习近平总书记指出：“马克思主义政党的力量和作用，既取决于党员数量，更取决于党员质量。”^【5】当前疫情常态化背景下，严峻的就业形势也让考研率逐步提升，随着各高校研究生扩招，研究生党员数量也不断提升，研究生党员发展质量上也出现了许多亟待解决的问题。

一、疫情背景下对高校研究生党员提出了更高的要求

新冠疫情发生以来，全国各地都遭到了新冠疫情的冲击，在习近平总书记的带领下，全国人民坚持人民至上、生命至上，坚持外防输入、内防反弹，因时因势不断调整防控措施，疫情防控取得重大战略成果。在这场抗击新冠疫情的阻击战中，人们看到了中国特色社会主义制度的显著优势，看到了中国共产党应对重大风险挑战的坚强领导能力。

但不可忽视的是，新冠疫情对于高校思想政治教育的影响也很大。比如，在校不聚集、非必要不离开、大型校园活动减少等，这就使得高校思想政治教育多样性减少，不利于高校思想政治教育的开展。这就对高校党建工作有了更高的要求，对于学生党员有了更高的要求。学生党员作为学生当中的模范、典范，更需要不断坚定自己的理想信念，不断叩问自己的入党初心，规范自己的在校行为，为身边的同学做好榜样示范，更好的带动其他学生在疫情常态化下能够保持积极向上的健康心态。研究生党员作为学生党员中高学历的群体，是中国特色社会主义建设的中坚力量，是实现党的伟大事业与伟大梦想的重要力量。提升研究生党员的质量，是新时代高校党建工作的内在要求，是研究生党员发挥先锋模范作用的现实需求，更是十分重要的环节。

二、疫情背景下研究生党员发展中面临的挑战

（一）疫情常态化下意识形态领域带来的挑战

    当前，国际国内形势愈演愈烈，给学生党员的发展带来了极大的挑战。而研究生党员作为高学历人才，对于知识的接受更为容易，接受着更加开放先进的教育，这就导致一些错综复杂的不良思潮、极端言论、错误舆论出现在学生群体当中，通过现在学生喜闻乐见，更容易接受的网络新媒体形式不断冲击着研究生党员的发展。这就需要思想过硬、政治过硬的研究生党员不断坚定自己的理想信念，坚定“四个自信”，强化“四个意识”，做到“两个维护”^【4】，带领身边思想意识薄弱的同学紧紧团结在以习近平总书记为核心的党中央周围，发挥榜样的行为示范作用。

（二）研究生党员培养模式带来的挑战

研究生区别于本科生集体严格的培养模式，在于“导师负责制”的培养方式，学生的大部分学习、科研、实验都是在导师的指导下完成，学生依托于导师的指导，个人自主完成，不同导师对于学生的管理方式也有所差异，较容易产生骄躁、懒散的个人作风。同时，研究生党员在经历了本科入党的流程之后，对于入党的初心并没有很好的践行，在校学习过程中，更多将自己的精力放在了科研、学习、实验过程中，认为党员教育管理仅仅停留在集中学习、撰写材料商，对于党支部安排的集中学习、党日活动、组织生活会等活动，并没有入脑入心，深入学习，渐渐了淡忘了自己的入党初心。

（三）疫情背景下严峻的就业形势带来的挑战

受新冠疫情的影响，全国各行各业都收到了冲击，普遍遭受了“行业寒冬”，这也对高校学生造成了影响，特别是研究生尤为明显，本科生在严峻的就业形势下有一定数量的学生选择考研，而研究生在严峻的就业形势下，加上疫情常态化下带来的“封校”，一部分学生心理产生了畏难、急躁、焦虑等情绪，无法将自身注意力放在提升自己的综合素质上。并且在入党的动机方面，一部分研究生并没有端正自己的入党动机，单纯是为了今后找工作时能够“对条腿走路”，出现了入党动机功利性的现象。

