一、引言

小学语文是培养学生良好情感的重要课程,它在小学生的身心健康发展中起着非常关键性和不可替代作用。小学生不仅要学习语言文字,还要掌握一些基本知识和技能，所以教师应该把学生培养成具有良好品德、具备高尚情操以及健全人格作为目标来培养他们，同时不能忽略对孩子们进行思想道德方面的知识启蒙教育工作。

二、情感教育在小学语文教学中的重要作用

小学语文作为一门基础学科，学生在语文学习上离不开情感因素，因此教师要重视对小学生进行情感培养和引导来促进其身心健康发展、提高他们学习效率。小学阶段是学生情感发展最重要的一个时期，这个时候小学生对外界事物具有极强好奇性，但是由于缺乏一定的社会责任感和道德素养等方面原因，导致很多学生产生厌烦心理，进而影响到了他们学习语文知识以及其他技能水平等等。情感教育对学生具有十分重要的意义，它可以激发小学生学习写作、提高自身素养，还能培养其创新精神和实践能力。

三、小学语文教学中情感教育的主要问题

（一）对情感教育理解不充分

很多老师在课堂上仅仅只是注重知识点讲解和考试成绩而忽视了小学生们情感方面的培养，还有一些教育者认为只要抓好教学质量就可以，却不知道语文学科与其他科目的紧密联系在一起,从而忽略了学生本身存在的真、善、美。目前,虽然我国小学语文教学中的情感教育在不断提高和完善，但是由于受到传统应试观念、升学压力等因素的影响，导致了教师对其不够重视，从而使其忽视了情感教育。教育的方法不恰当也会导致学生在小学语文教学中无法真正获得情感的体验。

结合当前实际情况，提高小学教师专业素养以及加强师生之间交流互动意识，使学生能够充分理解情感教育，并且有效地将学生融入语文教学中去，提高他们在语文学习生活中的兴趣。另外，教师要重视教学过程中情感教育的渗透，让学生在语文学习生活中有所收获,从而真正体会到感情,获得真实情感体验^[1]。

（二）情感教育的模式不恰当

在小学语文教学中，教师应该重视学生的学习兴趣与态度、情感教育的模式及创设情境等方面，要进行有效实施以促进其健康发展。目前我国小学语文课堂上部分老师不注重自身素质修养，忽视了儿童心理特点和认知规律，沉迷于功利主义价值观影响，使得情感教育的模式不恰当。针对于此，主要从教师自身方面和学生角度两部分来提出解决策略，第一是要提高老师自我修养素质，让其成为有理想追求有道德素养的人；第二是培养他们良好学习习惯，加强语文学习能力和创造性思维能力；第三就是家长作为孩子最好榜样应该起到积极作用。

传统教学对小学生没有什么吸引力,只是一味地去灌输知识，导致小学语文教学中情感教育的效果不明显。因此对如何提高小学生学习兴趣、激发学生潜能以及教师如何进行正确的情感教育模式等方面进行了深入分析，研究发现，在实际课堂上实施感情体验教育能够有效地帮助教师了解学生内心真实想法和感受，让他们意识到自己是一个独立完整且有个性发展的人，让孩子们学会理解自然事物等等情感培养策略,这对于提升语文教学质量具有重要价值。

四、实施对策

在小学语文的教学中实施情感教育是很有必要，它不仅可以让学生养成良好学习习惯，还能够提升小学生自身素质，培养其健全人格，它对于学生以后发展有着至关重要的作用，所以在小学开展情感教育时要从教师、课堂和家长三个角度出发，首先要让小学生了解到学习知识离不开生活实际；其次老师应该引导孩子将学到了什么以及如何学；然后就是培养小学生热爱事物并善于观察周围环境等一些品质等等这些素质方面进行提高；最后是重视学生对语文学科兴趣的养成、审美能力的发展，激发他们积极向上美好情感态度价值观。

（一）借助生活因素深化学生的情感体验

在小学阶段，学生对生活中美好事物充满了向往和热情。教师要善于抓住孩子们爱玩、喜欢游戏等特点去进行教学活动，并且将其与情感教育相结合，提高他们的学习兴趣以及热爱祖国文化事业，同时也要学会把自己当成一个有思想感情地人，让学生真正体会到生命的价值。

另一方面，通过加强师生互动交流来增进彼此之间关系，重视家教工作并加大资金投入力度等，从而达到共创和谐美好校园生活家园、共同促进学生身心健康发展以及为提高小学生综合素质的目的。

（二）通过创设具有情感的情境触发学生内心情感

从小学语文教学中情感教育存在的问题出发提出，首先是要转变传统观念、重视知识灌输；其次在课堂上营造轻松愉悦和谐氛围；最后教师要以身作则为每一个孩子树立起正确且健康向上的榜样，使学生能够真正融入到语文学习环境里去，从而提高小学生对语文学科学习兴趣及积极性，触发学生内心真正的情感。

（三）培养师生关系，交流情感

从实际出发，培养师生关系，交流情感，注重老师与同学之间要相互沟通、交流以及鼓励等来建立良好师生关系，让孩子们感受到教师尊重爱护每一个人，同时也能帮助小学生树立正确的是非观^[2]。

（四）组织课外阅读，丰富情感

小学语文教学中的情感教育是通过阅读、写作等活动来培养学生对文学作品进行品读与理解。通过阅读，让学生感受语文的魅力，在语文学习中体会作者丰富情感、理解文章大意，同时也要培养小学生对祖国大好河山深厚文化的热爱之情及爱国主义情操和民族自尊心等。

五、结语

小学语文教学中情感教育是非常重要的部分，小学时期也属于小学生情感教育比较关键期，它关系到学生未来发展，关乎祖国的命运，所以要重视培养孩子们良好学习习惯和形成正确人生观与价值观，营造和谐平等，民主的生活环境氛围，让学生在快乐中学习知识、享受乐趣，让学生能够从内心深处爱上自己所喜欢学校这个大家庭里，从而热爱祖国灿烂文化和中华优秀传统美德。

参考文献

[1]王珍兄.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].新课程·上旬,2019:224.

[2]马爱林.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].语文课内外,2019:234.