引言：为了能够有效促进中职语文教学改革工作的落实，必须对中职语文新课标进行阅读和分析，这样才能够找到中职语文教学的重点。对于中职语文课程来说，教师更加需要通过日常的语文课堂教学来提升学生的读写能力，让学生的语文基础得到进一步夯实。与此同时，也需要对学生的语言表达能力进行重点培养，让学生思维能力与个人品质得以提升。那么如何才能够在日常的教学工作中进行改革工作的开展呢？下面在日常的语文课堂实践教学中进行分析。

一、中职语文教学原则

教师在中职语文课堂教学中更加需要注重以学生为主体，因为学生是语文课堂学习的主要构成部分，教师应该重视学生在课堂中的学习体验，从而能够在很大程度上发挥学生的作用，让学生在具体的课堂参与中来不断提升自身的综合素养。教师需要采用科学性的原则来进行中职语文教学工作的开展，这样的科学性具体指代很多方面。第一，教师应该以新课标为基准。从而能够针对课堂教学重点来进行学生的培养，让课堂教学变得更加高效。第二，教师应该采用科学的教育理念来进行语文教学落实。让学生都能够在学习时变得更加轻松，享受语文学习的快乐。第三，应该利用科学的方法来进行中职语文课堂的落实，从而能够让学生实现对语文课文的深度理解，也能够实现自身能力的不断提升^[1]。

二、中职语文教学改革实施策略

（一）注重学生读写能力的培养

教师在中职语文教学改革工作中，应该特别重视对学生读写能力的培育。为了可以实现中职语文课堂教学高效性的提升，教师可以将阅读教学与写作教学进行有效结合，这样才能够发挥各自的作用，促进学生读写能力的同步提升。

比如在学习中职语文课文《南州六月荔枝丹》时，教师就可以为学生进行读写教学工作的开展。教师为了能够让语文教学工作变得更为有效，特别让学生在课堂上进行课文的朗读。为了可以训练学生的阅读速度，教师会对学生进行计时阅读。教师为学生设定时间，要求学生在特定的时间内完成课文阅读，这样既能够达到了解课文内容的目的，也可以让学生在课堂上变得更加集中注意力。学生阅读结束后，教师可以针对课文的内容来进行问题的提出， 教师通过这样的问题提出，既能够提升学生的阅读概括能力，同时也能让学生对文章的写作结构进行分析，实现读写结合教学的目标。

（二）强化学生的语言表达能力

教师在日常的教学设计工作中，更加需要围绕学生这一核心来进行语文教学工作的展开，并且为学生留有更多的互动机会和表达空间，有效促进对中职学生的语文培育。对于中职语文课堂教学来说，教师应该确保具有一定的趣味性，这样才能够让学生对语文学习内容更加感兴趣，有助于实现学生对语文知识的深度学习。因此，教师在日常的语文课堂教学中，更加应该设置一定的趣味性环节让学生能够对语文学习更为喜爱，充分调动学生对语文学习的积极性，这样才能够活跃学生的大脑，让学生变得更加具有想象力，从而实现对中职学生的培育^[2]。

比如在学习中职语文课文《人生的境界》时，教师就可以为学生设置趣味性的话题，从而能够让学生在课堂中的讨论变得更加积极，促进学生语言表达能力的提升。这篇课文具有一定的意义，通过课文的阅读能够为学生的人生带来一定的启示。因此，教师更加需要为学生设置趣味性的情境，让学生来进行课堂的讨论。该课文讲述的人生的境界，那么教师就可以在上课之前提出一个比较有趣的话题，人生的意义是什么？当教师提出问题后，可以给学生两分钟的时间进行思考。然后让学生在课堂中说出自己的看法，如果有不同的意见，可以及时进行提出，这样才能够让学生的语文学习变得更加具有意义。语文学习不仅进行相关知识的学习，也会给学生带来一定的人生启示，让学生变得更加智慧。通过课堂讨论活动的开展，能够让学生利用语言表达的形式去进行自身内心想法的展示，这样能够在很大程度上促进对学生的语言能力进行培养^[3]。

（三）开展多元化教学评价工作

教师在进行中职业务教学改革工作的开展中，更加需要重视教学评价工作的优化。教师可以采用多元化的教学评价方式来进行应用，这样能够从不同的方面来进行学生的评价，会让整体评价工作变得更加科学、全面。教师可以对学生实施形成性评价，以客观事实为依据，这样能够对学生的进步情况进行反映，能够让学生在学习中获得更大的信心，有助于促进学生未来的学习与发展。与此同时，还应该为学生进行定性评价与定量评价。定性评价主要是针对学生日常的语文学习态度进行评价，让其能够端正态度，提升学生的语文学习效果。定量评价主要通过考试分数来进行分析，能够对学生的学习情况具有一定的反映。还可以对学生实施自我评价工作的开展，让学生可以对自己具有比较深入地了解，这样更加具有评价的意义，有助于学生的自我认知能力提升^[4]。

结束语：综上所述，教师为了可以促进中职语文教学工作效果的有效提升，必须要从不同的方面进行考量，这样才能够将新课标教学要求进行细化，并且落实到日常的语文教学工作中。教师不仅需要让学生成为中职语文课堂中的主要部分，还应该做好教学设计工作，让学生的语文学习变得更加有效。除此之外，教师还应该对教学评价工作进行一定的改革，实施多元化的教学评价形式，让教学评价工作变得更加公平，促进对中职学生的语文教学培养。

参考文献：

[1]包静.对中职语文教学改革的思考[J].文学教育(下),2020(10):107-108.

[2]张芳明.现代学徒制背景下中职语文教学改革的实践与思考[J].科学咨询(科技·管理),2020(04):156.

[3]张芳明. 现代学徒制背景下中职语文教学改革的实践与思考[J]. 科学咨询(科技·管理),2020,(04):156.

[4]冉良霞. 推进中职语文教学改革的思考[J]. 科技视界,2015,(17):182.