幼儿的好奇心较强，也更容易接受有趣的事物，绘本是用大幅彩色图案及简短的文字为幼儿讲故事，这种通俗易懂的表述模式，使幼儿对绘本有很高的阅读期待。教师可以利用绘本的这种优势，引导幼儿感受艺术、学习科学、融入社会、学习语言，以及促进幼儿身心健康。

一、在艺术领域以绘本提高审美

艺术领域包括音乐、舞蹈、美术三个基础层面。首先，在音乐活动中，教师应引导幼儿了解音乐基本节奏，能够识别基础乐器的声音，以此提高幼儿的音乐感知能力。其次，舞蹈活动的教学意义在于，提高幼儿的肢体灵活性、协调性，提升幼儿的律动意识。最后，幼儿园教育指导纲要要求幼儿能够通过幼儿阶段的学习感受和喜爱生活中的艺术和美。让幼儿对艺术产生基本的认识，学会欣赏美、感受美，并在教师的带领下提高动手的能力。美术教育是通过色彩搭配，绘制图画等方式，让幼儿感受美，激发幼儿的美术创作意识，为提高幼儿的审美能力做好铺垫。为使幼儿能够更加深入地理解艺术类的知识内容，教师可以通过适当的绘本，对幼儿开展引导，使幼儿通过阅读绘本，了解更多的音乐、舞蹈、美术方面的知识，培养幼儿的审美自觉意识。例如，例如，音乐类绘本：《小小莫扎特》《爱音乐的马可》《吉娜的奇妙音乐会》等。舞蹈类绘本：《大脚丫跳芭蕾》《最美的舞蹈》《长颈鹿不会跳舞》等。美术类绘本：《阿罗有支彩色笔》《365个艺术创意》《有颜色的艺术》等。

二、在科学领域以绘本学习知识

幼儿园科学领域的教学目的在于，幼儿能够对生活中的事物或现象产生兴趣，并对生活有着一定的好奇心，在教师的带领下，能够运用手和脑进行积极的试验和体会，让幼儿学会观察周围事物，包括环境中的空间与时间概念，数量形的关系等，以及让幼儿尝试通过简单的方法，解决游戏中、生活中的一些小问题，并以此学会分析，启发幼儿思考，以此探究事物变化规律，从而养成幼儿自觉探究的习惯，为提高幼儿的科学素养打好基础。科学知识的学习需要幼儿具有较强的抽象思维能力，但幼儿的形象思维能力较强，所以，在学习科学知识的过程中，会遇到一定的困难。因此，教师可以引导幼儿通过阅读绘本的模式，学习理解科学知识，这是由于绘本中包含大幅的彩色画面，会给幼儿以强烈的视觉冲击力，通过阅读绘本，是帮助幼儿打开学习科学大门的钥匙。例如，适合幼儿阅读的科学绘本包括《小蜗牛的路线图》《病毒来了》《水的故事》等。

三、在社会领域以绘本提升自信

幼儿社会教育目标，决定了幼儿社会领域教育内容的选择，而且，社会领域教学与实践内容较为贴近，其教育目的在于，为幼儿后续步入下个阶段的学习，乃至幼儿后续身心健康发展打好基础。幼儿园社会领域教学包括社会基础知识、伦理学知识、地理学知识、经济学知识、文化学知识、心理学知识、历史学知识等内容。社会领域知识内容涵盖内容十分广泛，因此，将丰富多彩的绘本内容与社会领域教学相融合，会让幼儿在形象化角度，逐步理解社会学知识，使幼儿的理解能力可以得到突破性提升。例如，《不对，不对》《勇敢做自己》等绘本。

四、在语言领域以绘本促进表达

幼儿阶段是学习语言的关键时期，而《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出，应培养幼儿与人主动交流的能力，并掌握基本的语言交流礼仪。因此，为提高幼儿的语言能力，提高幼儿园语言领域育人效果，教师可以在语言领域融入绘本教学，趣味性较强的绘本内容，会吸引幼儿的关注，对提高幼儿的语言表述能力有较强的促进作用。在幼儿园教育指导纲领文件中，对语言活动的要求如下：要求幼儿能够通过学习乐于与人交谈，讲话懂礼貌，能理解生活中的日常用语，能清楚地表达出自己的想法并流利使用普通话。在幼儿园教育阶段，绘本的作用是让幼儿养成乐于去表达的习惯，教师在选择绘本时要考虑到幼儿的差异性，根据幼儿不同的年龄阶段以及兴趣爱好，选取不同的绘本内容。教师可以让幼儿先观察绘本内容，然后将绘本内容对幼儿进行讲述，最后还应要求幼儿将绘本内容在家庭中讲给家人听。这是一个系统化的语言教育过程，能够帮助幼儿完成观看、收听、表述的语言交流过程，提高幼儿的语言表达素养。例如，绘本《鼹鼠姐妹奇遇记》《蓝色小卡车》等。

五、在健康领域以绘本培养习惯

幼儿园教育最重要的领域即健康领域，这是幼儿能够在幼儿园开展正常生活、学习的基本保障。绘本在幼儿园教育中的应用，为幼儿提供了多样化的学习工具，绘本在健康领域教育的作用可以使幼儿在集体生活中能够保持身体健康且情绪愉快，通过绘本展现实际生活中的内容，从而加深幼儿对绘本中内容的印象。教师应严格遵循《幼儿园教育指导纲要》的要求，对幼儿进行健康教育，包括基本的用餐、午睡、体能活动等环节，促进幼儿更加高效地理解健康领域内容，提高幼儿的健康领域实践能力。例如，《医生怕怕、鳄鱼伯伯》《我不要睡觉》《我们的身体》等绘本。

六、结语

综上所述，在幼儿园教学中，融入绘本教学，能够简化深刻的道理，让幼儿在生动易懂的绘本阅读模式中，分别体会到五大领域知识的内容，使幼儿能够获得克服生活中困难的勇气，并可以遵守社会行为规范，通过阅读绘本，力争做好自身力所能及的事情，了解到一些简单事情的发展规律。此外，还能通过阅读绘本，提高幼儿的艺术欣赏能力，产生身体保健的自觉意识，能够描述简单的事件发生经过，可以进行日常交流，从而更好地凸显幼儿园五大领域教学的成果。

参考文献：

[1]张燕.绘本教学与五大领域的结合探研[J].发明与创新·职业教育,2020(2):65.

[2]曹甜甜.打破领域局限,碰撞智慧火花——浅析儿童诗绘本教学与五大领域的多元融合[J].教育界,2020(4):86-87.