引言：核心素养视域下更加主张学生的自主探索学习，更加讲究学生的探索精神，教师要将更多的课堂时间交给学生们，明确教学要围绕学生开展。而信息技术作为一种新型、先进的教学手段，能够将知识生动形象地展示在学生面前，将静态知识可以转化成动态的知识来呈现，这样更能吸引学生主动地参与课堂，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，从而使教学内容更加直观，也更具有感染力。

一、在语文教学中运用现代信息技术的必要性

1、激发学生的学习兴趣

核心素养视域下要求学生自主、合作、探索为主要的学习方式，教师要实现新课程目标，就要落实到每节课中。老师不再单单的是教书匠，更是课堂的引领者，而学生才是课堂上真正的主角。初中生对于信息技术具有较强的好奇心，通过采用信息技术可以有效提高学生的学习兴趣。以往在语文教学过程中，都是通过教师口述去传授相关的教育知识，大部分学生对于这些都不是非常感兴趣，教学手段过于单调，很容易就造成了课堂的枯燥无味。好的学习前提是对知识事物存在兴趣，才会进一步地去学习了解。兴趣是学生认知发展、知识拓宽、丰富知识良好的催化剂。信息技术的运动能够参与到整个教学活动中，运用声音、动画、灯光这样的效果可以创设多种教学情景，有利于将学生的抽象认知转变成形象的认知，将知识更加的具体化，结构化。悦耳的音乐，炫酷的视频、有节奏的伴奏给学生枯燥的课堂增添了乐趣，能有效的提高教师的教学质量。

2、用信息技术优化教学课堂

现在信息技术已经渗透到人们生活的各个领域，也在各个领域中发挥着巨大的作用，并且对人们的社会生活也产生了很大的影响，信息技术引入语文课堂教学中，不得不说是对教育事业一个质的飞跃。有了信息技术的参与会使教师的教学过程更加的充实，从而起到优化课堂的效果。教师可以利用信息网络学习先进的初中语文教学知识，改变陈旧不可取得管理方式。同时教师也可以利用网络建立家校合作社，加强与家庭的联系与沟通，更好地为学生提供帮助，有利于学生的发展。信息技术的参与，存在很多的优势，合理地发挥作用，从而为教学效果锦上添花。

二、信息技术在初中语文教学中的应用策略

1、创设情景，提高教学效果

良好的情景引入可以激发学生的学习兴趣，带动学生的积极性，能够快速地进入课堂，兴趣一旦被激发就会在学习的这个过程中获得新鲜感和体验感。在日常教学过程中，教师教学要根据学生的课堂学习状态不断地调整课程设计，相对于以往的传统教学，信息技术教学方法的优点就是多样性、易改变的特征，从而方便教师在教学过程中根据实际情况，开展更适合实际情况的教学。例如，在学习《最后一课》这堂课程时，语文教师可以提前通过计算机剪辑关于普法战争后，德意志政府控制下的法国相关视频，通过观看影片，从而引导学生切身体会当时法国人民“亡了国当了奴隶”的心情，然后再去开展这堂课程，学生才能真正地体会主人公小弗朗士思想转变的原因，从而培养学生爱国主义情怀。

2、利用信息技术开拓视野

核心素养视域下，初中语文教学要以学生的身心发展为出发点和落脚点，学校可以根据实际情况利用信息技术开设语言电影院，以这种形式来提高学生的语言知识的水平。例如，在学习完课程《黄河颂》以后，教师可以带领学生们观看影片《怒吼吧！黄河》，在观看影片的过程中让学生感受中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。同时也能开阔学生的视野，增加学生的知识。这种形式的学习，突破了传统教学的枯燥乏味，使得课堂焕发生机，同时让学生在快乐轻松的环境下获得想要的知识，从而培养学生兴趣和良好的学习习惯。最后教师在利用信息技术的同时，一定要紧紧结合教学内容而展开，让信息技术更好地服务教学从而发挥其更大的优势，促进学生综合能力的提升。

3、丰富运用手段，激发无限潜力

教师在初中语文教学课堂中，要想将信息技术深入推进到课堂之中，还应该将信息技术多角度、多层次和多方面运用，激发学生的无限潜力。初中语文教师可以利用网络信息技术将下堂课所要讲授的内容进行整合，借助不同的技术手段创新课堂教学模式，促进信息技术和语文教学的深度融合。例如，可以建立网上图书馆，在布置阅读作业时，引导学生在网络教育平台“图书馆”中找到自己喜欢的课外读物，通过阅读锻炼学生的语文阅读能力。日常教师也要鼓励同学们定期的浏览平台，通过管理网页内容向学生推送优质的语文知识内容，这样使信息技术为学生的日常校园生活营造浓重的语文学习氛围。学校要大胆将信息技术融入日常教学以及校园教育中，目的在于加强教育的信息化发展，让学生逐渐习惯利用新教育技术去学习更具有深度的语文知识，通过这样的方式营造信息化校园环境，从而培养学生语文学习素养。      

结束语：综上所述，核心素养视域下，信息技术教学要和初中语文教学两者相互结合，灵活高效地利用，做到深度融合。教师可以在教学过程中不断地去创新、改进、交流。实践出真知，要不断地学习不断地改进，这才是重中之重，切不可走形式主义，也不可舍近求远，本末倒置。同时教师要勇于去探索发现更加适合学生教育的教学方法，从而实现教学的真正目的。

参考文献：

[1]何志民.核心素养视域下信息技术在初中语文教学中的应用[J].当代家庭教育,2021(34):101-102.

[2]汤巧华.核心素养背景下信息技术在初中语文教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2020(67):51-52.