引言：对于中职学生的德育教育工作，许多教师都忽略了学生的一个特殊性，忽略了学生的心理发展状况，直接比照与之年龄相仿的高中生的德育教育进行开展德育教育工作，因而容易使得中职学生的德育教育走入误区，偏离了“贴近生活、贴近学生”的教育原则。要想做好中职学生的德育教育，有效提升中职班主任德育工作的实效性，须得充分了解学生的实际情况，因材施教才是正确的教育方式。

一、上好主题班会课，有效提升班主任德育教育工作实效性

    班会课是中职德育教育的主要阵地，是由班主任主持管理和学生自我展示的平台。通过主题班会的形式可以很好的有针对性的开展符合中职学生的德育教育，让学生能够从中更好的认识德育教育的重要性及其内容。在班会课上对学生进行德育教育比思想政治教育课更有实效性。

通过主题班会课的形式对学生进行德育教育，就需要选取合适的主题进行开展，德育教育，顾名思义就是对学生的政治、思想、道德进行教育。因此，在开展教育活动之前便需要选取主题，而主题的选取应当要从多方位、多角度结合实际来确定，要结合学生的实际情况，可以有针对性的进行教育，从目前中职学生的现状来看，大多数中职生都是00后，00后一代的学生大都是在蜜罐里长大的孩子，并且经过了高中的筛选，因此，中职生在性格、习惯以及学习能力和素质方面都普遍低于普通高中生。据此，班主任可以根据部分学生平日里的学习生活习惯入手，比如有的学生平日里经常旷课、迟到；生活中习惯了铺张浪费等，班主任便可以从此方面进行入手，在班会课上以“勤俭节约，珍惜眼前人，珍惜当下”为主题举行班会课，班会上为学生播放《变形记》此类的纪录片来引导学生进行德育教育。比如《变形记》节目可以选取王晨正那一期，王晨正原是一位典型的暴力叛逆富二代“西安街头霸王”，在参加变形记以前只会用拳头来解决问题；而农村的变形记主人公则是一位75岁的老人尚成苍和他的14岁的小孙女尚领兄“丫头”。这位暴力叛逆的少年在来到农村后，被这里的破旧所震惊，被这位爷爷的行动所感化，最终变形成功，最后还为爷爷养老送终。通过这一期的节目，通过尚成苍老爷爷的经历，告诫学生，在这个世界上还有着许许多多这样偏僻山村里的贫困群众，他们拼尽一生的在努力生活，再反观自己，是否仗着自己家里有经济实力就铺张浪费，或者对别人恶语相向，与变形之前的王晨正一般；但是通过变形，通过老爷爷对王晨正的关怀，真诚，以及无微不至的照顾最终把王晨正所感化，所以老师相信，其实在你们调皮捣蛋的背后一定有你们鲜为人知的原因，但是老师相信你们也会像王晨正一样有所改变，你们本质并不坏，只是用错了表达方式，当你们意识到问题的时候就想想尚成苍老爷爷，现实版的《活着》，相信同学们都是有爱心有同情心，懂得勤俭节约，懂得与人友好相处的好孩子。通过选取主题播放具有教育意义的电视节目的方式去上好一节班会课，更好的起到德育教育的积极作用，使得班主任德育工作开展的更有实效性。

二、开展好实践体验活动，有效提升班主任德育工作实效性

所谓实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。想要更好更快的落实某一件事，某一理念，最好的方式就是通过实践体验活动进行感悟和领会。而学校便是开展学生体验教育活动的最佳场所，通过开展实践体验活动，让学生能够在实践中体验，在实践中感悟，在感悟中得到成长。因此，我们应该积极抓住学校一切可利用的资源进行实践体验活动的设计与开展。在实践活动中潜移默化的培养学生的道德品质以及实践能力和创新创造能力。