三、疫情背景下研究生党员发展工作出现的问题

（一）研究生党员入党动机存在功利性现象

受制于疫情常态化背景下，严峻的就业形势和研究生扩招带来的竞争压力，让大部分研究生在考虑入党时，仅仅停留在自身今后的发展，自身未来工作发展，自身具备综合素质发展，并没有清醒准确的认识到入党意味着什么。甚至有许多研究生连党的基本理论知识都不知晓，这就对研究生党员的吸纳工作有了更高的要求。

（二）受制于繁重的科研任务，研究生党员教育管理缺失

研究生党员在导师指导下，需要在三年内完成学习、实习、实验等专业性知识的学习，繁重的科研压力让研究生党员应接不暇，在校期间花在党员教育管理上的时间非常有限。更有一部分研究生导师在指导学生过程中，也在不断强调科研的重要性，从而忽视了理想信念的教育，对于党员教育发展存在停滞不前的影响。研究生在面对繁重的科研压力下，“一心只读圣贤书”的现象比比皆是，没有很好的学习党员应该学习的相关知识，对于国际、国内形势认识不准确，对当下发生的时事热点和国家大事关注不足，学习党的先进理论知识不够透彻。另外，在参加党支部安排的相关活动中，往往停留在表面，并没有深刻领悟到相关活动的内在意义。主动学习的积极性不高，学习过程浮于表面，学习效果差强人意，理论与实际结合不够紧密。

（三）疫情背景下研究生党员意志不坚定

在疫情防控常态化背景下，各地疫情防控采取了居家隔离的措施，在此期间，学生接收信息的主要渠道就是互联网，缺乏对真实社会的了解和考察，无法了解当前背景下社会的真实情况。而学生思想尚未成熟，正处于世界观、人生观、价值观建立的关键时期^【2】，难以分辨错综复杂的网络信息，容易被互联网上一些错误、过激、复杂的舆论言论所影响，从而出现思想滑坡。

（四）研究生党建工作形式亟待改进和创新

在新冠疫情发生之前，高校的学生党建工作大都以线下活动进行，学生可以跟随党支部前往红色革命遗址、博物馆、社区街道等基层深入了解民情，能够将所学的理论知识更好的与实际工作结合起来。同时，线下的党支部活动更加的严肃、正式，所产生的效果和影响也更为积极。相比现在疫情防控常态化背景下，研究生党员大都封闭在学校当中，无法深入基层一线了解民情、社情，党建工作只能采用线上的老办法、老方法、老形式，效果不显著，无法适应新的形势，有必要探索基于互联网新媒体党建工作的开展方式。

四、疫情背景下提升研究生党员发展质量的路径

在当前疫情防控常态化背景下，不断涌现出大批党员志愿者榜样，结合习近平总书记对青年的殷切希望，研究生又是祖国未来的希望，提升研究生党员的发展质量是必要的、紧迫的。针对疫情防控常态化背景下研究生党员发展出现的若干问题，我们需要结合当下新形势，占领互联网思想政治教育主阵地，发挥好互联网新媒体对于研究生党员教育管理的重要作用，采取具有创新性的改善措施，探索加强研究生党员发展质量的实际路径。

（一）严把研究生党员发展入口，规范发展程序

面对研究生扩招所带来的学生水平良莠不齐的现象，在发展党员时严把入口关，提升发展党员标准。着重考察研究生入党前所具备的政治素养、理想信念、综合能力，并形成量化指标体系。《普通高等学校学生党建工作标准》 明确指出，发展党员要始终把政治标准放在首位，严格政治审查。有一部分研究生是在本科期间成为入党积极分子、发展对象或预备党员的，要对研究生本科时期学习、工作、科研、志愿服务、等进行全方位考察，考察研究生是否真正具备成为党员的条件。保证考察工作科学合理，通过设置思想政治理论考试来考察研究生的政治素养是否过硬，通过支委会交谈、党员互谈的形式来考察党性修养是否过关，通过社会服务活动来考察学生是否坚持为人民服务的根本宗旨。最后，广泛征求意见。另外，研究生不同于本科生的培养模式，研究生培养多采取“导师负责制”，因此发展党员时，要征求多方意见，综合全方位考察。

