0  前言

随着社会的发展，教育观念的转变，教育已从传统教育向素质教育转变。现在美国等

发达国家的学校体育，提倡以健身、兴趣、娱乐教育为主，淡化竞技体育。目前，我国学校体育教育仍是以竞技体育为主的传统教学模式，在教学内容的选择上比较单一，缺乏趣味性；在组织教法的运用上缺乏创新和娱乐性，满足不了学生对体育教育的需求，从而使学生感到枯燥乏味，表现出注意力不集中，学习兴趣不浓和自觉性、积极性不高等现象。如何采用多元化的教学模式提高体育课堂教学的效率，增强学生对体育运动的兴趣与爱好已经成为当前学校体育教学的核心问题。

在体育教学中，除了根据学生的兴趣、爱好合理地选择教学的内容外，还应在组织教法上广泛采用趣味性和娱乐性相结合的体育游戏进行教学，这是丰富教学内容，完善教学方法，提高学习积极性和学习效率的有效方法之一。体育游戏是体育教学中的一项重要内容，它包括促进身体一般发展的活动性游戏和各运动专项密切相关的专门游戏，由于它的内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分调动学生学习的积极性，所以深受广大学生的欢迎。

本文主要通过阐述体育游戏在初中课堂教学中起到的作用，进一步探讨和分析现阶段的初中课堂体育教学内容的大致走向，解决体育游戏在体育教学中应注意的问题，并为初中体育教师的体育备课做参考依据。

1  研究对象与研究方法

1.1  研究对象

初中七至九年级《体育与保健》课的内容之体育游戏在课堂教学中的作用。

1.2  研究方法

1.2.1  文献法：查阅自80年代以来的有关学校体育学的发展历史及体育游戏在课堂上的运用的历史的相关报道；教育颁发的有关学校体育的文件。

1.2.2  调查访问法：了解部分学校在课堂体育教学上采取的新的措施及调查体育游戏在课堂教学中是如何运用的。

1.2.3  电子查阅法：通过互联网查阅体育教学及体育游戏的相关报道，多角度地了解全国各省市的学校体育的开展情况。

2 研究的结果与分析

2.1 游戏的发展现状

早在我们祖先开创历史起，游戏就随着平时的劳作与生活出现在我们日常生活和学习中，我国民间流传着为广大群众喜闻乐见的游戏：打陀螺、抖空竹、踢毽子、跳绳、拔河、放风筝、捉迷藏、荡秋千、龙舟竞渡、踩高跷、舞龙灯以及现在学校体育课中广泛开展的各种各样的体育游戏。可以说，游戏涉及的人群广，影响力强，而且操作运行简便，不仅为广大青少年儿童所喜爱，在成年人中也颇受欢迎。

近年来，全国各地的企事业单位纷纷举办各种类型的趣味运动会，比赛项目大多都是体育游戏，如花色拔河、网上踢毽子、跳绳接力、五人飞碟对抗赛、青蛙跳、自行车慢速障碍赛等等，这些体育游戏也吸引着广大的职工。

2.2 体育游戏的特点

体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。

体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。体育游戏的内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容，而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。

2.3 体育游戏在课堂教学中的作用

通过大量的实践、调查、统计分析，得出以下结论：学生普遍对游戏体育课感兴趣，学习和锻炼的热情高涨，学习时注意力集中，能够愉快的、积极主动的完成一些运动量比较大，技术较为复杂的练习，教学效果非常好。进一步分析表明，游戏的最大特点是使人们的情绪高涨，正确的组织和开展游戏，学生始终是愉快的，兴致勃勃的，学生在游戏中也更能充分表现个人良好的品质。

3   建议

3.1  在教学中运用体育游戏应注意的问题

要充分发挥体育游戏的作用，在教学运用中应注意以下几个问题：

游戏内容的选择、规则的制定都要有针对性。游戏的目的是为了有效的完成教学任务，所以内容的选择必须与教材有紧密的联系。作为体育教师，应紧密结合教材，进行游戏创编，以提高教学质量。故我们在选择体育课游戏的内容时应考虑到以下几点：

① 游戏应解决的教学任务

② 游戏在体育课中的地位

③ 游戏的基本内容

④ 体力与精神的负担

⑤ 游戏地点和必要的用品

⑥ 学生的年龄、性别与身体训练水平

⑦ 组织游戏的方法

3.2 游戏的组织要注意科学性

游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能、身体素质和训练水平，根据由难到易、由浅入深、循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要区别对待，科学组织。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量。

3.3 游戏的过程中注意强调组织性和纪律性

游戏过程中必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有次序、有步骤，秩序井然的进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响下次取得胜利。

3.4  应注意游戏的结束与评判

当游戏时间已到或已达到预期效果以后，应当结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事故，器械、场地损坏时也要立刻结束游戏。结束游戏后一定要公正地评定结果，对优胜者要提出表扬和不足，对失败者要鼓励，争取下次取得胜利。

3.5  在游戏中要要注意掌握、观察

教师要注意掌握和观察学生在游戏中的情绪变化，教师要以身作则。教师要全面关心学生，特别是体质差的，要鼓励他们让他们感受集体的温暖。

参考文献

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