引言

近日，“双减”政策落地，基础教育环境发生了新的变化，课堂在学科教学活动中的主阵地作用再一次被强调，严格执行教学计划、严格考试管理、严格作业管理、严格均衡编班四项教育教学纪律被严格提出，既对教育教学工作形成了约束，也为师生探究课堂知识带来了新的选择。同时，在践行“双减”政策、构建“双减”课堂时，初中教师还应该关注学科核心素养，在“双减”课堂上强化对学生数学核心素养的培育，保证教学改革的有效性。

一、做好课前准备

教师要在课前做好充足的准备工作,这是构建高效课堂的基础与前提,也是确保教学任务能够顺利推进的关键措施。为此,应该针对新课内容加以整合,梳理各个知识点之间的关系,帮助学生理解重点和难点问题,使学生在课堂学习中更加有条理.打破不同单元和模块之间的限制,为学生知识体系的构建奠定保障,同时提高学生的知识整合能力,在实践应用中更加灵活。学生的心理状态也会对课堂教学成效产生影响,因此教师需要做好提前调查和评估工作,了解学生在数学学习中遇到的问题及困惑,分析学生对本学科的看法,结合学生的个性化心理特点组织课堂教学工作,真正体现学生的主体性,使学生在学习数学知识的过程中提高能力素养,展现自身的价值。

二、精心设计教学活动，做到立德树人

在“双减”政策下，教师一定要注重创新教学方法，全面提升课堂教学质量，通过教学方法的创新和改革，在课堂教学时，为初中学生创建良好的课堂教学氛围，还要提供充足的空间，让初中学生学习数学知识的过程中，能够充分运用数学思维，在学习过程中进行主动思考，甚至是主动探索、主动学习，从而充分发挥学生的主体作用和主观能动性，既能够让初中数学教学活动变得丰富多彩，也能够让学生实现高效学习，用有限的课堂时间，促进初中学生的数学思维及核心素养实现无限发展。例如，在初一数学教学工作中，教师可以举办“认识数学家”的数学活动。教师可以让学生在课后收集世界知名数学家的生平事迹以及研究成果，然后在课堂时间将这些信息分享给大家。通过了解这些伟大的数学家的事迹，引导学生积极学习他们刻苦钻研、不畏艰辛的优秀品质，从而对初中学生的人格进行有效塑造，引导初中学生建立正确的思想价值观念，养成高尚的思想道德品质，促进初中学生实现身心健康成长。除此之外，教师还可以组织学生在课余时间制作数学日记、数学趣题等活动，通过多元化的数学活动，既能够有效丰富数学学习形式，激发初中学生的学习热情，同时还能够对初中学生严谨认真的学习态度和学习品质起到良好的培养作用，这对初中学生综合素质的全面发展具有积极的影响。

三、教师充分运用现代信息技术教学，构建高效课堂

随着时代的发展和科技的进步，现代信息技术为教育工作者的教学工作开展带来了极大的便利。教师把现代信息技术融入初中数学课堂教学中，可以有效地激发学生的学习兴趣和学习动力。教师还能够通过现代信息技术构建微课教学模式，微课教学模式是科技迅速发展时代下催生的新的教学模式，它可以将复杂的数学知识简单化、抽象的数学知识具体化、枯燥的数学知识趣味化。例如，在进行九年级《投影与视图》这章节的知识教学时，要求学生需要经历实践探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念，还要了解掌握平行投影和中心投影的区别，并且要学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学应用能力。教师可以很好地利用微课教学模式来进行这节课的讲授，教师可以在备课时合理地利用互联网资源，从中搜集一些与这节课相关的一些课外拓展资料和视频。教师将这些视频和丰富的资料进行整合制作成微课来帮助学生更高效地进行这节课的重难点知识学习。学生通过课堂中教师播放的微课视频，看到生活中有趣的现象。还可以通过观看在太阳光下小木棍和三角形纸板不断运动变换的视频让学生观察到一些投影与视图的变化现象。在不断改变小木棍和三角形纸板的位置的视频中，木杆的影子成为一个点。三角形纸板的影子变成了线段。当木杆的影子与木杆长度相等时，小木棍又在哪个位置。通过数学微课教学模式的构建为学生的数学学习提供了丰富且有趣的内容。教师通过学生们接受且比较感兴趣的视频模式进行数学课堂教学内容的构建，为学生营造出一个生动的、轻松的、有趣的、高效的良好课堂学习氛围，培养了学生数学核心素养。

四、避免单一评价，实现多元评价

积极地组织和开展多元化的教学评价，同样是新课改背景下初中数学教师寻求教学突破和更为有效促进学生改进与提升的主动选择。例如，在教学《平方差公式》一课时，教师要积极丰富课堂的评价形式，如在具体的评价中要引入包括师生互相评价、随机提问评价和小组轮评评价等多样化评价方式，让每个学生积极地参与进来，实现多角度评价。同时，教师还要注重评价不同学生在课堂的学习过程中，避免中成绩和轻过程，还要积极地丰富和优化评价语言运用，更好地发挥多元化评价的优势，促进不同学生的全面发展和提升。

结束语

综合上述，虽然我们传统的数学教学方法还有层层阻碍，但是只要教师齐心协力，从每一点不足之处开始改变，明确当前教育部门所下达的改革政策，尽量避免目前教学当中所出现的各种问题，通过营造一个温馨和谐、生动有趣的课堂来抓住学生们的眼球，让他们在数学课堂中感受到更多有趣味性的教学模式，以更加热情积极的心态来学习数学，促进学生的综合能力提升。

参考文献

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