规范研究生党员的发展程序。研究生党员的发展要依托于研究生党支部，严格落实党员发展的程序规范，每个环节都要严格依照党员发展要求进行，需要集体讨论与逐一表决的形式，务必征求每位党员和每名群众的意见，确保党员发展过程公平、公正、公开，要求上交思想汇报的务必按照时间节点按时上交^【6】，并且检查思想汇报的内容。

（二）结合新形势探索研究生党建工作的新形式

在疫情防控常态化的新形势下，研究生党建工作也需要创新创造，在封校期间，既要利用好教室教育教学的主渠道，也要占领网络思想政治教育主阵地，同时还要贯穿于学生的校园生活中。推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。重视研究生党员发展既要注重结果，更要注重过程。在坚持传统的党员发展流程和形式的基础上，将支部建设和党员的发展结合起来，发挥“以老带新”的实际作用。

结合互联网新媒体，运用学生喜闻乐见的形式开展研究生党建工作。引导广大研究生不断叩问入党初心，坚定理想信念，具备辨别互联网的错误信息，屏蔽错误导向的舆论。利用好学院学校的教育网站，建立党建工作模块，细化学习内容；利用好微博，微信，QQ等学生日常使用频率高的软件，传达想想政治教育信息，让研究生党员随时随地接受政治素养教育；选树宣传一批先进的研究生党员榜样通过网站、公众号、微博推文的形式传递正能量，弘扬主旋律，用真人真事不断拉近研究生党员与先进榜样的距离；建立互联网党校，要用好学习强国app、慕课、微视频等学习平台，传递权威声音，拓宽互联网学习渠道。

（三）着力强化研究生党员教育管理，全面提升研究生党员发展质量

提升研究生党员发展质量不仅停留在发展党员的入口，研究生党员的日常教育管理同样重要。以免学生在进入到党员队伍后忽视日常的学习提高，出现研究生党员政治素养水平停滞不前，党支部团结凝聚力不强等现象。大部分研究生党员在本科时期就接受了党员培训，但是各地区、学校对于党员培训的要求不同，这也就导致研究生党员的发展质量良莠不齐，所掌握的马克思主义相关理论停留在较为浅层的阶段。研究生党员的发展重点在于坚定理想信念和提升党性修养。组织研究生党员认真学习党规党章、学习党的理论创新成果，组织开展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求学习，开展党的历史、优良传统教育、“不忘初心牢记使命”主题教育等， 不断让研究生党员叩问自己的入党初心，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”^【3】。

细化研究生党员评价监督体系，建立量化指标，确保监督评价及时、全面、有效。利用好党内组织生活中批评与自我批评这一武器，全面提升研究生党员发现问题和解决问题的能力。同时也要注意党员监督评价结果的公开，接受广大师生的共同监督，开展警示案例教育，清除不合格的研究生党员，去啊年提升研究生党员的发展质量。

综上所述，本研究结合疫情防控常态化背景下，对研究生党员发展质量遇到的挑战，出现的问题进行了全方面的分析，结合实际探索提升研究生党员发展质量的路径。研究生作为高学历人才，发挥着榜样的先锋模范作用，必须要将研究生党员的发展质量摆在提升研究生党建工作的重要一环^【1】。通过提升研究生党员的发展质量，全面提升研究生党员的综合素质，发挥研究生党员的先锋模范作用和研究生党支部的战斗堡垒作用，培养德才兼备，全面发展的中国特色社会主义的接班人和建设者，为中华民族的伟大复兴提供人才储备。

参考文献

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【2】 张强.高校辅导员在学生党建工作中的思考[J].中外企业文化,2022(04):214-215.

【3】 陈希正,廉璐.浅议党员发挥先锋模范作用的实践路径[J].新长征(党建版),2022(02):28-29.

【4】 罗敏,吴财聪,黎智铟,谭志明,吴向群,杨奕帆,林世铎,王鑫睿.党建带团建促工建机制探索实践[J].现代医院,2022,22(01):52-54.

【5】 杨成龙. 高校基层党建质量研究[D].上海师范大学,2021.DOI:10.27312/d.cnki.gshsu.2021.002352.

【6】 张珊,方建斌.研究生党员发展质量提升探析[J].现代交际,2020(06):131-132+130.