中职教学质量关乎到我国综合国力的大小，近些年来，随着社会改革的不断深入，中职教育越来越受到国家关注，强调通过专业性学习，提高学生文化素养，提升其专业技能，进而解决实际问题，同时中职生还要具备良好的心理素质，迎接社会的挑战。国际化背景下，英语作为国家间主要交流语言，其教学地位日益突出。因此，在具体教学过程中，教师应进行教学创新，以促进学生全面发展为中心，为学生提供多元化英语教学，促进学生德智体美劳全面发展。

一、挖掘学科中的思想政治因素，规范学生行为习惯

将思想政治教学渗透于中职英语教学中，首先应提高教师思想站位，明确思想道德教育在中职教学阶段的重要性。中职英语教学与普通高等学校英语有所不同，内容较为广泛，知识点较为琐碎，因此，教师在教学中应注重对教学内容进行梳理，结合学生英语认知，制定完整、科学的教学计划，为学生提供优质教学服务。中职英语教材设计符合当前现代化发展的要求，其中囊括经济建设、文化意识以及政治法律等内容，蕴含丰富的思想政治教育。教师在进行教学设计时，应加强与学生的沟通，了解学生当前对英语课堂开展的意见和建议，将其意见进行整合和筛选，应用到教学中，提高学生课堂参与度。在教学中，教师应关注学生道德素养的提高，运用生活化教学，降低学生学习难度，鼓励学生利用自己的思维方式进行思考，进而提高学生自主学习能力，引导学生树立正确的学习观念。

在进行环境内容的相关学习时，教师首先应对教材内容中涉及到环境相关的知识点进行记录，突出教学重难点，在此基础上，进行教学设计。引导学生进行课前预习，通过课外阅读相关主题文本，对当前环境知识进行了解，实现课外阅读的课内支撑，随后，教师在课堂中为学生提供方自由发挥的空间，鼓励学生将自己搜集到的知识为其他同学进行分享，提高学生知识整合能力及语言组织和表达能力，最后，运用自己在课外阅读中运用的学习方法，进行课内学习，强化学生对知识的理解，在学习中，提高学生环境保护意识，在日常生活学习中规范自己的行为，从我做起，保护环境。通过挖掘教材内容，实现思想政治教育在英语教学中的渗透，不仅提高学生知识储备，同时也渗透德育原则，实现英语高效课堂的构建。

二、提高教师道德素养，提高学生思想道德水平

教师是学生的主要模仿者，为了提高学生思想道德素质，教师应在日常教学中严于律己，规范自己的行为，发挥榜样作用，进行示范教学。由于中职阶段学生学习水平参差不齐，在教学中，教师应注重学生的个体差异性，开展个性化教学。英语教材设计中传统文化知识较少，涉及到大量的西方文化，因此，部分学生无法通过教材了解本国文化发展，思维存在局限性。另外，为了提高学生英语认知，提高学生听说读写能力，部分教师在教学中，通过知识拓展，为学生播放TED、BBC等国外媒体的报道，虽然能够提高学生的英语素养，但是从另一方面来讲，强化了西方文化对学生的影响，从西方角度进行时事评论，不利于学生树立正确的学习思想。因此，为了提高学生综合能力，发挥教师的示范性作用，在教学中，教师应积极利用对比教学法，对中西方文化、社会发展等进行辩证分析，使学生具备客观的思想，提高跨文化能力。

在进行中西方文化的学习时，教材内容有限。为此，教师可以利用现代化教学设备，为学生提供多样化英语知识，通过课件的设计，为学生明确中西方文化以及学习思想存在的不同，进而灌输学生应树立正确的价值观，对于国外文化不能全盘接受，应善于分辨，取其精华弃其糟粕，将国外先进思想应用到文化文化发展中，提高文化价值。另外，进行传统文化的学习，帮助学生走进历史，体会中国文化的博大精深，感受历史文化底蕴，进而积极弘扬和传承中国传统文化，提高民族自信。通过教师的思想引导，帮助学生提高思想水平，发挥英语课堂的作用。

三、丰富教学活动，激发学生英语学习兴趣

在英语学习阶段，学生听力以及阅读是教师较为头疼的问题。以往中职英语课堂中，教师忽视学生课堂主体地位，单纯从自身角度进行教学设计，教学缺乏趣味性，无法提高学生英语学习积极性。为了提高学生学习兴趣，满足学生日益增长的英语学习需求，教师在教学中应注重开展全面性教学。积极发挥信息化教学的价值，为学生提供网络学习平台，通过视听结合，调动学生整体感官，进而提高学生学习热情，在具体情境中，提高学生听力水平，掌握阅读技能。在听力材料选择上，应结合学生学习程度，提供难度适中的听力材料，另外，为了实现知识拓展，提升学生英语素养，教师可以通过播放热点新闻，强化学生对知识的记忆，另外，鼓励学生对新闻发表自己的言论，便于教师及时了解到学生的学习水平，提高学生社会责任感，进而提高其思想道德水平。

在学习到人际关系相关知识时，教师可以利用多媒体为学生播放相关语段，第一遍听力时，教师可以为学生出示动画，帮助学生对语段进行初步了解，第二遍听力时，删减字幕，提高学生听力水平，随后，为学生设置填空问题，引导学生通过语段听力，完成学习任务，通过多媒体的使用，不仅能够集中学生注意力，同时还可以提高学生英语学习水平；另外，对于阅读学习，教师可以将课内外阅读相结合，为学生提供丰富的阅读材料，在阅读中，引导学生通过自己的努力，解决问题，对于时政问题，在课堂中开展交流会，鼓励学生积极发言，对时政热点进行评论，对于学生不正确的言论，教师应及时引导，为学生提供正确的发展方向。最后，由于中职院校学生面临职业选择，在教学中，可以进行职业规划的教学，通过信息化技术，为学生展示当前社会对人才发展需求以及人才培养标准，引导学生根据自己的特长和喜好，选择适合自己的职业发展道路，教学中，教师也要关注学生的身心发展，避免由于学生心理问题，影响课堂教学效率。利用多媒体教学，为学生提供趣味性学习环境，提高学生学习热情，进而帮助学生掌握正确的发展方向。

结束语：总之，新课标背景下的中职英语教学，强调将学生思想道德培养渗透于教学环节中，提高学生道德水平。在具体教学中，英语教师应积极挖掘教材内容，提取其中蕴含的思想知识，将其融入到教学设计中，帮助学生树立正确的思想价值观，提高学生思想站位；发挥教师的榜样作用，对学生进行示范性教学，通过教师道德素养的提高，为学生呈现更加优质的课堂，增强课堂教学效果。最后，在现代化教学下，教师应积极利用信息化教学，利用先进的教学手段，为学生提供丰富多彩的教学体验，满足学生学习需求，进而为培养现代化高质量人才奠定基础。

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