引言：教育者的年龄、受教育水平、地域差异等，造成了家庭教养方式在一定程度上存在着差异，从而直接影响着幼儿的社会交往能力。父母是孩子的第一任老师，家庭是儿童成长的第一课堂。良好的家庭教养方式能够加深儿童对社会准则的认识，规范儿童的行为，是影响儿童发展的重要因素。

一、父母教养方式在儿童发展过程中的影响

（一）父母的言传身教对儿童的影响

在平日里，家长的一言一行都会对子女的行为、价值观产生潜在的影响。家长在日常生活中要做好表率，给子女做好表率，这样才能对子女的认识和行为起到积极的作用。家长的快乐与悲伤，学习与谈话，与人交往，这些细微之处，都会对孩子产生影响。在一个家庭里，当家长在平日里尊敬长辈，爱护长辈时，子女就会尊敬长辈，帮助长辈；父母互敬互爱，子女就会孝顺父母，懂得谦让；父母若生活节俭，低调做事，子女亦会生活节俭，勤劳做事。在家庭生活中，家长作为子女的楷模，对子女产生了全方位的、立体的影响。在家长的精心培养下，儿童将会在很小的时候就养成一个很好的性格，去爱人，去关心别人。家教与家长的言语，对孩子的成长有很大的影响。

（二）父母教养的缺失对儿童发展的不利影响

一般而言，在家庭生活中，爸爸是以立规矩、强制管教为主，妈妈是以关爱和温馨为主，两者之间的关系是非常关键的。首先，子女的社会适应性与其父母的养育模式有非常紧密的联系。离异家庭、单亲家庭和代际分离等因素，极易导致家庭养育的失衡或缺位，对子女的身心健康有不利影响。通过对抽样调查的研究发现，由妈妈进行教育的孩子更多地展现出了对妈妈的依赖，由爸爸进行教育的孩子则更多地展现出了权威性和楷模性，而拥有平衡的家长在交流能力和工作能力上都有更好的表现。父母离异或单亲家庭的子女，表现出较多的不正常或不正常。如果家长与孩子之间的关系经常出现不和谐与冲突，那么孩子的心里就会产生一种阴影，相对于和谐的家庭，离婚家庭中的孩子对周围环境的改变更加敏感，也更容易发生违反纪律的现象，而这种现象与家庭中的矛盾、冲突、暴力等现象有很大的联系。孩子在成长过程中，不仅要有更多的家长的陪伴和关心，还要在心理上获得更多的满足，所以，家长应该为孩子们提供旅游、劳动、锻炼等有利的活动，让孩子们在阳光下健康地长大。

二、优化父母教养方式促进儿童社会性发展的建议

（一）更新教育理念，提高父母素质

家长的教育观在家庭教育中起着至关重要的作用，它关系到教育的成功与失败。在孩子漫长的成长历程中，家长起到了一个必不可少的、非常关键的作用，特别是在成长初期，家长的教育理念和教育方法在某种意义上会对孩子将来的性格的形成产生影响。因此，对家长的教育质量提出了更高的要求。苏霍姆林斯基说，家庭教育就像是一株幼苗，唯有幼苗健康，它才能繁茂，开花结果。家长是孩子的守护者和教育工作者，不仅要不断地提升自己的整体素养，而且要有一套科学的教育方式。信息社会是一个知识“大爆炸”的社会，家长们必须通过持续的学习来增加自己的知识，并在此基础上更新自己的观念和方法。家长应该主动学习儿童心理学、儿童教育学、社会学等知识，并学会科学、理性的教育方式，才能使儿童在一个幸福、幸福的氛围中茁壮成长。

（二）家长要躬行身教，发挥示范作用

家庭教育和幼儿园教育还是有一定区别的，幼儿行为习惯的养成是从家庭开始的，早期的家庭教育对幼儿核心素养的形成、社会性发展有直接的影响。家长是幼儿的第一任老师，在幼儿进入幼儿园之前，幼儿所接受的所有教育都来自于家长，幼儿会不自觉地模仿家长的行为表现和处事方式，如果家长脾气暴躁，那么幼儿喜欢发脾气的概率就会直线上升，如果家长能够及时发现不恰当的行为并予以纠正，会逐渐让幼儿的情绪变得稳定，如果没有及时的引导，幼儿很可能会出现情绪不稳定的现象。民主型教育方式是指家长以一种信任尊重、启发开导的态度教育子女，鼓励子女积极主动学习的教育方式。在这样的教育方式影响下，学生一般会形成自尊、自立、自我负责的精神，在学习的过程中愿意主动承担学习责任，遇到学习困难时，会主动寻求他人的帮助，因而有利于培养学生的自主学习能力。从榜样教育的作用原理来看，榜样是幼儿行为规范化标准的具象表现，语言教育很难规范幼儿的行为习惯，但是榜样教育则很容易就能够达到这一要求，也就是所谓的“上行下效”，将家长作为幼儿学习的榜样。因此，要向幼儿养成良好的行为习惯，实现其社会性的发展，家长就要在日常生活中引导幼儿正视自己的行为，并及时纠正。

（三）转变教养方式，发挥好家长的社会功能

作为家长应加强与幼儿园间的沟通，家长要把幼儿的真实情况，及时、准确地反映给老师，绝不能偏袒幼儿，才能与老师共同商讨、制订出适合自己幼儿的有效的教育方法。同时家长也要了解幼儿的在园表现，加强与老师之间的沟通。家长们可以通过网络与老师沟通，这样才能更好地配合幼儿园进行有效的家庭教育。要转变家庭教养方式不仅仅是家长的单方面的行动，作为幼儿园以及老师，也应该从中帮忙。幼儿园应该在平常多增加一些正确教育孩子的宣传和活动，大范围的环境氛围可以熏陶家长们，使得家长树立正确的儿童观、教育观。家长的正确教养方式是必不可缺的，但是在力求正确教养方式的时候，家庭氛围也是一个不容忽视的环节。轻松和谐的家庭氛围能够使幼儿在快乐幸福的感情中成长，沟通和交流则能使家长们及时了解孩子们的心理变化，及时做出应对措施，帮助孩子身心健康发展，所以家长们即使再忙也该抽时间与孩子们多沟通交心。

对于父母离异的孩子，他们的身心的伤害显然是很大的，孩子得到的爱不完整，让孩子缺少原有的温暖，这有碍于孩子进行正常的社会交往。所以父母离婚后一定要格外关注孩子的心理健康，多抽点时间陪陪孩子，让孩子能健康成长。有些独生子女表现出任性、一切以个人为中心。分析根源多半是由于他们在家庭中处于特殊地位，因此不该让幼儿在家中扮演“小皇帝”“小公主”的角色，家长教育孩子需要更多的理智，只有这样才能从小培养独生子女的良好行为习惯。需要家长和老师注意的是，对幼儿教育不要脱离实际，要根据幼儿自身的发展规律、心理现象及年龄特点由浅入深，循序渐进。培养幼儿良好的生活习惯，比如早睡早起，规定幼儿看电视的时间等。

结论：要提高幼儿的社会交往能力，需要家长、老师和幼儿园三方面的合作，它既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就能达到目的的，而是需要三方的关心呵护，给幼儿们创设交往环境，并进行细心指导。只有这样，才能结出累累硕果。

参考文献：

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