提高学生的及格率。

二、使学生有效运用聚合思维解答初中地理选择题的方法

（一）在因果型选择题中的应用

在初中地理试卷中，有很多选择题会考查相应的因果关系。比如，题干给出一个结论，然后设置不同的选项，让我们选出能得出结论的选项；或题干给出一些相应的背景条件，让我们在选项中选出能推导出的结论。在解答这类５５选择题时，我们首先要仔细读题，明确试题考查的要点；然后，我们要分析题干或选项，准确找出涉及的知识点，采用聚合思维法，排除干扰项，准确解答问题。

【例1】吐鲁番出产的葡萄特别甜，主要是因为（）

Ａ．灌溉水源充足Ｂ．热量充足Ｃ．土壤肥沃Ｄ．日照充足，昼夜温差大解析：本题是典型的因果型选择题，题干中给出了结论，让我们从选项中选出得出这个结论的原因。本题给出的几个选项看似都和“吐鲁番出产的葡萄特别甜”这个结论有一定关联，如何作出准确的选择与判断，需要我们快速调出相关的知识点。在新疆沙漠绿洲里，白天日照充足，热量丰富，植物光合作用效率高；到了夜晚，由于昼夜温差较大，使植物在夜间进入“休眠”状态，自身呼吸作用会大幅度减弱，白天光合作用产生的糖分能够持续性积累。这才是本质上造成吐鲁番的葡萄特别甜的原因。这种有根据的推理能帮助我们准确得出最后的结论。这就是聚合思维法在因果型选择题的解析中发挥作用的体现。

（二）基于考查内容择优选择

多数选择题简单直观，学生可以快速作出判断并选择适合问题的答案，但有些选择题在地理上比较困难，而另一些选择题则非常混乱和令人不安。遇到这样的问题，我们要用考试的内容作出最好的选择为了回答这些问题，我们首先要认真阅读问题，找出问题的关键点和方向，明确讨论内容；然后我们可以对不同的选择进行视觉比较，分析不同的选择之间的异同，消除明显不符合要求的选择；最后，可以根据成绩从其馀选项中进行选择，以获得最终答案。

例2．我国不断加大对西部地区生态补偿力度的主要原因是()

A.西部地区是b国大河的水源。西部地区发展缓慢，需要大力支持c .西部地区矿产资源丰富，发展资金充足d .西部地区自然条件差，脆弱性分析薄弱 我们研究了可持续发展的意义和学生对生态补偿的理解，在解决问题时要注意区分无关的选择。当我们回答这个问题时，在阅读了这个问题之后，我们会发现，对这个问题上的四个备选方案的描述是合理的，符合逻辑的。然而，显然只有一个正确的答案，这要求我们逐一分析各种选择。从问题的条件可以看出，这个问题的关键词是“生态补偿”和“原因”。(b)和(c)项可排除在外，原因是西部经济发展缓慢，西部矿产资源丰富，生态补偿之间的联系薄弱；(a)项和(d)项更多地涉及保护环境资源，而(d)项主要涉及环境赔偿的原因，因此(d)项更具相关性。因此，这个问题选择d。

（三）直选法

直接选择方法是指学生根据他们的知识和概念，直接、准确地选择所选选项的方式。使用直接选择方法回答地域选择问题时，需要对学生有很好的了解值得注意的是，使用直接选择方法时，虽然我们可以直接从阅读测试问题后获得答案，但我们可以在选项中找到与问题直接对应的答案，而无需比较不同的选项。

例3．下列有关我国在地球上的位置，叙述正确的是()

(a)从东半球和西半球的角度来看，中国的全部领土位于东半球；从北半球和南半球来看，中国的领土完全位于南半球b。中国依赖西欧亚大陆和东太平洋c。从东半球和西半球来看，中国的大部分领土位于西半球；从北半球和南半球来看，中国领土完全位于北半球d。从纬度角度来看，中国大部分领土都在热带地区进行分析，为了回答这个问题，你可以直接利用你对中国地理位置的了解。从东半球和西半球的角度来看，我国位于东半球；从北半球和南半球来看，它位于北半球；我国位于东亚和太平洋西岸；我国大部分领土位于北部温带地区，南部一些地区位于热带地区，位于摩羯座热带以南，没有寒带。因此，这个问题选择b。

（四）教授学生做题步骤和方法，提升学生汇聚信息的能力

关于学生收集信息能力薄弱的问题，初中地理教师必须有意识地教导学生如何在日常教学中从问题中提取相关信息，以便学生能够找到相关的主题信息和解决问题的备选办法

如果解释的标题是"在下列国家组中，中国云南省的相邻国家组为( )"，则备选办法为" a .越南、泰国"；b .越南、老挝；c .泰国、老挝；(d)对于阿富汗、巴基斯坦的多种选择问题，教师应向学生传授解决这些问题的方法。第一步是确定问题的目标。这个问题的目的是在选项中找到与中国云南省相邻的一组，其中关键词是“云南省”和“相邻”。第二步是根据专题的目标，从专题和备选方案中提取相关信息，并回顾关于每个国家地理分布的知识。根据所获得的知识和对问题的分析，发现在所列国家中，云南省的邻国是越南和老挝。第三步是根据你找到的问题答案做出正确的选择在这个问题上，正确的选择是b .通过向学生传授具体的步骤和方法，使学生能够有效地提取与问题目标相关的信息，有效地培养学生的趋同思想，有效地提高学生问题的改正率。

结束语

总之，聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法，它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式。在解答选择题时，我们可以结合问题类型找到合适的思维方式和解题路径，准确调动相应的知识点。

参考文献

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