一、 健美操在授课中存在的问题

（一）师资力量不理想

在健美操教学中,健美操具有较强的实践性,有着丰富的技术动作和理论技术,因此教师健美操的教师也应该充分掌握健美操的理论知识和技术技巧,既有利于学生正确掌握健美操的技术动作,又有利于学生充分全面地认识健美操。然而,目前我国大多数高校健美操力量都不太理想,主要表现在以下几个方面:第一,健美操教师一般都是女教师,而很少有男教师,这使得参加健美操运动的一般都是女生,很少有男生;第二,很多高校缺乏专业的健美操教师,教授健美操的教师专业水平与综合素质都不够高,很少有专门从事健美操研究的教师,大多数健美操教师都是其他体育项目的教师,他们通常是因为教学需要,临时学习健美操并开始教授健美操,这导致高校健美操师资力量不够理想,从而影响了健美操教学效果。高校健美操师资力量不够理想的状态主要是由于高校对健美操缺乏足够的重视,大多数高校并没有将健美操运动划入体育课程体系中,使得健美操运动成为高校体育课程中的边缘项目。

（二）教学场地不完善

很多高校开设健美操课堂，可到上课的时候却没有相对应的运动场地，只能和其他体育项目公用-一个场地。这样，会让学生对健美操这个课程感觉不到重视，降低了学生的学习兴趣。学校在上健美操课时，学生需要不停的做出跳跃、伸展等动作，没有专业的底板，容易使学生腿部拉伤，甚至会因此导致学生厌烦健美操，不愿意参加集体训练等等现象的出现。学校应该有-一个专业的健美操室内场所，因为许多拉伸动作是需要借助专业的运动器材才能完成的，只有在专业的场地，学生才能更好的进行健美操训练。

（三）男生对健美操的认识上有偏差

教师不能够做出正确的引导,导致学生对健美操艺术气息的感知不能够大胆的表现出来健美操作为一种艺术性极强的体育运动项目。它是平民大众化的。所以在创造这一艺术课程体系时候。它必须照顾到绝大多数人的感受,以便于将这门运动普及。健美操所表现出来的艺术情感是中性的。作为中专教育里面的一门课程,就以现在的情形来看,教育工作者在教授健美操的时候只强调动作要领而没有将健美操的正确的核心思想通过感性的方式告知学生。没有做出正确的指引,很模糊、笼统的介绍体操的艺术性情感。同时忽略对体操的健美健身价值的详细介绍。男生,由于雄性荷尔蒙激素分泌的原因,更加倾向于肢体对抗性强的运动,面对这种动作变化灵活且具有复合性质的运动显的手足无措。再加上对健美操本身就带有表演性,男同学在学习的过程中害怕遭到周围同学的嘲讽,长期树立一种错误的价值观,对健美操产生一种曲解。同时男生对健美操里面的一些教学内容有看法,诸如青春操之类舞蹈动作与波浪动作较多,男生在学习过程中很别扭,没有一个良好的学习氛围这也是导致男生对健美操不感兴趣的重要原因之一。长此以往,不能够培养男生对健美操的正确认知能力,不能够在音乐的带动下将所感受到的通过肢体语言表现出来。

（四）学生认知领域不足

健美操能够有效帮助学生增强体质、愉悦身心和塑身美体,然而,当前我国高校大学生对健美操的认知领域还处于一片空白的状态,具体表现在以下几个方面:第一,大多数学生都认为健美操是属于女生的项目,因而,参加健美操运动的一般都是女生,而很少有男生参加,这导致参加健美操运动学生群体的性别比例严重失调。第二,大多数学生对健美操的了解不够深入,觉得健美操就是一种舞蹈,导致一些不喜欢舞蹈的大学生不愿意参加健美操运动,尤其是对于一些体型比较肥胖的学生而言,更不愿意参加。第三,多数学生对健美操运动各方面的价值认识不够全面,他们选择健美操的主要目的在于娱乐,而没有充分认识到健美操其他多方面的功能。

二、 健美操在授课中应掌握的解决对策

（一）壮大师资力量，优化师资结构

学校体育教师是我国学校教育中的重要组成部分,因此,高校应该充分认识到高校体育的重要性,加大对体育教学的重视程度,为高校体育提供足够的师资力量,高校不仅要培养并留着本校的优秀体育教师人才,同时还要积极引进高水平的体育教师,可以从国内外的体育院校中引入高质量的体育教师人才,以壮大体育师资力量,并为高校健美操教学以及其他各种体育活动的开展提供足够的师资力量。另外,高校还应该积极优化体育师资结构,要适当调整健美操教师的性别比例,适当增加健美操男教师的数量,同时也应该适当增加年轻教师的数量,以实现健美操教师性别与年龄结构的优化,增强健美操师资队伍的力量,丰富健美操教师队伍的层次,从而为高校健美操教学提供足够的教师,以使得更多的学生能够自由学习健美操运动,特别是男大学生,通过对健美操男教师的配备,可以增加男大学生参加健美操运动的积极性与参与度,从而有利于高校健美操教师的均衡发展。

（二）完善教学场地

健美操是一个表现力和实践力极强的运动项目，想要使健美操的训练达到完美的效果，首先就要有相应的场地。专业的健美操运动场地大多是在室内，学生们在室内练习，有特制的底板，能够减少对身体上的伤害。不仅如此，室内还设有平面镜子，学生可以对镜练习，增强学生的学习速度。加上室内的音乐效果，有助于提高学生的学习兴趣和热情。学校应重视健美操场地的完善，让学生能在更好的环境下学习健美操，在一定程度上提高了学生学习的积极性，保证了教学质量。

（三）教师对男生健美操认识做出正确的引导

健美操是一种大众性的体育运动。同时也是一种健康的生活理念。它在锻炼学生的体质同时也是对身心的一种修养,是一种内在修为的培练方式。提升个人文化内涵的重要手段。它的动作外柔内刚,同样考验着每一个学员的耐力。很多高难度的动作它是在强健体魄基础下完成的。表现方式更加的内敛不张扬。虽然不具有肢体对抗性,但是它能培养男生在肢体柔韧性方面的先天不足。是个人综合素质得到全方位的提高。同时让学生以更充沛饱满的精力面对生活。将健身健美理念通过授课的方式灌输到每个学生心中,让学生内心逐渐建立一种完整的健身操理念体系。在正确理念的指导下以更加科学的心态来应对这一门感性的课程,利用艺术的发散性思维来感知健美操所散发出来的独特魅力。

（四）转变观念,认真认识健美操价值与意义

普通高等学校应加强健美操运动的宣传,使高校大学生深刻、全面地认识健美操的价值,改变旧的观念。通过建立网络宣传、微信公众号等方式加强对健美操的认识,了解健美操有益身心的作用。并让大学生意识到健美操并不光是女生的项目,应鼓励更多的男生参与其中,树立正确的认知。健美操是一门体育课程,体育具有竞技性质,高校应发展其竞技性,鼓励大学生组织开展健美操项目比赛或社团活动,向学生普及健美操规则与技术动作,能够让更多的学生参与其中,切实了解到健美操的价值与意义。

参考文献

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