（一）、从角色体验中，感悟道理

从角色体验中，感悟道理，实际上就是通过学生对不同角色的扮演，沉浸式的体验不同角色的感受并且从中得到感悟。据此，班主任可以根据学生平日里出现的德育情况进行活动的开展，譬如，有的学生经常不懂礼貌，不懂尊重残疾人，经常嘲笑残疾人。班主任便可以以此为核心进行角色体验活动的开展，让学生们扮演残疾人，分别有盲人、聋哑人、肢体残障人士。对学生做好保护措施之后，可以在教室里进行角色体验，把学生的眼睛蒙上去体验盲人走路；把学生的耳朵堵上模拟聋哑人的世界，然后与人交流；让学生在扮演角色的时候做各种与正常人相比非常极端的动作，以此让学生了解到，平日里他们嘲笑的残疾人是多么的不容易，多么的困难，但是他们仍然在努力的生活，他们不应该是被普通人嘲笑的对象，更应该是钦佩和学习的对象。学生在沉浸式的角色体验之后，对残疾人的世界有所了解，在亲身体验之后能够与残疾人产生共鸣，了解他们的不易与身残志坚的坚毅品质。除此之外，残疾人不仅仅是值得人们同情和产生共鸣而已，世界上有许多的残障人士令普通人都自愧不如，望尘莫及，古今中外有多少残疾人值得我们学习，值得我们钦佩：著名德国音乐家贝多芬，在双耳失聪后仍然凭借着惊人的毅力创作了《第七交响曲》、《第九交响曲》、《c小调第五交响曲》等世界著名交响曲。通过角色体验与事迹的讲述，让学生们明白对别人的嘲笑行为是不正确的，只有通过实践之后才能真正的了解到正确的道德观念，才能做出正确的道德行为。

（二）、从实践活动中，感悟道理

中职的孩子们，需要的更多是实践，将平日里学习到的理论知识付诸于真正的职业当中去，让学生更好的了解各种职业的不易与艰辛。据此，教师可以通过组织学生参与实践活动的方式去提升学生对于德育观念的认识。但是，想要实践活动开展的有成效，就必须要具有意义，而不是什么实践活动都可以，必须经过教师的深思熟虑和精心挑选。

由于中职生大多毕业之后便会直接参与工作，因此，班主任可以组织学生们一起去企业中进行实训，让学生在企业实训的时候对企业的氛围，工作理念有一个大致的了解和认识，让学生在企业实训中提前接触将来有可能接触的工作，让学生在此过程中潜移默化的将未来职业人的素养，观念渗透到脑海中；还可以组织学生到大街上去帮助环卫工人，体验一天环卫工人的职业工作，让学生在环卫工人辛苦的工作中了解到要保持街道卫生，环卫工人们是多么的不容易，清晨要早早的起来，在大家上班之前将街道打扫干净，通过学生自己的亲身体验，感受环卫工人的不易，今后能够养成不乱扔垃圾，将垃圾做好分类，不给环卫工人添麻烦，做一个讲卫生的好学生。从以上两种实践活动中，能够让学生更好的了解到将来作为一名职业人的不易，赚钱和劳动的艰辛，会让学生更加珍惜眼下的校园生活和家庭生活，总之，在进行中职德育教育时要顺应学生身心发展的特点，要结合实际情况，结合学生的心理特征等进行有效的教育。

三、切实利用好家庭教育，有效提升班主任德育工作实效性

德育教育工作单单是学校教育是不完整，不完善的，家庭的德育教育也是非常重要的，学生平日里除了学校，待的最多的地方就是家里，家长的一言一行无时无刻都在影响着孩子。所以，家长有好的言行举止才能够给孩子树立一个好的榜样，才能够给孩子带来好的德育教育，才能够让学生更好成为一个品质优秀的人。因此家庭教育一点也不亚于学校教育重要，所以，在教育孩子之前，家长同样也需要接受教育和培训，这样才能够更好的辅导和教育孩子。

（一）、多渠道加强与学生家长的沟通，让家长树立科学的教育理念

有的家长没上过什么学，没有接受过高等教育，对于孩子的教育方式方法和教育理念都比较欠缺，因此，学校可以通过多种渠道加强于学生家长的沟通，更好的了解学生家长对于学生教育的想法和意见以及欠缺之处，学校再通过各种方式让家长更好的树立科学的教育理念。对此，学校可以通过网络上组建一个家长培训学校，定期的上传科学正确的教育理念和教育方法，以及孩子在学校的表现；定期的对家长进行抽检学习情况以及在学习教育过程中遇到的问题。除了线上的沟通形式，还可以通过一系列线下的方式，譬如家长会，在开家长会时除了汇报学生的成绩，更重要的是向家长汇报学生在学校里的各方面的情况，在家长会上与家长分享科学的德育教育观念和方式方法，与家长们共同探讨如何更好的培养学生的德行品质等；以及家访的形式，班主任经过对学生平日里的表现来进行家访，平日里表现比较调皮的学生要在家访时注意观察家庭氛围以及家长的言行举止看看是否对学生的习惯造成影响，及时向家长说明家访意图，及时的把学校的教育理念、教育方针、教育形式传递给家长，让家长能够在此过程中树立起正确科学的教育理念；同时对表现好的学生也要进行家访，一是对学生，对家长提出表扬，其次可以与家长共同探讨教育学生的好方法，为家校合作教育做好配合工作。

