前言：近年来，我国高职教育得到了快速的发展，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业教育。然而，高职毕业生就业率和就业质量仍然是人们十分关注的问题。为了提高高职学生的就业竞争力，需要加强对其就业能力的培养和提升。本研究以胜任素质模型为理论框架，旨在探讨高职学生就业能力提升的途径和措施。

一、胜任素质模型与高职学生就业能力

（一）胜任素质模型

胜任素质模型是一种用于衡量个体成功的方法，它强调的是个人内在素质对于职业发展和成功的影响。该模型认为，个人能力、动机和价值观等因素对于一个人是否能够达到胜任水平非常重要，而仅仅掌握知识、技能和经验等方面还不足以保证个体的成功。

具体来说，在这个模型中，个人能力指的是一个人所拥有的天赋和才智，包括语言、认知、情感和社交技能等多个方面；动机则是指个人所追求的目标和意愿，包括内在驱动力、利益和成就感等因素；价值观则指个人的信仰、态度和行为准则等。

当个人能力与动机和价值观相结合时，才能真正发挥出自己的潜力并实现职业发展和成功。例如，一个人如果拥有良好的沟通技巧和领导能力，同时又有着强烈的服务意愿和道德观念，那么他或她很可能会在管理岗位上表现出色。

值得注意的是，胜任素质模型认为个体的行为源自内部驱动力，而不是外部刺激。因此，对于个人的发展和成功来说，重要的是激发其内在动机和能力，让其自主地选择和追求自己感兴趣和擅长的领域，并通过不断学习和实践来提高自己的素质。

总之，胜任素质模型强调的是个人内在素质对于职业发展和成功的影响，这些素质包括个人能力、动机和价值观等方面。只有当个人能力与动机和价值观相结合时，才能达到胜任水平并实现职业发展和成功。

（二）高职学生就业能力

高职学生就业能力是指在职场环境中，满足所从事职业的各项要求，能够胜任工作任务的能力。这方面的表现不仅与专业知识有关，也与个人素质、实践能力、创新能力、团队合作能力以及职场适应能力等因素密切相关。

需要注意的是，专业素养是高职学生就业能力的核心要素。高职教育应注重培养学生的专业能力和技术水平，使其具备符合市场需求的专业素质。此外，应当注重对学生的实践能力进行培养，学生需要具备将理论知识应用于实践的能力。创新能力和团队合作能力同样也非常重要，学生需要具备独立思考和问题解决的能力，同时还需要具备良好的沟通协调和合作能力。

为了更好地提升高职学生就业能力，可以借鉴胜任素质模型的理论框架。该模型认为，个人的胜任素质包括认知素质、社会情感素质和行动素质三个方面。其中，认知素质包括智力、学习能力和创造性思维等方面；社会情感素质包括人际关系、自我管理和责任心等方面；行动素质包括技能、行为表现和实践经验等方面。

因此，在高职教育中，应注重培养学生的个人能力、动机和价值观等胜任素质，从而提高其就业能力。此外，还需要注重专业教育和实践环节的培养，加强对学生实践能力、创新能力和团队合作能力的培养。高校可以通过丰富多彩的课程设置、开展实践项目、参与社会服务等方式来增强学生的综合素质和实践能力，并帮助他们更好地适应职场环境。

总之，高职学生就业能力是一个综合性的概念，需要从多个方面进行培养。只有通过全面的教育培养，才能让高职学生具备符合市场需求的素质和能力，顺利进入职场，实现职业发展和个人成长。

二、调查方法

本研究采用了问卷调查和案例分析两种方法进行，旨在深入探讨高职学生的就业能力及其影响因素，并通过几位成功就业的高职毕业生的经验和故事来分析就业能力提升的具体途径和措施。

首先，我们采用问卷调查的方式来了解高职学生就业能力的现状与影响因素。问卷包含关于个人背景、就业意愿、就业准备、职业技能、自我认知等方面的问题，通过量化分析得出结论。这种方法可以快速获取大量数据，同时也能够对不同群体的就业情况进行比较，具有较强的普遍性和代表性。

其次，我们还采取了案例分析的方法，选择几位成功就业的高职毕业生，通过深入访谈和分析他们的经验和故事，总结出就业能力提升的具体途径和措施。这种方法可以帮助我们更好地理解就业能力的实质和核心，在实践中找到可行的方法和策略，具有较高的针对性和实用性。

综合采用问卷调查和案例分析两种方法，可以有效地获取就业能力相关的数据和信息，更好地理解高职学生的就业现状和影响因素，同时也能够找到实际可行的提升就业能力的途径和措施。这种方法在调查研究中有很广泛的应用，可以为我们认识和解决实际问题提供重要的帮助。

三、研究结果与分析

高职学生的就业能力是指他们在毕业后能够顺利进入工作岗位，并且胜任相应的工作任务。影响高职学生就业能力的因素涉及多个方面，包括个人素质、专业素养、创新能力等。其中，综合素质得分最高，占比达到了42%。

个人素质方面，主要包括语言表达能力、沟通能力、团队合作能力和心理素质等。这些素质对于高职学生在求职过程中都具有重要作用。语言表达能力和沟通能力可以帮助学生更好地与企业沟通交流，展现自己的能力和潜力；团队合作能力则是在工作中必不可少的技能，而心理素质则是保持稳定心态，克服求职过程中的压力和挫折。

专业素养是高职学生提高就业能力的核心因素之一。除了掌握本专业理论知识外，还需要熟悉业务流程和操作规范。另外，随着科技的发展，高职学生还需要不断学习和掌握新技术和新工具，以保持自己的竞争力。

创新能力是高职学生提高就业能力的另一个关键因素。在现代经济社会中，企业对员工的创新意识和能力要求越来越高。高职学生需要具备开拓进取、勇于尝试、具有创造性思维等能力，以更好地适应企业的需求。

那么，如何提升高职学生的就业能力呢？案例研究显示，成功就业的关键在于实践经验和专业素养。高职毕业生都曾参加过实习实训活动，积累了一定的实践经验，在工作中能够快速适应和胜任工作任务。同时，他们也注重提高自己的专业素养，不断学习和掌握新技能，保持竞争力。

因此，在就业培训中，应注重培养学生实践能力、团队合作能力和创新精神。应加强与企业的紧密联系，开展实习实训活动，提高学生的职场适应能力。同时，还需要加强对学生的就业指导，帮助学生了解职场情况和行业发展趋势，为其选择合适的职业方向提供支持。

结语：
本研究以胜任素质模型为理论框架，通过问卷调查和案例分析等方法，探讨了高职学生就业能力提升的途径和措施。影响高职学生就业能力的因素包括个人素质、专业素养、创新能力等多个方面。在实际的就业培训中，应注重培养学生实践能力、团队合作能力和创新精神。同时，也需要加强与企业的紧密联系，开展实习实训活动，提高学生的职场适应能力。本研究可为高职学生就业能力提升提供参考。

参考文献：

[1] 王庚.基于胜任素质模型的高职学生就业能力培养[J].科教导刊, 2014, 000(036):157-158.

[2] 丁丽丽唐珍.KPI理论下高职电力类学生就业胜任力模型构建及提升策略[J].装备制造技术, 2022(6):229-231.