一、思维导图的含义与应用的可行性

（一）思维导图的含义

思维导图是一种表达放射性思维的工具，是一种基于图像的思维模式。^[1]其以图像的形式重现大脑思考的问题，正符合人脑神经网络的放射结构。托尼.博赞在他的《思维导图》中说道：“思维导图是你放射性思维的镜子，它可让你进入广阔的四维空间”。

文字形式的知识通过众多关键词或者关键图像进行结构化组织，转化为外显的知识。^[2]正所谓“一张图胜过一千字”。

（二）应用的可行性

传统的高中地理复习中，通常以做题为主，要求学生进行重复性的学习，在这样的学习背景下，学生对地理学习的兴趣热情会大打折扣，导致学生在复习课程上提不起兴趣，降低复习学习的效率。针对这种情况，就要积极的探索新颖有效的教学方式，比如教师可以尝试用“思维导图”的方式来替代以往的“题海教学”，开展多样的思维导图绘制活动，为学生创设出更丰富的复习环境，提高学生的复习体验，以及学习知识的主动性，提高教学的效率。

二、地理使用思维导图的背景

（一）地理学科的特点

地理学科的内容综合性强，内容复杂，既包括自然地理，也包括人文地理和区域地理，要求学生有较强的综合思维和空间思维，是一门文理兼备的综合性学科。高中地理知识面广，涉及内容之多，让学生普遍感觉地理难学，是名副其实的文科中的理科。对于地理知识点零散繁杂，难以讲知识脉络梳理清楚的现状，教师们迫切需要一种工具来帮助学生梳理地理知识，为高三一轮复习加油助威。因此，思维导图成为一种有效提高地理一轮复习的重要途径。

（二）特殊的学情

我们崇左市高级中学是一所示范性高中，虽然在整个市中学生的基础知识相对县城高中较好，但也有许多后进生，尤其是我们这一届高三，加上每一年我们都有很多艺术生和编导生外出学习，他们有几个月不在学校学习文化课，因此，对于艺术生而言，他们的文化基础相对薄弱。所以，在专业考核通过后剩余的时间里，如何提高艺术生的文化成绩也将决定一批艺术生的前途命运。这就需要一种实效简约的复习方式，让艺术生实现他们的大学梦。

三、地理知识的思维导图应用案例

（一）复习农业区位因素的思维导图案例

区域分为城市区位、农业区位、工业区位等，各部分区位条件大同小异，基本都是从自然和社会经济两个方面入手，在复习时要注意进行对比。

（二）思维导图在综合题中的应用

地理综合题通常以文字信息和图表信息相结合的形式呈现。思维导图可以帮助学生挖掘材料中有效信息，找出考点和已有知识之间的联系，快速准确调用所学知识，从而精准答题，提高得分率。

【例题】（2019年全国Ш卷36）德国鲁尔区曾是以煤炭、钢铁产业为主的传统工业区，经过综合整治，经济由衰落走向繁荣，环境污染严重的局面得到根本改善。目前，该区有500多万人口，50多座城市，老龄人口比重高居德国之首。该区医疗保健业发达，拥有100多家医院、近万名医生及数以千计的保健站、药店等。波鸿市人口近40万，是重要的生物制药基地，多所大学的医学研究处于世界领先水平。2009年，鲁尔区医疗保健中心落户波鸿市，并新建保健园。图甲示意鲁尔区的城市建成区和波鸿市的位置，图乙示意鲁尔大学、生物制药科学园和保健园在波鸿市的位置。

（1）概括鲁尔区城市的等级规模和空间分布特征。

（2）分析鲁尔区医疗保健业发达的原因。

（3）说明在波鸿市建设鲁尔区医疗保健中心优势条件。

（4）指出波鸿市保健园选址的合理性。

【解题过程】

（1）概括鲁尔区城市的等级规模和空间分布特征。

第一步：审题干，找出中心词（等级规模、空间分布特征）。

明确答题方向之后，第二步：阅读图文材料，找出有效信息。构建思维导图，如下图：

第三步：组织语言，全面简洁，逻辑清晰，生成答案。

【参考答案】（数量多，规模小）以中小城市为主；城市密集（建成区连片，城市间距离近）。

（2）分析鲁尔区医疗保健业发达的原因。

题设要求分析鲁尔区医疗保健业发达的原因，考查获取信息的能力。根据材料，提取有效信息得出影响鲁尔区保健业发达的原因有原鲁尔区为传统的钢铁工业，加上老年人比重大市场需求大以及德国经济发展水平等因素，建立如下思维导图：

