引言：

在新课改以及教育信息化逐步推进的前提下，中职英语教学也必须要与时俱进，注重培养学生的英语综合能力，迎合新时代的趋势，发挥信息技术的教学价值，将其应用在英语教学中，使得传统教学模式、方法都能够进一步提升。

一、信息化教学的优势

1、提高教学便捷度

在当前信息化时代，中职英语教学中的信息化教学应用不仅可以提高学生的学习兴趣和学习效果，还可以有效地提升教学便捷度。一方面，信息化教学工具如智能化白板、多媒体教学软件等，大大丰富教学内容，使得学生能够更好地理解和消化课堂内容，同时也可以帮助教师更好地呈现教学内容，减轻教学负担。另一方面，信息化教学应用还可以实现教学资源共享，让学生可以随时随地获取相关教学资源，不仅方便了学生的学习，也为教师提供了更多的教学资源和手段。此外，信息化教学应用还可以帮助教师更好地进行教学管理，使用网络教学平台可以轻松地管理学生成绩、布置作业、在线答疑等，甚至实现教学过程全程数据化，方便教师进行教学反思和改进。

2、支撑教学多元化创新发展

中职英语教学中信息化教学是一种利用现代信息技术手段来支撑和促进教学多元化创新发展的教学模式，该模式具有很多优点和优势，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。传统的中职英语教学方式大多比较单一，但借助信息化教学的应用，教师可以更加便利地使用多种教学方式，如课堂互动、网络教学、游戏式学习等等，更好地引导学生主动参与、积极学习，使其更加积极地参与到教学中来，发挥自己的主动性和创造性，提高学习效果。

3、丰富教学资源

通过网络搜索、教学软件、多媒体课件等等，教师可以轻松地获取到更加丰富、全面的教学资源，包括英语学习资料、英语听力、口语、阅读等各个方面的内容，确保教师在教学中更好地满足学生的需求，同时也可以更好地激发学生的学习兴趣，促进其学习提升。

二、中职英语教学中信息化教学应用的原则

1.以英语教学为中心

将信息化融合到中职英语教学中区，对其英语教学质量提升有着极大作用。但教师必须要注意的是，任何手段的应用都是辅助，必须要将英语教学放在中心地位，围绕英语教学主题、目标、内容、能力素养培育要求进行设计，层次清晰，主次明确。决不能出现过于依赖信息化或者过于注重形式忽略教学目标的现象，以教学为主，技术为次，避免英语课变成信息技术体验课，

2.帮助学生更好地理解

由于中职学生本身的英语学习能力、学习习惯、基础等都比较薄弱，许多学生在自主学习能力方面也不够突出。对此，中职英语教学必须要结合学生的实际情况，遵循易于学生接受的原则，在教学内容选择、教学形式设计、教学难度规划等方面，要尽可能确保学生能接受，符合学生的层次水平。

另外，由于中职英语教学是处在职业环境的前提下的，其教学设计以及信息化教学构建必须要注重实用性的设计，结合学生的实际情况以及实际需求（能力需求、爱好需求、专业需求……），有效调整教学方案，确保教学的质量。

3.操作简单并且需要不断地进行更新

在当前科技迭代更新日新月异的驱使下，信息化的行业应用越来越成熟，其在教育领域的各个应用也都越来越完善，相关案例非常多。但是在教育应用的过程中，中职英语教师必须要注意不能过于追求技术的高端和繁琐，应尽可能简便操作。

三、中职英语教学中信息化教学应用的现状

1、信息化教学泛滥，课堂变成PPT演示

在中职英语教学中，信息化教学的应用已经成为不可避免的趋势。随着科技的发展和普及，教育也在不断地转型升级，信息化教学已经成为教育的一部分，让教学变得更加高效、便捷和有趣。然而，与此同时信息化教学泛滥也成为了一个突出问题。许多老师过于依赖PPT演示，使得课堂变得呆板、单调，学生的学习兴趣和效果受到了影响。此外，有些老师也缺乏对于信息化教学的深入理解和应用技巧，导致了教学效果不尽如人意。

2、课外资源引入较少，指导不足

中职英语教学中信息化教学应用是现代化教学的必然趋势，但是在实际教学中，仍有很多教师在引入课外资源方面存在较少的情况，指导也不足。由于教师忙于教学和其他事务，对于课外资源的了解和关注不够，导致很难引入到教学中去。另外，还有一些教师在信息化教学应用方面存在很大的差距，能对于电脑等技术设备并不熟悉，或者没有相关资源、平台，平时积累不足，导致不知如何利用这些设备和互联网资源来丰富教学内容，也不能有效引导学生去使用互联网工具，拓展学习资源，扩大学习范围，人为限制了教育的发展。

3、教学形式单一，未发挥信息化教育优势

在当前信息化时代，信息技术已经不可避免地渗透到了各行各业的发展中，教育也不例外。然而，在中职英语教学中，信息化教学的形式却相对单一，未能充分发挥信息化教育的优势，这是一个需要解决的问题。造成这一现象的主要原因就是缺乏相关的教学资源，许多中职学校通常没有足够的认识和先进的思维去利用现有的信息技术资源来增强学习效果。在这种情况下，教师只能局限于传统的教学方法，无法创新和发展新的教学形式。

4、未结合专业实训教学，实用性不高

在教学过程中，部分教师往往将信息化教学和专业实训教学割裂开来，分别进行教学，导致学生学习到的知识和专业技能培训不能有效结合起来，应用性不强。此外，尽管现代教育技术已经非常先进，但是在实际应用中，由于教育资源分配不均，教育设备更新速度较慢，以及教师信息化教学能力不足等原因，信息化教学的实用性往往不高。