（二）、强化培训，让家长掌握德育教育的方法

现代教育越来越重视对学生能力和素质的培养，而大多数家长把能力和素质简单的归纳为学会一门技术或者是一样特长来培养孩子，认为只要孩子学会了一门技术或是特长就可以了，但是却忽略了对孩子的教育应以德为先，学做事，先学做人，好的德行才是做人的根本。由于家长对孩子的疏于管教或是过于溺爱，导致了许多学生的性格非常嚣张跋扈，平日里唯我独尊。因此，想要有效提升班主任德育工作的实效性，就必须要帮助家长树立起正确科学的德育观念，让家长更好的掌握德育教育的方法，加强家校合作，共同帮助孩子更好的成长。据此，学校可以通过家长会或是组织家长培训会等方式对家长进行强化培养，让家长明白对孩子的教育不仅仅是成绩和特长，更应该是培养孩子优秀的道德品质。家庭教育作为孩子教育的第一步，也是非常重要的一步，家长在其中扮演的角色非常重要，家长是孩子的第一任老师，家长的言行好坏与否在孩子的身上是能够看到缩影的。因此，家长应该树立起正确的德育教育观念，从以下几个方面对孩子进行德育教育，家长以身作则引导孩子循序渐进的融入学习：

第一，爱心教育，富有爱心是我们中华民族的传统美德，其中包括爱国、爱家、尊老爱幼。对于中职学生而言虽然已是青少年，但是其德育观念仍在形成，家长就是孩子最好的榜样，因此，家长平日里要注重自身的爱心奉献，才能够为孩子做好示范，才能够使孩子在潜移默化中受到影响，成为一个富有爱心，爱国爱家，尊老爱幼的人。第二，文明礼貌教育，想要孩子讲文明讲礼貌，单单是学校强调教育是不够的，回到家，家长要以身作则，平日里要使用礼貌用语，对孩子也可以说“谢谢”“麻烦”之类的用语；在待人接物方面要教会孩子别人的东西不能随便拿，长辈在说话时不要随便插嘴，要等长辈把话说完自己再说；文明行为方面就更需要家长以身作则，平日里不要乱扔垃圾，随地吐痰，在公共场合不要大声喧哗，孩子在家长的行为示范下自然而然的就会养成良好的卫生习惯和文明礼貌。第三，劳动教育，劳动教育非常重要，现在的孩子大多都是在家长长辈的宠爱下长大，平日里基本就没干过家务活，养成了衣来伸手饭来张口的懒惰习惯，这必须得让孩子有所改变。只有通过劳动才能让孩子理解劳动的意义和艰辛，通过劳动才能知道家长平日里的辛苦，赚钱的不易。通过让孩子在家里扫扫地，洗洗衣服，做一顿饭等家务，不仅能够了解到家长的不易，还能够锻炼孩子的意志，培养孩子勤俭节约的好习惯。第四，让孩子学会感恩，首先就是父母的养育之恩，生命是父母给予的，孩子要尊重父母，孝敬父母，感恩父母；其次是从感恩父母中学会感恩一切对我们好的事情和人，感恩农民伯伯辛辛苦苦栽种粮食，知道“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛苦，就要好好珍惜粮食，吃多少盛多少，不要浪费；感恩环卫工人，不要随地乱扔垃圾。总而言之，想要提升班主任德育工作的实效性需要家长与学校的密切合作。

参考文献：

 [1]范惠平.提高中职班主任德育工作实效性的路径探析.《都市家教月刊》，2015.

[2]王继刚.浅析中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径.新教育时代教育学术，2019.

 [3]王爱业.提高中职班主任德育工作实效性的路径探析.《都市家教月刊》，2016 .