【参考答案】鲁尔区（是德国也是世界重要的工业区，）经济发达，医学研究水平高；曾经环境污染严重，健康问题多，对医疗保健需求高；老龄人口比重大，对医疗保健需求大。

（3）说明在波鸿市建设鲁尔区医疗保健中心优势条件。

该题考查产业发展的区位条件。一般考虑科技、地理位置、市场等因素。结合文字信息及图6可建立思维导图，答案简洁明了。

【参考答案】有多所大学（高等院校），医学科研力量雄厚；有生物制药科学园，医药研制水平高；位置适中（有利于医疗保健和医学研究、医药生产间的联系和相互促进）；人口众多，对医疗保健需求大。

（4）指出波鸿市保健园选址的合理性。

首先要明确保健园属于新兴产业，需要靠技术以及制药的环境质量要优，因此结合图文材料，构建思维导图如下：

【参考答案】保健园靠近生物制药科学园和鲁尔大学，可提供知识和技术支撑；位于城市边缘，环境较优，安静。

四、使用思维导图的感悟与反思

(一)思维导图有助于提高学生的复习效率

到高三阶段,地理复习内容很多，也很纷杂，如果学生在进行复习的时候不能将知识系统化,那么在考试的时候就不会灵活运用。学生知识结构的构建需要一种很好的工.具，而思维导图正是这种很好的工具。思维导图通过线条将繁杂的信息连接起来，知识将不再凌乱、破碎。学生采用这样的方式来复习,不仅可以训练和发展自身的形象思维和逻辑思维,最终能使复习效果事半功倍。

(二)思维导图有助于教师的专业成长

用构建思维导图的模式进行备课时,教师需要在把握知识重难点的基础上,准确理解知识的内在联系和逻辑关系,合理构建和准确表达知识结构。要实现这一目标教师需要认真研读课程标准、考试大纲和考试说明,并且要有大量的考题案例积累，要能准确把握教材与考点的关系并将其用简洁的思维导图进行呈现。

五、思维导图在高三地理复习中的应用对策

(一)在地理准备性复习中的应用

复习应该是有计划、有步骤的过程。在进行整体知识框架的复习之前，教师需要引导学生对知识的细节进行分析，让学生掌握基础知识，以便在复习过程中能够整理题型和思路。

比如，在复习“大气圈与天气、气候”这一章节的时候，会涉及到高中阶段的重要地理概念，包括气候的变化、天气与气候等知识点，学生需要进行充分的准备，才能够优化复习的效果。在实际的复习中，可以用用思维导图的教学模式，结合引导式教学，让学生主动的整理知识。

(二)在地理总结性复习中的应用

在经过了准备复习阶段以后，就进入到了总结性复习阶段，然而学生的知识储备仍然具有零散的特点。因此，高中地理教师还需要带领学生展开必要的总结性复习。

比如，在复习“资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例”的时候，教师可以先向学生介绍德国鲁尔区的传统工业发展历史，然后展示资源分布，让学生进行思考，说一说德国鲁尔区的兴起原因，训练学生的学习理解能力。然后，再以工业化为线索，带领学生思考，为何随着工业化进程的深入，鲁尔区出现了衰败，让学生进行深入的问题思考，学会如何思考问题，促进学生对地理知识的迁移使用，引导学生深入探究问题。

六、结语

“学而不思则罔”，学习的过程本身就是一个不断思考的过程。在高中地理复习中使用思维导图,可以提高学生知识整合能力,提高学习效率,有助于学生逻辑思维能力的培养。在全国新课标卷背景下，学生的学习方式要进行转变,教师的教学观念也要随之转变，这就要求我们教育工作者，要以全新的理念去实践，在教学实践中不断探索不断前进。

参考文献：

[1] 方扬扬，《思维导图在高中地理教学中的探索与实践》，《华夏教师》，2019年，第5期。

[2] 融燕，2013年：《逻辑学概论》，中国书籍出版社。 

本文系广西教育科学“十四五”规划2021年度广西高考综合改革专项课题：基于深度学习的新课程教学研究与实践——以高中地理学科为例，研究成果之一，立项编号：2021ZJY1722

作者简介：满木兰 1988.10.26 女 广西崇左市 壮 本科 二级教师 崇左市高级中学 研究方向:地理教学

通讯作者 韦新喜 1985.03 女 广西贺州 壮 本科 一级教师 崇左市高级中学 研究方向:地理教学