引言：伴随着大数据技术在世界范围的广泛应用，校园大数据时代也相继而来。大数据技术作为信息技术发展背景下的现代化产物，能够帮助高校在教学管理中实现关于数据+业务+需求的一套完整的解决方案。有效的改变传统教学管理过程中的管理人员数量多、管理流程复杂、纸质资源和素材保存困难以及管理效果难以高效和便捷等问题，应得到高校管理人员的高度重视和积极推进，让现代化的教学管理模式走进校园。

一、大数据技术对高校教学管理改革的促进作用

（一）让数据采集、管理更具现代化特色

    随着我国大数据技术逐步渗透到各行各业，高校教学管理也将面临着新时代信息技术发展背景下的重大变革。传统教学管理过程中数据采集主要以管理类信息数据、结构化的采集模式和结果性的管理形式为重点，单方面关注教育管理整体发展的情况，这种管理模式和反馈形式对于高校的教育决策和管理制度的制定等方面起到了一定的作用，但是对于学生、老师、科研、数据的采集、分析、整理、存档和共享等方面无法做到实时掌握，并且进行科学的分析和预测，让教育管理变得更加被动。大数据技术不仅能有效扭转这种被动局面，还能将传统教学管理中不能实现的问题借助互联网和大数据技术的支持，为现代化的校园管理、便捷型的资源搜集和智能化的科研与共享等方面带来重要的改革机遇^[1]。

（二）促进教学管理的模式、资源和共享变得更加快捷

    传统教学管理过程中通常都是以高校管理者为主体地位，进行的单方面信息搜集、整理、分析和发布等形式，缺少资源共享和实时互动的环节和体验。学校难以把握和分析所发布的资源和信息的实时完成效果,以及学生们第一时间的反馈信息，还会因为在教学管理过程中缺少师生交流的环节，导致很多校园教学信息化管理平台中的模块长期处于搁置状态，难以发挥高校教学管理平台的价值体现。大数据技术给教学管理带来的变革，是从管理渠道的现代化和管理模式的科技化以及资源和信息共享的便捷化等多方面带来的机遇与挑战，需要管理者从根本上面对本校教学管理中的现实问题，及时转变管理理念，采取集中攻破、民主管理、师生共建和平台支撑等模式展现高校教学管理改革的重大决心。

二、大数据技术在高校教学管理改革中的应用策略

（一）借助大数据技术，开启民主管理形式的改革
    高校教学管理平台的使用不仅仅是学校对于学生的管理，更主要的是提升师生对于教学管理平台的使用水平和价值，发挥教学管理平台的时代发展特色，真正的为教学管理过程中的各个环节带来便利和有益之处。例如：高校可以成立“教学管理平台改革小组”，首先，借助大数据技术进行“教学管理内容调研”，将改革小组和校内或者校外相关教学管理平台搭建公司连接起来，集中针对于本校的教学管理理念及教学管理中的基础数据：平台信息、学年学制、教职工管理、学生管理；管理功能；信息发布、德育评比、教学管理；线上课堂：录播课程、直播课程、名师课堂、资源网盘、学科工具等内容设置专项调研表，让全校师生通过现有教学管理平台进行信息反馈。教学管理平台改革小组结合本校师生对于民主管理内容和形式等调查数据进行集中整理和分析，让教学管理改革变成双向奔赴的过程和体验，提升教学管理平台和内容对于教师和学生的使用价值。因为，采用大数据分析的结果进行决策和管理，不仅能实现教学管理形式的有效改革，更重要的是能促进教学管理水平的科学化发展，实现大数据技术下，高校管理模式、决策模式、治理模式的民主化管理和维护^[2]。

（二）借助大数据技术，以人为本、因材施教

高校教学管理过程中由于每个专业的学科特色不同，有专业学科、公共学科还有选修学科，同时，由于学生的发展方向和个性追求也不同，所以对于教学课程的选择也会有所差异。大数据技术就能在教学管理模式和平台的现代化改革之后，精准的计算和统计每个专业、甚至每个学生的登陆线上教学管理平台所浏览的信息资源、教学资源以及课程选择等内容。还能有效的根据每个学生的基础信息、学科成绩，以及实时浏览线上“微课”的时长，分析和统计出哪些课程和资源是深受学生们喜爱的，对于哪些专业的学生促进和指导作用最大、以及教师在备课、录制微课、线上课程直播和教学管理平台互动等模块使用最多的、反馈效果最好的内容进行数据分析，让教学管理的内容和资源的更新方向更加符合在校师生的实际需求，真正的实现线上、线下，以人为本、因材施教的教学管理理念^[3]。例如：高校教学管理过程中，可以借助线上数据管理的搜集和分析模式，规划和调整线下的教学形式和内容，还可以有效的借助大数据技术进行“翻转课堂”的教学形式设计，改变传统教学中“教”与“学”的关系，借助现代化的教学管理平台，让同学们提前预习教学内容，并且实时互动打卡、反馈。学科老师会根据浏览的学生反馈内容，在线下教学时进行重点、难点的集中教学与指导。同时，这种模式还能有效的提升教学管理的“立德树人”的教育理念，突出学生的主体地位，促进教学管理逐步朝着科学发展的方向变革。
（三）以大数据技术为基础，开启全方位、多元化的教学管理评估

    随着大数据技术的应用，在庞大的数据资源中找出当前教学管理中的问题以及需要改革的内容和方向，用清晰明确的数据统计和逻辑关系诠释出深刻的科学改革原理，是新时代信息技术发展的重要特点。大数据技术不仅能促进高校教学管理和评估过程从重视经验和单一的学科成绩逐步转变为重视数据、从重视宏观转变为微观、从注重结果向注重过程转变。并且还能借助大数据技术将教学评估的维度向着多元化的学科成绩、线上和线下的学习时长、学科教学活动的参与水平等大数据时代下的全方位、联动性以及科学性的改革方向前进。例如：高校教学管理过程中的校内大数据系统和平台一定要与外部社会的互联网数据和资源建立一定的融合发展和实时链接的关系，这样才能从知识、情感、能力、道德等全方位、多维度的了解学生，制定人性化发展方案，有效避免以学习和成绩为中心，单一的评价和衡量每一个高校学生。而是基于“立德树人”的教育理念下，注重将高校学生的学术知识、专业技能与学生的思想道德品质和心理健康等内容联系起来，更好地实现以素质为中心的教育宗旨，才能更好的培养出符合社会需求的高水平的优秀毕业人才。以此形式，让大数据技术能在高校教学管理过程中的宏观范围上实现民主管理、集思广益的科学性改革，调动师生的积极性。并且在微观的信息搜集与管理、学习内容、形式和资源的共享和外联性等方面实现代化的改革，最后在教学管理评估中实现全范围、多元化的数据分析型的创新型评价形式改革，充分发挥大数据技术的应用价值。

结论：综上所述，通过以上论述不难看出，新时代发展背景下，高校教学管理借助大数据技术进行有效的改革，是时代发展和教学管理更具现代化发展的必然趋势，需要高校管理者深入调研现有教学管理平台和内容的使用现状，结合校内和校外大数据技术的先进管理理念和技术工作人员，全范围的进行教学管理的改革，逐步创造现代化、智能化的教学管理改革。

参考文献：

[1]魏岚.大数据技术在高校教学管理改革中的应用分析[J].中国新通信, 2022, 24(20):122-124.
[2]王立静.大数据技术在高校学生教育管理工作中的应用[J].信息记录材料, 2021, 022(002):195-196.

[3]陈丹妮.大数据思维在高校教学管理中的应用研究[J].黑龙江教师发展学院学报, 2022, 41(11):45-47.