本文主要对立德树人在小学语文阅读教学中应用的重要性进行分析，提出具体的教学策略，进一步突出小学语文阅读教学的优势，从整体上提高学生的阅读水平和道德认知。

一、立德树人在小学语文阅读教学中应用的重要性分析

随着现代教育教学的发展，对小学语文阅读教学提出新的要求和标准，需要进一步强化德育工作开展的重要性，注重传统美德和民族文化的教学引导，有效提高学生的道德品质和个人素养，有利于进一步促进教育体系的改革发展。在立德树人的课堂教学过程中，能够关注学生的个人全面发展，注重教学的科学性和合理性，让学生的科学学习和思考，通过语文阅读教学的方法，引导学生明白更多的道德哲理，让学生具备辨别是非的能力。立德树人在小学语文阅读课堂教学中应用，需要最大程度上发挥教师的引导作用和管理作用，培养学生正确的道德观、思想观和价值观，明确具体的教学标准，对小学语文阅读教学提出新的要求，注重学生的个人全面发展，同时能够完善语文阅读教学体系化建设，进一步促进学生的个人发展^【1】。立德树人概念的提出符合现代教育教学的实际要求，需要将德育发展放在首要地位，明白学生道德水平提升的重要性，相较于学生的语文成绩，更注重学生的个人发展，从立德树人层面出发，优化传统的语文阅读教学形式，融入更多的创新性因素，促使小学教育的针对性得到有效提升，看重学生的品行和个格发展，对学生的综合素质和道德素养要求较高。

二、立德树人在小学语文阅读教学中应用的具体策略分析

（一）完善语文故事情节，调动学生的语文阅读兴趣

在小学阶段学生的性格活泼开朗，对待小学语文阅读学习具有一定的好奇心，教师需要准确把握学生的性格特点和学习特点，引导学生自主接受语文知识的学习，强化学生的主观性阅读体验，在这个过程中渗透立德树人的知识内容，发挥学生的主观能动性，让学生能够通俗易懂的接收语文知识。大部分小学阶段的语文阅读文章有着清晰的故事脉络，教师需要采取具有针对性的故事情节规划，讲述故事发展，在这个过程中融入德育知识，吸引学生的注意力，让学生能够形成深层次的道德忍住。例如，在进行《金色的鱼钩》阅读教学过程中，以老班长的故事内容进行阅读，引导学生完成思考故事内容，将立德树人理念融入阅读教学中，教师可以借助多媒体为学生提供更多的历史资料，引导学生感受无私奉献的精神体现，激发学生的语文阅读兴趣。

（二）注重基础性阅读积累，养成良好阅读习惯

小学语文阅读教学作为重要的教学环节，对学生的个人发展有着极其重要的影响，教师需要引导学生感受语文文章的内在精华，对经典的语文作品进行深层次分析，在优秀文学作品的影响下提高学生的道德品质，促进学生思想观念的现代化发展。为了有效提高学生的自主学习能力，突出立德树人的优势，教师需要从学生的行为习惯出发，规范学生的基础性阅读和思考，引导学生完成基础性阅读积累。在这个过程中学生需要根据自己的阅读情况，完成阅读笔记的记录，积累一定的好词好句，明确文章的中心主旨，便于学生的深层次理解和思考，促使学生的阅读习惯得到有效提升，提升学生的文学素养。例如，在进行《伯牙鼓琴》阅读教学过程中，学生需要自主完成文言文的翻译，理解文章的大致意思，在此基础上引导学生积累重点词汇，进一步理解文章的深意，有效提高学生的文学素养，养成良好的阅读习惯。

（三）注重阅读感受表达，深入学习阅读技能

在小学语文阅读教学过程中，教师需要引导学生的自主表达，体会阅读文章的情感内涵，将阅读知识内化，让学生积累更多的阅读知识，形成系统化阅读认知，在这个过程中，教师需要引导学生的自主总结和归纳，突出立德树人的内涵，对学生的道德品质形成情况进行有效引导，帮助学生深入感受，自主完成读后感阅读任务^【2】。在情感表达过程中完成德育工作，让学生的精神品质和道德认知得到深化，例如，在进行《只有一个地球》阅读教学中，教师需要引导学生表达自己对保护地球的看法，注重深刻阅读情感认知，了解到地球与人类发展的内在联系，进一步强化学生的环境保护意识，掌握更多情感阅读技能。

（四）渗透民族文化，强化学生的民族自信心

中华传统文化丰富多样，作为重要的阅读教学素材，教师需要引导学生在阅读过程中深入思考民族文化的深刻内涵，注重优秀传统美德的宣传，进一步让学生深化对民族文化的认知，有助于提高德育教学的效果和质量。在实际的民族文化阅读教学过程中，教师需要适当的拓展阅读内容，融入更多的民族文化内容，帮助学生的深入理解，对民族文化产生一定的自豪感和认同感，教师可以根据文章中的民族文化，适当的拓展教学，帮助学生产生更深层次的德育认知，培养学生的爱国主义情怀。例如，在进行《开国大典》的课堂教学过程中，教师可以适当融入民族奋斗的历史故事，讲解开国大典的非凡意义，让学生自主阅读，体会革命年代党和人民的奋斗，进一步强化学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀，有助于形成正确的思想观、人生观和价值观。

结语

综上所述，为了进一步促进小学语文阅读教学的现代化发展，需要有效融入立德树人的教学内涵，推动整个民族的发展和进步，培养学生的文学素养和道德素质，形成正确的思想观念。

参考文献

[1]周春.谈立德树人背景下如何开展小学语文德育教学[J].中华活页文选（教师版），2020（05）：70-72.

[2]贾柠侨.立德树人背景下小学语文阅读教学探究[J].智力，2020（10）：118-119.