一、引言

创新教育是初中阶段语文教学的重点内容，教师和学校要通过初中阶段的语文教学，为初中生奠定创新精神基础，提升创新的思维意识。初中语文的学习内容和学习氛围，在教师的充分挖掘和利用中，能够帮助学生拓展思维的宽度，从对新观点、新认识的探讨中激发中学生深度思考、创新思考的热情。初中阶段的学生自我意识已经基本形成，需要教师把创新教学融入到语文教学当中，激发中学生的主管能动性，而同时创新教育的加入也将使得语文课堂变得生活、灵活充满乐趣。本文从初中教学教学实践出发，研究初中语文教学中培养学生创新能力的意义及具体策略，并简单阐述：

二、初中语文教学中培养学生创新能力的重要意义

《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”是一个重要任务就是整体推进素质教育、全面提高国民素质和民族创新能力^[1]。国家之所以不断强调创新能力的培养，是因为创新能力是人类进步的客观需要，只有不断通过探索创造有价值的新思想、新技术，才能保证社会的进步和发展。而初中阶段的语文教育，作为中华民族语言、文字教育传承的主要载体，是需要新时代背景下的中学生，用创新的思维去学习、掌握并且传承的。在初中阶段的语文，不仅是对文化的学习，更多的是人文素养的提升。对于初中阶段的学生的思想意识形成起着极其重要的作用。

创新能力是要以人完善的思维意识为基础的。语文学科是所有学科中对于人的思维意识培养效果最高效的一门科学。在语文教材中所选取的文章，语句优美、知识面广，能够丰富中学生成长发展需求的同时，是帮助其形成思维基础的重要储备来源。学生通过语文的学习，理解能力、思考能力、表达能力都会有所提升，在这些能力不断强化的过程中，创新能力也会随之相应提升，个人综合素质才会有所提升。综上，在中学语文教学中培养学生的创新能力，既能提升学生语文学习的水平，也能综合提升学生的素质能力。教师只有在思想意识中认识到语文教学中创新能力培养的重要性，才能在教学实践中不断完善和优化，达到理想的教育效果。

三、初中语文教学中培养学生创新能力的积极举措

1.教学中创设自由空间，培养学生的独立思考能力

在初中语文教学过程中，很多教师和家长受到升学压力的影响，硬性将语文课的教学进行了“公式化”处理。上课的流程公式化、理解问题公式化甚至是理解文章的过程中都可以直接套用得分点的固定回答方式。这样的语文教学环境是禁锢学生思想的主要原因。笔者通过长期的教学实践发现，在这样的教育方式下，中学生不仅不会产生创新能力，甚至会逐渐失去对语文学科本身的喜爱。长此以往，中学生对于语文学科兴趣的缺失的负面影响会直接作用到其他学科及其综合能力培养上。

因此，教师要注意在语文教学实践中，避免用“公式化”的课堂模式、答题技巧去禁锢学生的思想，而是应该创设自由空间，给中学生提供独立思考、各抒己见的机会。这样才能让学生通过语文教学体会到中文的美感，并通过这样的空间，潜移默化地培养中学生独立思考的能力。例如，在语文课堂上，教师可以根据课文的内容开展分组讨论的环节，同学间畅所欲言的探讨能够帮助学生迸发出更多的创新思想。而教师在课堂中，创设自由的空间就是在最大程度地让学生成为教育的主体，培养其创新能力。

2. 教学中采取多元化思维，鼓励学生创新思维的表达

在我国教育体制改革不断的深化过程中，即使是数学一类的学科，也在逐渐走向创新思维，语文学科本身的特性更是要求教师要从整个教育过程的细节处着手，首先拓宽自身的教育思维，采取多元化的教育模式去鼓励中学生主动思考，并积极表达。笔者发现，现阶段部分教师在语文阅读能力考核环节，喜欢将固定的话术进行总结，并让学生进行掌握。在语文能力评价过程中，要求学生运用固定的话术答题，直接找到得分点。这样的做法，是硬性地剥夺了语文学科的魅力和灵魂。同样的文字，不同的经历、不同的时间会导致阅读者有不同的思想感悟，这样的感受一旦被局限，甚至不去主动感悟，学生就会逐渐失去自主思考的能力，失去创新能力。

笔者认为，在语文教学中，教师应当多元化、趣味化地开展教学工作，鼓励每一名学生，阐述自身不同的想法。学生主动思考产生感悟的过程，就是最真实的创新能力提升过程。例如，在课文学习后，可以鼓励学生进行课本剧改变，在剧本创作、人物塑造的过程中，教师要引导学生充分发挥创新能力，以理解和发挥创新为依据去进行课本剧的编排演出。教师在教学方法中的多元化、发散性思维，能够为学生的创新能力培养提供高效能的“孵化基地”。通过教学方式去引导学生独立思考，提升创新能力。

总结：综上所诉，创新能力在初中阶段的语文教学中不仅是新的教学目标和方向，也是具体教学实践中的检验标准，对于语文综合能力的提升具有非常重要的正面影响和意义。教师通过要在思想上深刻认识创新能力的重要性，以及语文教学中培养创新能力的重要性。深挖语文教学与创新能力两者之间互相影响、互相促进的客观关系。在日常教学工作中，时刻注意提高自身知识和能力，以此为基础多元化地开展语文教学活动，在教学中运用多种科学方法，调动学生的参与度与自主学习意识，在语文课堂及课余活动中预留出充足的自由空间，发挥学生是教育主体的优越性，优化语文教学达成培养学生创新能力的教学目标。

参考文献：

[1]王兰荣. (2013). 在初中语文教学中培养学生的创新能力. 祖国：教育版(4), 2.