1运用积极的鼓励方法，促进幼儿良好习惯的养成

幼儿年龄比较小，对很对事情和行为并没有形成正确的是非观念。教师通过运用积极的鼓励方法，给予幼儿们丰富的情感体验，满足幼儿全方面的发展需求。教师的鼓励对幼儿在心理上起着很大的作用，能够最大程度发挥幼儿们的主观能动性，让幼儿更好地进行行为规范。例如，培养幼儿良好的卫生习惯，教师可以把幼儿分成四个小组进行轮流搞卫生的活动，引导每一个幼儿都积极参与到集体活动当中。每一个月都评比出“最佳卫生”小组。教师再对“最佳卫生”小组进行一些小礼物的奖励，鼓励这个小组继续保持、再接再厉。同时也对其他小组表现突出的地方进行表扬，让每个小组成员都能意识到自身的做得好的地方和有所欠缺的地方。这样的教学模式可以更好地监督幼儿良好习惯的养成。幼儿在教师的鼓励和奖励中也会更有激情，能够更加深刻意识到自己不好的地方，并且进行积极改正。同时教师也应该给予幼儿更多的耐心和精力，积极引导每一个幼儿从小能够树立正确的价值观、世界观、人生观，规范幼儿的各个方面的行为举止，提高幼儿自身的行为素质。

2营造良好的心理环境，促进幼儿良好习惯的养成

环境对幼儿的影响是很大的。一个人在一个怎么样的环境中成长，就会受到不一样的影响，并且培养形成不一样的生活习惯。教师不能仅仅局限在为幼儿营造一个良好的学习环境，更应该注重为幼儿创设一个良好的心理环境，给予幼儿不一样的情感体验，促进幼儿的丰富个性发展。营造良好的心理环境可以健全幼儿的思维观念，帮助幼儿更好地去积累不一样的生活经验，有利于幼儿全方面的茁壮成长。例如，培养幼儿良好的吃饭习惯，教师应该充分了解每一个幼儿喜欢的食物和不喜欢的食物，并且让幼儿对食用的食物有一定的认知。同时也积极引导幼儿能够不断地去尝试和接受不一样的食物，培养良好的用餐习惯。当有些幼儿不喜欢吃青菜的时候，教师就可以给幼儿讲一些关于小动物吃青菜健康长大的故事，也可以用儿歌的方式给幼儿传达吃青菜的重要性。然后教师就可以让幼儿们模仿不同小动物吃青菜的样子，在这样游戏的模式下，幼儿们也更愿意去尝试和接受青菜。

3树立良好的榜样形象，促进幼儿良好习惯的养成

查·艾霍尔曾经说过这样的一句话“有:什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。”由此可见，行为习惯对一个人一生的影响是举足轻重的。因此，教师要树立自身的良好榜样形象，为幼儿起着很好的带头作用，能够有效促进幼儿养成良好的习惯。例如，当开展课堂教学活动的时候，教师如果想要求幼儿们保持在课堂上的安静，就应该轻言轻语和幼儿进行交流和沟通，不能很大声地对幼儿说：“别说话了，给我安静。”这样的话。轻声轻语的交流也可以让幼儿们学会如何进行温柔的沟通。当想引导幼儿培养节约用水的行为习惯时，教师应该自身在挤洗手液的时候自觉关闭水龙头。当想培养幼儿能够做到在和别人交流的过程当中真正认真倾听别人讲话的习惯时，教师也应该认真倾听幼儿讲话，给予幼儿一定的尊重和重视。久而久之，幼儿就会受到教师行为习惯的影响，从而培养好自身良好的行为习惯，并且把教师作为自身的学习榜样。因此，作为教师，就应该时时刻刻注意自己的言行举止，以自己的行为举止为幼儿树立一个良好的榜样形象。让幼儿在潜移默化中受到教育，并且得到素质上的升华。

4设置适量的强化训练，巩固孩子的学习习惯

针对幼儿的学习习惯培养，必须要有反复地训练和强化，才能培养幼儿的学习习惯。因为幼儿没有高年级幼儿那么好的学习能力和学习素养，他们在学习一种行为和东西的周期比较长，因为幼儿的健忘性很高。虽然学习能力很强，如果没有适量的强化行为训练，幼儿很容易遗忘。此外，针对幼儿的学习行为和学习习惯的培养，需要无数次的纠正和强化，才能让这种行为习惯在一个幼儿的脑海里形成一种固定模式，让幼儿在生活和学习中，都能自觉地遵从良好的行为守则。因此，在培养幼儿的学习习惯过程中，教师应该根据幼儿学习的特点，设置适量的训练任务。比如教幼儿学习普通话的过程中，教师可以收集一些幼儿普通话教学视频、音频等，让幼儿在课堂学习和生活中反复练习，纠正幼儿的普通话学习读音、发音标准等。通过反复的训练，让幼儿养成讲普通话的学习习惯。教师在教授幼儿艺术审美等方面的训练的时候，比如绘画练习，教师也要设置适量的练习任务，让幼儿根据绘画要求，提高绘画学习能力。

5结束语

综上所述，良好的学习习惯不仅有助于提高幼儿的学习水平，而且还能够提高幼儿的身体素质，幼儿的能力培养，幼儿的品格塑造，这些都能够跟随幼儿一生，从而产生非常大的影响。教师应该格外注重幼儿园时期的教育问题，为幼儿营造一个良好的氛围，注重幼儿各种行为习惯的养成，为幼儿未来发展奠定良好的基础。教师要为幼儿创造更好的学习环境，从而有效的培养幼儿的学习兴趣，充分激发幼儿的学习积极性，从而有效地提高活动工作的开展效率，让幼儿能够产生对于学习这件事的好感，从而促进幼儿学习习惯的培养。

参考文献：

[1]王冬玲.教师的言行对培养幼儿良好行为习惯的影响[J].科技视界,2017(01):128.

[2]张淑红.浅谈家庭教育对幼儿习惯的影响[J].教育教学论坛,2015(29):250-251.

[3]袁淑华.怎样养成良好的幼儿学习习惯[J].教育教学论坛,2011(11):102-103.