1小学教育中开展科学实验教学的意义

1.1开展科学实验教学能够培养学生自主学习能力

在小学教学过程中，积极开展科学实验教学一方面能够丰富小学生的课程安排，避免了在小学阶段就面临着枯燥而又繁重的学业压力，另一方面又能够通过丰富多彩的课程内容使得学生能够真正发自内心地喜欢上、爱上这门学科，从而形成学生自主学习的意识。开展科学实验教学的过程，能够通过充分的师生互动让学生真实感受到如何去发现生活中的新鲜事物，如何去发现生活的美。通过让学生亲自动手做实验更是能最大程度地提高学生的自主学习能力，使学生能够真正地会学习、爱学习。

1.2开展科学实验教学能够帮助学生养成良好的逻辑思维能力

在小学教育中开展科学实验教学其中的一个目的就是为了帮助学生养成良好的思维习惯，通过在小学科学实验教学的环节中，教师可以更加真切地感受到学生的逻辑思维方式，从而引导学生向着一个主动学习、积极思考的方向去参与课堂学习。当学生养成了这种良好的逻辑思维能力，将会对他今后的学习、生活、工作都有着不小的助力。学生一旦养成了良好的独立思考的习惯，那么在今后遇到新事物的时候就能够更加合理清晰地去认识它、分析它，而不会去一味地逃避新事物。

1.3开展科学实验教学能够更加有效地提升学生创新能力

在当今社会中，人们最缺乏但也最需要的便是创新能力，在快节奏的时代当中，要想不被时代的浪潮所淘汰各行各业最需要的便是创新，只有抢先把握市场、吸引大众目光，才能够推动一个产业或者市场的不断前进。而通过开展科学实验教学能够有效地提升学生的创新思维能力，这种多样化的教学模式能够开拓学生眼界、提高学生认知能力，从而更加有效地提升学生创新能力。

2在新课程背景下上好小学科学实验教学的具体方法

2.1提高课程趣味性，培养学生学习科学的兴趣

通过在课堂上设立奖励机制等方式，能更好地调动学生对于科学实验课程的热情，使学生对于科学的学习兴趣更加高涨，当然方式也要恰当，不能让学生依赖于奖励机制，从而失去学习的自主性。例如，在讲到《感受空气》这一课时时，教师可以首先提出问题让学生自己去想如何感受空气，这时就可以让学生们积极主动的去畅想来回答这个问题。往往像教师们这种成人的思维是固化的，然而学生的思维天真烂漫是发散性的、不受限的，更加能为这些问题找到最有趣的答案。通过将这些独特的想法进行整合、分析，同时对相应的学生进行适当程度的赞许，即可极大程度地培养学生学习科学的兴趣[3]。提高科学游戏的趣味性，是培养学生学习科学兴趣的关键，也是在新课改背景下，教师上好小学科学实验课的重要手段。科学教师在课堂上可以设立相应的奖励机制，当学生表现较好，是教师就给学生一定的奖励，激励他们在课堂上继续努力提升自己。当然，单纯的奖励机制并不能发挥长远的作用，小学科学教师也要善于从学生的内心深处入手，让学生发自内心热爱科学实验的情感，让学生在科学学习中有更强的自信心和自豪感。

2.2合理渗透科学知识，让学生在玩中学、学中玩

在新课改实施的背景下，针对小学科学实验教学实施过程的特点，教师要活用教材文本，摒弃应试教育，开发新的实验方法，以此来提高教学效果。创新实验方法，能更好地培养学生的科学思维和创新能力，进而发展学生的智能。所以，我们要摒弃传统的填鸭式教学模式，真正地将寓教于乐发挥到极致，并在其中合理渗透科学知识，让学生在玩中学、学中玩。例如，在讲到《我们来做“热气球”》时，就可以给学生充足的时间去想象、设计如何来制作热气球，并且在教师保证安全的情况下让大家来亲自动手实践去制作出一个专属于自己的“热气球”。通过这一教学过程既能够增强学生的动手能力，又能够在实验的过程中为学生渗透科学知识，使学生能够在动手操作的同时学习到更多的科学知识。

2.3增设活动竞赛，使学生能够更加热爱生活

新课程背景下的小学科学实验教学通过不断地变革创新已经展现出现阶段对于教育事业来说应有的水平。不难看出小学科学实验教学不仅仅能够丰富学生的科学知识，还能更好地培养学生科学素养。通过增设课余活动、竞赛，能够使学生在课余生活中也不忘记发现身边事物的美，学习到更多日常生活中的科学知识。通过。科学实验教学培养出学生的学习能力、学习习惯以及逻辑思维能力能够使学生在日常生活中更加科学地认识世界、了解这个世界，从而热爱这个世界。新课程背景下的科学实验教学不仅仅可以帮助学生掌握生存技能或者其他方面的能力，更是培养出学生自信、阳光的性格以及一种热忱的生活态度。

3结束语

综上所述，对于小学生的教育首要目的不是在于知识储备量，而是为了学生今后的学习打下扎实的基础，像科学实验课堂这种能够帮助学生养成好的学习习惯，提高学生对于新事物的认知能力、接受能力，并且能够为学生树立良好的价值观、世界观，这在小学教育阶段的存在至关重要。因此，在新课改背景下，积极开展科学实验教学课程，上好每节科学实验教学课尤为重要，以此来为社会培育更多的优秀人才，不断推动教育事业的发展。

参考文献：

[1]林清.新课程改革背景下小学科学实验教学的策略研究[J].科学咨询(教育科研),2021(05):273-274.

[2]邢春飞.新课程理念指导下的小学科学实验教学改进策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020(11):253.

[3]杨先通,韩慧,王娟,郭明,王强.新课程标准视域下小学科学实验教学的探讨[J].首都师范大学学报(自然科学版),2019,40(03):90-95.