引言

从教育层面分析，深度学习是指教师依据学科知识内容，明确学科素养的学习目标，设定相关的学习主题，引领学生围绕主题进行思维、探究活动，以此深层次的了解及运用学科内容，促进学生对学科内容及观念的内化。核心素养视域下，深度学习在初中物理《流体流速与压强》教学中实践，优化物理教学模式，使学生在深度学习中掌握、理解课程内容，从而培养学生物理学科核心素养，达到初中物理教学实践优质目的。

一、核心素养视域下初中物理《流体流速与压强》的深度学习实践必要性

《流体流速与压强》作为初中物理重要教学内容，其涉及的内容多元，呈现知识、定理抽象特征，如果单一的向学生传达书本中的知识，学生很难掌握知识重点与难点。而在核心素养视域下，开展物理《流体流速与压强》深度学习教学活动，可在现代化技术的支持下，运用多媒体工具展示、呈现《流体流速与压强》内容，使学生直观的看到物理现象，之后教师根据提示内容，结合核心素养的教学目标，设定相关的学习主题，学生可在教师的引领下进行自主实践、探究、合作、思考《流体流速与压强》内容，从而达到初中物理的深度学习目的。深度学习与核心素养的思想融入到初中物理教学中，是对传统物理教学的一种创新模式，以深度学习的物理教学模式，培养学生物理核心素养，进而使学生在物理学科教学中既获取知识、实验技能，也获取物理思维、物理能力、物理素养，彰显核心素养的初中物理深度学习教学实践的价值。

二、核心素养视域下初中物理《流体流速与压强》的深度学习实践路径

（一）重视深度学习实践

在核心素养视域下，初中物理教学的实施，应提升深度学习的重视度，以此实现深度学习、核心素养及物理学科内容的融合，为学生开展物理学科的深度学习活动，学生从中获取多元的物理学科内容。同时，根据深度学习的实践优势，树立人本化教学观念、协同育人教学观念、网络化教学观念，在多先进教学观念的引领下，实现深度学习与物理科学核心素养的融合，促进学生对《流体流速与压强》内容掌握。

（二）明确深度学习目标

深度学习目标的明确，在核心素养的初中物理教学中，可驱动学生进行深度学习，使学生根据此目标，进行有目的性、有针对性的自主性、主动性、探究性、创新性的学习及思维。具体而言：初中物理学科的深度学习目标明确，打破传统教育观念，践行素质教育理念，根据素质教育的要素进行教学目标、学习目标的设定。例如：在《流体流速与压强》课程教学中，以核心素养为导向明确的物理深度学习目标，要求明确物理知识目标、物理实验目标、物理动手实践目标以及相关的物理能力目标，包含物理思维能力、创新能力、合作能力、物理观念等，从而以物理学科教学助力于学生全面性发展。做到教学目标设定的全面性，为学生物理学科核心素养的培养提供支撑。

（三）丰富深度学习内容

核心素养视域下，初中物理深度学习的实践，应重视深度学习内容的丰富，以多元的内容为依据，开展针对性的物理深度学习活动。例如：在《流体流速与压强》课程教学中，重视生活内容的融入，要求学生准备两张纸，让学生对准中间吹起，观察其中的物理现象。物理教学立足于生活，使《流体流速与压强》知识内容立体化，便于学生理解与掌握课程内容。同时，也重视物理文化内容的融入，探究《流体流速与压强》内容所涉及的文化内容，运用多媒体呈现内容，并引领学生进行深层次的学习与探究，使学生既理解物理内容的同时，也增强学生人文素养。

（四）创新深度学习方法

在核心素养视域下，初中物理深度学习的实践，重视教学方法的创新，结合《流体流速与压强》课程内容，以多元教学方法的运用，提升《流体流速与压强》课程教学的成果。例如：运用翻转课堂教学方法，依托于网络平台，根据《流体流速与压强》内容，在网络教学中为学生制作课件，让学生通过课件观看，掌握《流体流速与压强》内容，之后在课堂教学中，引领学生进行《流体流速与压强》实验、实践、探究等活动，使学生在真实的实验中理清物理知识逻辑，从而达到物理学科深度学习的教学目的。同时，也可运用小组合作、探究教学、导入进行等，并在网络教学的支持下，开展物理学科深度学习活动，从而提升学生物理思维能力、物理素养、创新能力。

（五）延伸深度学习载体

在初中物理《流体流速与压强》的深度学习中，以核心素养为教学目标，重视深度学习载体的延伸，使深度学习既立足于课堂教学层面中，也延伸到网络教学、课下实验教学中，引领学生进行物理自主实验，从而提升物理学科教学的成果。例如：依托于网络平台，在核心素养、深度学习的引领下，构建网络物理教学平台，做到《流体流速与压强》教学为例，开展理论、实践、实验一体化的教学活动，使学生在网络平台中既获取理论，也进行物理实践及实验，从而增强学生深度学习的综合能力。

结语

核心素养视域下初中物理《流体流速与压强》的深度学习实践，根据当前初中物理教学的现状，将核心素养及深度学习都融入到其中，立足于《流体流速与压强》教学模式，优化传统物理教学模式，使《流体流速与压强》在深度学习及核心素养的支持下良好的实施，培养学生物理核心素养，从而彰显核心素养及深度学习融入到初中物理《流体流速与压强》教学中的价值。

参考文献：

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