随着人民生活水平的不断提高，人们对医疗水平的要求也越来越高。中职护理专业主要培养技能型、服务型的护理专业技术人才，毕业后大多从事临床护理工作，护理工作是我国医疗卫生事业的基础，相当重要。《护用药理学基础》是一门桥梁学科，护生学习药理学的相关知识，有助于协助医生诊断治疗疾病，对于提高药物的治疗效果和护理质量都有重要的意义。但因其教学内容枯燥难学，导致中职护生学习兴趣不高，这将直接影响他们今后的护理工作。随着互联网的出现推动着人类文明的进步，同时也带来了教学模式的变革。作为教师要能够跟上时代的步伐，通过有效的教学来提高药理学的教学质量和效果，培养出符合人民需求和社会发展的护理技术人才。

一、《护用药理学基础》教学现状

教学包含了教师的教和学生的学。在教师的教方面的现状：《护用药理学基础》在护理学教育体系中是一门重要的基础课程，在临床上就是通过药物把护士同医生和患者联系起来的，所以在各类医学考试中考点比较多。我国的中职教育仍然以班级为单位集中面对面授课为主要模式，教师在教授护用药理学课程时也是以讲授法为主，所有的教学内容都要在有限的时间内完成，整个过程中学生大多是被动完成的。在学生的学方面的现状：为了解当前中职护生的学习现状，笔者采用问卷调查的方式展开调查。通过调查发现中职护生学习态度不是很积极，学习的主动性也不够，自我学习的能力和创新能力不足，无论是学校还是班级学习氛围都不是很浓厚，学生们与家人、同学以及老师之间的关系都不能算很融洽，学业成绩方面结果不尽人意，对自己的评价也不是很高，总体来说学习效果不理想。

二、《护用药理学基础》教学面临的机遇和挑战—“互联网+”时代

“互联网+”这个概念最早是在2012年由于扬提出的，而后在2015年，李克强总理在政府工作报告中首次提出了“互联网+”行动计划。2015年习近平总书记在致国际教育信息化大会的贺信中说道：“当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式，深刻展示了世界发展的前景。因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。”^[1]

所谓的“互联网+”就是“互联网+传统行业”。众所周知教育行业对于国家的发展是非常重要的，随着“互联网+”的不断推进，它对教育行业也产生了巨大冲击和深刻影响，“互联网+教育”必将会是大时代的发展趋势。传统的教学，知识的教授主要是靠课堂教学，教学资源也局限在学校和老师手中。而现在通过互联网的技术优势，我们可以轻而易举的获得教学资源，如微课、慕课的出现，就是“互联网+”教育的典型代表。传统的教学模式是一种以教师为主的填鸭式教学，学生的学习效能普遍不太高。而互联网的加入，改变了这种教学模式，教师也不再是教学知识的唯一传播者，教师变成了学习的服务站。在“互联网+”的背景下学生学习的空间和时间也更自由，可以无需固定时间和固定地点，只需要学生有电脑或手机再加网络就可以随时随地进行学习。这也弥补了传统学习模式中学生学习时间碎片化，不能在有限的学习时间中进行深度思考的弊端。

三、互联网+背景下中职《护用药理学基础》教学策略

（一）提高教师素质，建立高水平的教师队伍

在互联网+的背景下，药理学教师首先要具备扎实的专业知识，要会利用互联网搜索药理学的前沿动态，及时更新自己的知识储备，确保自己教授的内容不会落伍和过时。其次提升自己的信息化水平，学会使用一些信息化技术。在课堂中能够熟练的将教学音频、视频、图片等向学生展示，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。还要不断学习新鲜事物，如希沃白板、超星学习通、雨课堂等教育教学软件。为此，要积极参加各种信息化教学培训班和信息化教学竞赛等，通过各种渠道，不断提升自身信息化水平和信息化教学能力。^[2]

（二）改变教学模式

在互联网+背景下，要从传统的“粉笔+黑板”转变为多媒体教学模式，以此来提高教师的教学质量和学生的学习兴趣。因《护用药理学基础》教学内容多，但是课时有限，可以充分利用互联网教学平台线上发布一些教学任务，在线下教学时主要讲解重点难点，大大提高了教学效率。比如讲解《抗生素》这个章节时，课前在超星学习通平台上发布微课，抗生素相关知识的科普视频，课堂上直接讲授本节课重难点如青霉素的药理作用、临床应用、不良反应等。

（三）充分利用互联网资源

《护用药理学基础》教学内容较多且抽象，因此难学难记，但是通过互联网可以搜索教学动画、图片、视频等，使得抽象难懂的知识变得更生动更直观，还有一些网站、软件、微信公众号上都有很丰富的学习资源，利于学生的学习。教师还可以通过互联网搜索到一些共享资源如课件、题库、教学软件等，大大提高教师的工作效率。

四、结束语

《护用药理学基础》这门课程知识点很多，临床上药物更新换代很快，对于教师和学生来说都需要花费大量的时间和精力，才有可能取得良好的成果。我们要利用好互联网这个海量信息的载体，在教学中充分发挥互联网的教学内容丰富、形式多样等优势，以此提升教师的教学水平和学生的学习效果。^[3]

参考文献：

[1]习近平致国际教育信息化大会的贺信http://www.xinhuanet.com//politics/2015-05/23/c_1115383959.htm.

[2]郝惠惠.“互联网+”时代高职药理学教学改革研究[J]现代经济信息.2019（24）：456.

[3]张美峰.互联网环境下高校药学教学策略研究[J].黑龙江科学,2021,12(19):80-81.