引言：

汉语言文学教学是培养学生语言表达与文化素养的重要环节，而将课程思政理念融入其中，更是为学生塑造正确世界观、人生观和价值观提供了契机。本文旨在探究如何在汉语言文学教学中巧妙融入思政理念，引导学生思考人生的意义与社会的价值。通过选取具有思想内涵的文学作品，以及启发式教学方法的应用，我们将展开对思政理念在汉语言文学教学中的实践探索。让我们一同进入这个引人入胜的教育领域，为学生的综合素质培养铺下思政之道的崭新篇章。

一、汉语言文学教学中存在的思政融合问题

在当代教育中，汉语言文学教学既要注重学生的语言能力培养，也要关注他们的思想道德素养。然而，目前汉语言文学教学中存在着思政融合不足的问题，这给学生正确世界观、人生观和价值观的培养带来了挑战。教材选择是思政融合的重要环节。当前的汉语言文学教材在选材过程中往往更注重文学作品的艺术性，而忽视了思想内涵和社会意义。这导致了教材中的文学作品缺乏深层次的思想引导，难以引发学生的思考和讨论。教学方法也是影响思政融合的关键因素。传统的教学方法注重知识传授和应试技巧培养，缺乏对学生思想意识和情感体验的引导。教师主导的讲解模式使得学生在被动接受中难以主动思考和参与，从而无法真正感知和体验到思政理念的内涵。学生的兴趣和参与度也对思政融合产生影响。由于学生的兴趣多样化，他们对于单一的教材内容和教学方法可能缺乏主动性和积极性。若无法激发学生对于思政话题的兴趣和热情，思政教育很难真正渗透到他们的思维和行为中。最后，评价体系的不完善也是思政融合问题的原因之一。目前的评价体系往往以知识的掌握和考试成绩为主要标准，忽视了对学生思想品质和人文素养的全面评价。这使得思政教育往往被边缘化，教师在教学过程中缺乏动力和支持。教材的选择应该注重思想内涵和社会意义，挑选具有启发性和思辨性的文学作品。同时，教学方法也需要改变，采用启发式教学、讨论式教学等方式，激发学生的主动性和参与度。此外，培养学生的思辨能力和批判思维也是重要的任务，可以通过开展课外读书活动、组织辩论赛等方式实现。

二、影响思政融入的因素及其作用分析

思政融入汉语言文学教学的不足主要源于多个因素的综合作用。在探索这些原因时，我们可以从教材设计、教师角色、学生参与和评价体系等方面进行分析。教材设计是思政融入的关键因素之一。当前教材选择中，文学作品的思想内涵和社会意义常常被忽视，过于强调其艺术性。这使得思政元素在教材中缺乏明确的呈现和引导，难以唤起学生的思考和思想共鸣。因此，教材设计者应当在选材和内容组织上注重思政理念的融入，选择富有思想性和社会关联的文学作品，以激发学生对社会现实和人生意义的思考。教师角色对于思政融入的影响至关重要。传统上，教师主要扮演知识传授者和信息传递者的角色，而缺乏对学生思想意识和情感体验的引导。然而，思政融入要求教师更加关注学生的思维方式和价值观，积极引导学生进行思辨和批判性思维。因此，教师应通过启发式教学、互动式教学等方法，激发学生的主动性和参与度，同时以身作则，成为学生的榜样和引导者。学生参与是思政融入的重要环节。学生的兴趣、动机和参与度直接影响他们对思政话题的接受程度和思考深度。然而，由于学生个体差异和兴趣多样性，教学过程中的思政元素往往难以引起全体学生的关注和积极参与。因此，教师可以采用个性化教学、多样化教学活动等方式，充分调动学生的积极性和主动性，使其在教学中主体地参与思政话题的探讨。最后，评价体系也对思政融入产生影响。当前的评价体系往往以知识的掌握和考试成绩为主要标准，对学生的思想品质和人文素养评价不足。这使得教师在教学过程中缺乏对思政融入的动力和支持，而更注重知识的传授和应试技巧的培养。因此，评价体系应更加关注学生思想品质、价值观和创新能力的培养，以促进思政融入在教学中的有效实施。只有充分认识和解决这些因素的影响，采取相应的策略和措施，才能实现思政教育与汉语言文学教学的有机融合，培养学生的正确世界观、人生观和价值观。

三、促进汉语言文学教学中的思政融合的有效策略与方法

为了促进汉语言文学教学中的思政融合，我们可以采取一系列有效的策略和方法。这些策略旨在引导学生深入思考人生、社会与价值等问题，培养他们的正确世界观、人生观和价值观。教材的优化和选择是关键。在教材的选取过程中，应注重选取具有思想内涵和社会意义的文学作品。这些作品可以涵盖不同时期和不同文化背景，以启发学生对社会现实和人生意义的思考。同时，教材内容的组织应注重思政元素的融入，通过精心设计的教学活动和讨论题目，引导学生深入思考和探讨。启发式教学方法是有效的策略之一。教师可以通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生的思维，引导他们主动思考与文学作品相关的思政话题。教师的角色应转变为学生的引导者和促进者，鼓励学生发表个人见解，培养他们的批判性思维和分析能力。此外，教师还可以利用现代技术手段，如多媒体教学、在线资源等，为学生提供更广泛的学习途径和互动平台。课外拓展活动也是促进思政融入的重要手段。通过组织学生参与课外读书活动、文学社团、社会实践等，可以扩展学生的思想视野，丰富他们的人文素养。这些活动可以帮助学生将所学的文学知识与现实生活相结合，进一步理解和体验思政理念的重要性。个性化教学是提高思政融合效果的关键。教师应根据学生的兴趣、需求和能力水平，设计个性化的教学方案。通过分组讨论、小组合作等方式，让学生能够根据自己的特点和兴趣参与到思政教学中来，增加学习的主动性和积极性。最后，评价体系的完善也是重要的策略之一。评价体系应更加注重学生的思想品质、创新能力和人文素养的培养，而不仅仅关注知识的掌握和考试成绩。可以采用多样化的评价方法，如写作、口头表达、小组讨论等，综合评价学生的思想表达能力和价值观的塑造情况。促进汉语言文学教学中的思政融合需要采取多种有效的策略和方法。教材的优化与选择、启发式教学方法、课外拓展活动、个性化教学和评价体系的完善等都可以为思政融入提供有力支持，使学生在汉语言文学学习过程中获得思想的引领和积极的人生价值追求。

结语：

汉语言文学教学中的思政融合是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。通过优化教材、采用启发式教学、组织课外拓展活动、实施个性化教学和完善评价体系，可以有效促进思政融入。这将激发学生的思维能力和创新意识，引导他们在文学学习中思考社会现实和人生意义。将思政理念与汉语言文学教学紧密结合，为学生的全面发展和综合素养培养创造更加有利的教育环境。

参考文献：

1. 张倩. 汉语言文学教学中的思政教育策略研究[J]. 现代教育科学, 2020, 38(4): 18-21.

2. 王梦霞. 汉语言文学教学中思政融入的路径与方法研究[J]. 语文教育研究, 2021(2): 67-71.