四、信息化教学在中职英语教学中的应用

1.优化教学结构，提高教学效率

在信息化快速发展的环境中，教育教学也必须要跟上时代形势，将中职英语课堂教学和信息化结合起来，对整体教学结构、教学模式等进行优化升级，从全面考虑的角度出发，积极调整方式方法，打造信息化教学体系。继而实现教育质量的有效提高。

首先，在课堂教学的基础上，教师可以使用信息技术手段来进行导入环节的设计，结合教学内容设计课件，并搜集各类教学资源如图片、文章、视频等，进行嵌合，体现出重难点，主次分明，保证学生轻松学习，高效学习。例如，在教学“Growing up healthy”的时候，教师可以围绕该主题来设计课件，将词汇、语法、文章等按照重要性、难度等进行划分，按照主次呈现先出来，并配合各个活动环节进行应用。如，在导课环节，利用相关生活化进行情境创设；到了中间，可以一步步设计自主阅读环节、小组合作讨论环节、重点语法学习环节、实践应用环节……在循序渐进的设计中，发挥出信息化在资源应用、多元展示、氛围营造、环节衔接、技术应用等方面的优势，让教学结构更完善，教学效率获得更大提升。

2.通过信息技术补充资源，提高学习的成效

中职英语教学存于信息化时代环境中，必须要响应时代要求，结合新时代学生接触信息渠道越来越多的大背景，积极整合英语教学和信息技术，融合信息技术手段进行教学设计，并利用信息技术手段来实现课堂教学结构调整以及教学资源补充，激活课堂，充实课堂，弥补教材的局限，拓宽学生的视野，进一步促进英语教学发展。

如，教师可以指导服装专业的学生在英语学习的时候，了解更多服装行业相关的资料，如指导学生了解各类经典时装纪录片，既能与专业衔接，又能提升学生的英语实用水平；或者，教师也可以结合教学内容来指导学生展开英语实用实训或者交际讨论，锻炼学生的英语综合素养。

此外，教师也可以利用信息技术手段为学生搜集更丰富的英语学习资料，供学生进行拓展学习。如，教师可以为学生搜集各类图书、影视节目、纪录片、歌曲等，锻炼学生的英语综合能力素养。如图书A Wrinkle inTime (Madeleine L'Engle) 《时间的皱纹》、BlackBeauty (Anna Sewell) 《黑骏马》等。还有一些纪录片非常适合学生了解和学习英语，如《我们的星球》Our Planet、《企鹅群里有特务》Penguins: Spy in the Huddle、《改变世界的乔布斯》Bloomberg Game Changers: Steve Jobs……还有一些电影也非常适合中职学生进行英语口语学习，对其英语口语表达能力和人际交往能力的培养十分有益。如《 Life is Beautiful》《Forrest Gump》《The Shawshank Redemption》《The Sorcerer's Apprentice》等等。此类的资源在互联网上非常多，且可以自由下载、保存，随时随地学习。

3.通过信息化手段能够弥补传统课堂教学存在的不足

传统教学模式最大的问题就是在课前、课后，教师无法发挥作用，不能对学生提供有效指导。借助于信息化的手段，能够有效帮助学生拓宽学习阵地，为其提供跟广阔的学习平台，帮助学生提高学习效率，加强师生互动。

首先，传统教学最大的问题就是时间和空间的限制教师无法一一解答学生的问题，也难以有效照顾到每个学生的需求，时间不够，精力不足。若教师能够合理应用信息化手段，在课后利用教育平台，为其进行实时解答，或者让学生进行留言，待教师在空闲时间进行解答……其次，借助于在线平台，教师可以随时为学生分享、推介各类学习资源，包括将微课视频、课件PPT、课外阅读资料、课时视频等分享给班级群或者平台，学生根据需求自主下载学习。

例如，在教学“Learning from role models”的时候，教师可以围绕该部分内容来组织学生展开探索。首先，教师可以搜集符合与主题契合的各行各业榜样，引导学生展开事迹学习和交流探讨。如，教师将搜集到的纳尔逊·曼德拉、威廉威尔伯福斯(William Wilberforce)、阿尔伯特爱因斯坦等，将其事迹或者简介的英文版展示出来，指导学生小组合作展开阅读，并进行分析解读……相比于传统课堂教学仅仅只能参考教材进行阅读学习，信息化的加入使得教材的内容不足被有效弥补，大大丰富了课堂容量。

4.使用信息化手段促进学生的实用实训

信息化手段最大的优势就是更便捷，尤其是在实时互动等方面，能够有效满足各专业学生的口语交际、活动互动等的需求，为学生的实践应用乃至实训提供平台，促使其发挥信息化手段的优势，借助相关工具进行时实训练习，提高英语实用水平。

例如，教师可以利用AI工具实现对话互动，锻炼学生的语言表达能力以及真是的语言水平。或者，教师可以针对各专业学生，为其提供针对性的一些线上工具，指导其进行借助线上平台进行远程实习，锻炼学生的实际能力，促使其进行提前适应，发挥教学的作用。

五、结语

总而言之，信息化的发展未来会不断深入，与各行各业密切结合，中职学生未来的工作生活都会与其有着密不可分的关系，甚至会直接影响到整体社会发展。在新课改的背景下，中职英语教学必须要积极迎合时代趋势，和信息化整合，发挥信息化在教育领域的优势，转变教学思想，；利用信息化手段来进行教学构建，不断提升整体水平，促进教育教学高质量发展。

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作者简介：陈真，（1987.3-），女，汉族，本科，河南社旗人，讲师，研究方向：英语教学