教师在带领学生开展游戏活动时，可以根据本节课的知识进行语法游戏，以此激发学生学习的兴趣；可以进行语音游戏，在轻松愉快的课堂氛围中提高学生的英语听力水平和口语表达能力；也可以进行合作游戏，让学生在游戏中掌握所学知识，并锻炼自身的合作能力；还可以带领学生进行抢答游戏，以此激发学生的竞争意识，帮助学生巩固知识。

一、开展语法游戏活动，激发学生的学习兴趣

语法知识是小学英语教学的重要内容，也是小学生学习英语的难点。学生如果掌握丰富的英语语法知识，就有利于夯实英语基础，提升自身的英语水平。教师在进行语法教学时，可以应用游戏活动提高语法教学的趣味性，激发学生学习英语知识的兴趣。

例如，教师在带领学生学习现在进行时的有关知识的过程中，可以先将一些动词的现在分词写在黑板上，如playing、swimming、shopping、eating等。接着，教师可以在多媒体设备上展示图片，其中一张图片的内容是一个小孩正在游泳。教师可以根据这张图片的内容向学生提问：“What's he doing?”？在学生回答了这个问题之后，教师可以将学生回答的句子

写在黑板上，然后提问：“Do you like swimming?”？教师可以提问的方式为学生创设一个情境：“你可以做出游泳的动作，并用英文表达‘你喜欢游泳’和‘你正在游泳’吗？”最后，教师可以带领学生进行表演游戏，激发学生对英语学习的兴趣，让学生在游戏中掌握现在进行时的有关知识。

二、开展语音游戏活动，增强学生学习的信心

语音教学是英语教学的重要组成部分。有效开展语音教学，能够帮助学生熟练掌握英语单词，并进行正确使用。教师在开展语音教学时，可以根据语音教学的内容进行游戏。应用游戏活动进行语音教学，有助于学生掌握单词的正确读音，锻炼自身的英语听力，同时能够增强学生学习英语知识的信心。

例如，教师在对sit down、be quiet、stand up、open the book等短语进行语音教学时，可以带领学生进行“我说你做”的游戏。具体来说，教师可以告诉学生某个词组，让学生根据词组的含义做出相应的动作。如，当教师说“be quiet”的时候，学生就要紧闭嘴巴，保持安静。教师也可以用某个词组造句，引导学生根据句子的内容做动作。如，当教师说“Please open your book.”的时候，学生就要快速地翻开书本。如果有的学生没能快速做出相关的动作或者做错动作，教师可以让学生演唱一首英文歌曲，或者拼写一些英语单词，或者用英语与教师对话。教师通过开展上述语音游戏活动，可以提高学生的拼读能力和听力水平，并增强学生学习英语的信心。

三、开展合作游戏活动，培养学生的综合能力

合作学习是一种十分有效的学习方式。教师引导学生进行合作学习，不仅能提高学生的学习效率，还能培养学生的合作能力与自主学习能力。教师在学生开展合作学习的过程中，可以引导学生进行合作游戏，让学生在合作游戏中掌握所学知识，进而培养学生的英语核心素养和综合能力。

例如，教师在带领学生学习in、on、under等介词时，可以借助多媒体技术，以图片的形式创设一个情境。如图片中有一个巨大的礼物盒，礼物盒的里面放有一个机器人玩具（它旁边写着“The robot is in the box.”），礼物盒的上面放着一支铅笔（它旁边写着“The pencil is on the box.”），礼物盒的下面压着一把尺子（它旁边写着“The ruler is under the box.”）。之后，教师可以引导学生以小组合作的方式探究图片内容，在学生讨论结束后，可以请每个小组派一位代表说一说本小组的讨论结果，比一比哪个小组说得最好。这样的合作游戏活动可以增强学生的合作意识，培养学生的英语综合能力。

四、开展抢答游戏活动，提高游戏教学效率

教师可以开展抢答游戏活动，引导学生以比赛的方式学习和巩固所学知识，让学生提升参与活动的积极性，并在胜负欲的驱使下认真地学习、理解和记忆所学知识，提高英语课堂的教学效率。

例如，教师在讲解词汇pencil、pen、ruler、book、school bag时，可以带领学生进行“你画我猜” 的抢答游戏活动。教师可以先将学生分成几个小组，向学生说明游戏的记分方式以及胜利的评判方式。接着，教师可以在讲台上比画一些与物品有关的动作，让学生以抢答的方式说出相应的物品名称。如教师为了让学生猜出书本这一物品，可以比画翻开书本的动作，此时能最快说出“This is a book.”的学生所在的小组可以加一分。然后，教师可以让学生在小组内进行游戏。游戏结束后，教师可以与学生一起计算每个小组和每个学生的最后得分，并向获胜的小组和学生颁发奖品，给予表扬与鼓励。最后，教师可以带领学生复习本节课学习的词汇。教师在小学英语课堂教学中开展抢答游戏活动，可以大大提高课堂教学的效率。

总之，教师结合学生的兴趣爱好、学习需求以及教学内容设计游戏活动，并在小学英语课堂教学中应用多种游戏活动，不仅可以有效提高学生学习英语的兴趣，而且可以帮助学生熟练掌握英语知识，提高自身的英语水平和综合能力，进而为学生后续学习和发展奠定坚实的基础。教师在小学英语课堂教学中采用上述策略开展游戏活动，有利于培养学生的英语核心素养，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]魏彩红.对小学英语游戏教学法的思考[J].新课程，2021（21）：150-151.

[2]郭莹莹.妙趣游戏 提“质”课堂—“双减”下小学英语游戏化课堂的设计与实施[J].教师，2020（03）：36-37.