新课程理念下高中语文教学的有效性解析

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王俪萍

江西省南昌市南钢学校

摘要

新课程标准的实施过程中,对于高中语文课堂以及日常教学过程的有效性进行合理的提升,可以很好地作用于高中语文各方面的教学质量,对高中语文各方面教学做到很好地提升。高中语文教师在教学方法的选取上,应当注意教学方法的应用时期,不要应用过于老式的语文教学方法,改善高中语文的教学水平。语文教师还应该对新课程标准理念进行充分的研究,科学有效的提升高中语文教学的各方面有效性。


关键词

新课程理念;高中语文;教学有效性

正文


引言:语文教学是整个高中教育体系中不可或缺的教学组成部分,高中语文教学的成功与否对于高中学生来讲有着重要的学习与发展的意义。目前我国正在进行积极的教育改革,高中语文教师必须遵循教育部门对各地方高中语文教学所指出的各类教学意见,在新课程标准实施下,高中语文教师对于教学理念不仅要做相应的转变,在教学方式以及教学技巧方面也需要与时俱进,做相应的调整与改动。

一、 新课程改革对高中语文教学的积极作用

对于我国现代教育领域来说,新课程的改革是目前教育教学进行过程中不可忽视的重要工作内容。新课程改革总体上来说包括教学理念上的改革,教学内容上的改变以及教育方式教学方法上的转变,新课程改革的主要目标在于使得我国教学方式做到很好地优化,使得我国教学有效性显著的提升。新课程改革可以促使我国的教学实施过程更加的高效化,现代教学的实行也更加的顺畅[1]。对于我国的高中语文教学来讲,新课程改革对其教学目标有很大的优化作用,传统的语文教学目标主要是对于考试的目标,教学最终的目的在于使得高中学获得全面而广泛的语文学科知识。但是对于新课程标准理念来讲,高中语文教学主要是提升学生的语文素养,包括学生阅读理解能力的加强,语文应用能力的提升等,通过依据新课程标准形成新的语文教学目标,做到对学生语文综合素质素养的有效培养。新课程标准的实施,不仅使得教学上有了改观,对于高中语文教师也是一种促进和提高。

二、 高中语文教学中存在的问题

1.高中语文教师教学观念难以转变

尽管新课程改革正在实施进行中,在我国的教育领域新课程标准已经强而有效的被落实在我国教育事业中。虽然新课程标准已经实施很长时间,但是传统的高中语文教学观念仍然根植于教师的教育教学方式,存在大部分高中语文教师由于过去传统教学理念的影响,仍然对于学生的学习整体上注重应试教育。高中语文教师在语文教学的过程中无法很好地以学生为主体。教学模式上仍然属于灌输式讲解型教学,学生在教学过程中倾向于被动的状态,学生无法做课堂的主人,这种教学方式对于学生的发展是具有不利影响的,学生对于被要求的知识学习很难做到真正的理解和掌握。而这种现象的频繁发生主要是由于高中语文教师没有很好地接受现代的新型的教育教学理念,观念落后。

2.高中语文教学方式没有进行创新

目前,对于我国的高中语文课堂来说,应用的教学模式仍然是高中语文教师在课堂上不断地讲解,学生在课堂上不断地进行听课。受到传统教学观念的影响,在课堂上高中学生没有选择的被动去听教师讲课,如果表现出态度不端正便会受到上课教师的严重指责[2]。然而从根本上讲,这样的教学过程对学生来说很难满足高中学生的各种听课需求。对于高中语文学科来说,其特别注重逻辑性思维和某些人文方面的交流,如果采用传统的语文教学观念,是无法很好地去体现高中语文学科的各方面的需求。高中阶段的学生是非常需要对学生进行思维锻炼的年龄时期,用传统的教学方式不仅对学生的思维以及交流能力没有帮助,而且对学生各方面的表现能力还具有限制作用。

三、 新课程理念下高中语文教学有效性的实施策略

1.通过情境教学调动学生学习热情

相对于新型的教学方法来讲,传统老式的教学方法过于枯燥和乏味,而且对于高中语文课堂来说,语文教师通过板书方式对学生进行灌输式的教学,很难提起学生的学习兴趣,这时候由于学习兴趣的缺乏,高中学生也很难在课堂上做到紧跟教师的步伐,造成了无效课堂现象的发生。面对这些教学状况,高中语文教师需要依据具体的情况来有效合理的选择自己所用的教学方式,主要是为了可以在促进学生进行学习的同时能够有效的调动高中学生的学习激情,对于教学目标的完成更加有帮助,使得高中语文课堂教学有效性提升。

2.有效对课堂教学时间进行分配去提升教学效率

高中语文课堂若是想要提升课堂教学的有效性,那么对于课堂时间的分配上必须提高其使用效率,使得课堂教学中所有的教学时间都可以被很好地利用起来。高中语文教学效率的获得主要与教学内容和教学时间分配有关,那么很大程度上也告诉了我们在哪些方面着手去提升教学效率[3]。在新课标的实行之下,教师应充分的以学生为主体,在教学过程中将大部分时间留给高中课堂上的学生,让学生拥有足够的时间可以去进行表达与思考,与此同时,高中语文教师需要分配规划好学生进行课堂练习的时间与教师进行课堂讲解的时间。

3.高中教师应当树立以学生为主体的教学策略

新课程标准提出,现阶段以及未来的语文课堂都要体现以学生为主体,除了通过这样的教学形式来对学生的知识获得形成有效帮助之外,还可以很好地体现学生素质方面的教育需求。以学生为主体也是高中语文教师所要遵循的教学理念,该种理念对于高中语文教学课堂的有效性也具有提升作用。在以学生为主体的语文课堂上,语文教师需要做的不再是传统的教学行为,而是有效的导学行为,对于各种语文课堂知识和内容进行引导,让学生在有效的引导中进行知识学习,这样在很大程度上可以提升学生的主动性和学习积极性,有效提升语文课堂教学效率。

四、 结语

新课程理念对高中语文教师在教学方法以及教育模式上的要求更加拔高,需要语文教师多学习先进的教学方法,转变教学理念,来做到语文教学质量的保证。高中语文教师在课堂教学中要最大限度的去节省无效率教学时间,例如无意义拓展提问的时间等。课堂上以学生表现为主体,可以很好地实现学生的自主学习和自主思维的习惯。

参考文献:

[1]韩宗峰.新课程理念下语文教学的有效性解析[J].文学教育(),2021(10):90-91.

[2]王广猛.新课程理念下高中语文教学的有效性解析[J].试题与研究,2021(09):112-113.

[3]孙元胜.新课程理念下高中语文教学的有效性分析[J].甘肃教育,2018(17):85.


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