前言：疫情的爆发让全球陷入了前所未有的危机之中。在这场没有硝烟的战争中，医学人才成为了最重要的力量。而作为培养医学人才的基地，民办高校的医学专业也面临着前所未有的考验。思想政治理论课是民办高校培养医学人才的重要组成部分，如何开展好医学专业思政课教学，加强学生思想道德素质和职业道德修养的培养，具有重要的现实意义和长远价值。

一、疫情对医学专业思政课的影响

（一）疫情背景下医学专业思政课的特殊性

在疫情背景下，医学专业思政课的特殊性表现在多个方面。首先，医学专业与其他专业相比具有较高的社会责任和职业道德要求，在思政课教育中需要注重学生的人文素养和社会责任意识的培养。其次，疫情给医学专业带来了前所未有的挑战和机遇，需要思政课教育能够引导学生正确应对疫情，增强抗压能力和创新意识，并提高学生的社会责任感和使命感。

在应对疫情的过程中，医学专业的学生需要具备专业知识和技能，同时还需要具备高度的职业道德和人文素养，这些都是在思政课教育中得以培养和巩固的。此外，疫情也为医学专业的学生提供了锻炼自我、提升能力的机会，思政课教育应该从抗疫实践中引导学生探索解决问题的新思路和方法，提高他们的创新能力和综合素质。

因此，医学专业思政课的教育内容和方式需要与时俱进，结合疫情背景下的实际情况进行调整和优化。教学内容应该贴近医学专业的特点，注重培养学生的职业道德、人文素养和社会责任感；教学方法应该灵活多样，可以通过案例分析、讨论交流等形式引导学生深入思考和探索解决问题的新思路和方法。

总之，在疫情背景下，医学专业思政课的教育需要注重学生的职业能力、素质和社会责任感的全面发展。这既是应对疫情挑战的需要，也是医学专业未来发展的需要。

（二）疫情对医学专业思政课教学的影响

疫情对医学专业思政课教学产生了深刻的影响。首先，传统的面授教学模式在疫情期间受到了限制，无法满足学生的学习需求。为了保证教学质量和学生的学习效果，教师需要转变教学方式，采用线上教学模式。这种教学模式需要教师具备一定的技术能力，以及对线上教学的特点和规律有清晰的认识，并且要结合医学专业思政课的课程特点进行教学设计和实施。

其次，疫情给学生带来了心理压力和职业困惑。从医学专业的角度来看，学生们面临着繁重的学业负担和严峻的实践挑战；而从人性化的角度来看，学生们还需要应对来自家庭和社会的各种压力和困扰。这些问题都需要思政课教育能够提供心理疏导和职业规划等方面的支持和指导。因此，在教学中，教师需要注重学生情感体验，关注学生的身心健康，引导学生积极应对挑战，增强内心力量和抵抗力。

总之，疫情对医学专业思政课教学提出了新的要求和挑战。在这个过程中，教师需要借助现代技术手段，创新教学方式和方法；同时也需要注重学生情感体验，关注学生身心健康，在职业规划、心理支持等方面给予指导和帮助，以保障学生有一个良好的成长环境和发展空间。

二、民办高校医学专业思政课教学存在的问题

（一） 师资力量不足

民办高校的医学专业思政课程存在师资力量不足的问题。相比公立院校，民办高校医学专业的教师队伍数量和水平较低，这导致了思政课师资力量相对薄弱的情况。此外，优秀的实践经验和理论素养也是优秀教师所必须具备的品质之一，而民办高校医学专业缺乏这些方面的优秀教师资源。因此，如何解决师资力量不足的问题是值得探讨的议题。

（二）教学内容单一

医学专业思政课教学内容单一主要表现在其教学重心集中于职业道德和法律法规等方面，而缺乏对具体、细致的教学内容的关注。这种单一的教学内容可能会导致学生只是被灌输了基本概念和知识，并不能真正理解和掌握相关技能和方法。另外，如果只侧重于职业道德和法律法规等方面，也难以满足学生的多样化需求和实际应用场景的需要。因此，有必要进一步探索并丰富医学专业思政课教学内容，使其更具实效性和可操作性。

（三）教学方法单调

在传统的医学专业思政课教学中，通常采用单调的讲授方式，缺乏趣味性和互动性。教师通常会通过讲述理论知识、引用案例等方式进行授课，但这些方法难以激发学生的学习兴趣和热情。此外，由于思政课内容相对抽象，学生对其往往缺乏实际感受，也限制了学生对思政课的积极参与。

三、 医学专业思政课改革的思路和措施

（一）加强师资力量建设

为了加强师资力量建设，民办高校医学专业思政课需要采取以下措施。首先，应该加大引才力度，寻找更多丰富实践经验和理论素养的优秀教师。这些教师不仅应该具有深厚的学术背景和专业知识，还应该拥有较广泛的社会经验和教学经验，并能够灵活运用不同的教学方法适应不同的学生需求。

其次，政府和学校应提高教师的待遇和福利，以增加他们的工作积极性和创新意识。例如，在薪资、住房、医疗、退休金等方面给予合理的保障，同时为教师提供培训机会和职业晋升通道，鼓励他们持续提高自身素质和教学水平。

最后，应该注重教师的考核评价机制，并及时对教师进行激励和惩戒。有效的考核机制可以促进教师的教学质量和教育教学改革，激发教师的学习热情和工作激情，同时也可以对表现不佳的教师进行纠正和改进。

（二） 创新教学方法

多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。在教学过程中，可以采用案例教学来让学生深入了解和分析实际问题，以此促进思考和判断能力的提高；通过角色扮演来培养学生的表达能力和合作精神；利用讲座的形式来向学生介绍新知识和理论，提升学生的认知水平和思维广度；而小组讨论则可以帮助学生掌握与沟通交流相关的技能。

此外，还可以采用信息技术手段，如视频、音频、互动式电子白板等，来丰富教学内容和形式，使学习更加生动、有趣且具有互动性。例如，可以利用在线教育平台或社交媒体等工具进行远程教学和线上辅导，为学生提供便捷的学习方式。

（三）拓展课程内容

医学专业的思政课是培养医学生思想道德品质和社会责任感的重要途径。除了传授思想道德理论知识外，应该注重拓展教学内容，引入更加具体、细致的教学内容，以提升学生的综合素质和职业素养。

其中，医疗伦理是医学专业不可或缺的一环。在医学实践中，医生需要面对各种伦理问题，如医疗资源的分配、患者自主决策等。因此，医学生必须深入了解医疗伦理理论，并能够应用到实际医疗工作中，保障患者权益，维护医学行业良好形象。

另外，医学心理学也是非常关键的一部分。医生在工作过程中经常需要与患者进行沟通和交流，而患者的心理状态可能十分脆弱，需要医生有相关的心理学知识进行帮助和支持，从而提高治疗效果和患者满意度。

结语：
医学专业思政课教育是民办高校培养医学人才的重要组成部分，对于提高学生职业道德素质和职业规划能力具有重要作用。在疫情时代下，应加强师资力量建设、创新教学方法、拓展课程内容和深化实践教育等方面的改革措施，促进医学专业思政课教学取得更好的效果。

参考文献：

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